2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《讓爺爺奶奶高興》教案 山東版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《讓爺爺奶奶高興》教案山東版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《讓爺爺奶奶高興》是2024年三年級(jí)品社下冊(cè)的一篇課文，通過講述一個(gè)男孩如何在生活中關(guān)心和孝順爺爺奶奶的故事，傳遞了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本文旨在培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，教育他們學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒長(zhǎng)輩，并將這種美德融入到日常生活中。這與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中提倡的家庭和諧、孝老愛親的理念相契合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：社會(huì)責(zé)任感、家庭觀念和孝道意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《讓爺爺奶奶高興》這篇課文，學(xué)生能夠深入理解尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)感恩意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭和諧的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒長(zhǎng)輩，將孝老愛親的美德融入到日常生活中，樹立正確的人生價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《讓爺爺奶奶高興》中所傳遞的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒長(zhǎng)輩。

難點(diǎn)：學(xué)生將孝老愛親的美德融入到日常生活中，樹立正確的人生價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過分組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生深入理解課文中的主題，引導(dǎo)他們將尊老愛幼的美德與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。

2.利用角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒長(zhǎng)輩，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家中與長(zhǎng)輩互動(dòng)，將學(xué)到的孝老愛親美德付諸行動(dòng)，并記錄自己的感受和成長(zhǎng)。

4.結(jié)合班級(jí)討論和分享，讓學(xué)生交流自己的實(shí)踐經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)尊老愛幼價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和踐行。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所傳遞的美德，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐教學(xué)法：設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將學(xué)到的美德付諸行動(dòng)，并記錄自己的感受和成長(zhǎng)，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于家庭成員間溫馨互動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的關(guān)愛與責(zé)任。

問題提出：同學(xué)們，你們知道如何讓家人高興嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《讓爺爺奶奶高興》會(huì)給我們答案。

2.講授新課（15分鐘）

課文閱讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感受故事中男孩對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心和孝順。

故事討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，討論男孩是如何讓爺爺奶奶高興的。

重點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課文中所傳遞的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生理解并接納這些價(jià)值觀。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己如何關(guān)心和孝順家人。

個(gè)人分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的討論成果，讓大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)課文內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

回答與討論：學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)大家深入思考。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

行動(dòng)計(jì)劃：讓學(xué)生制定一個(gè)關(guān)心和孝順家人的行動(dòng)計(jì)劃，并記錄下來。

分享與討論：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，讓大家互相鼓勵(lì)和支持。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何讓爺爺奶奶高興，希望大家能將這些美德應(yīng)用到日常生活中，關(guān)心和孝順家人。

學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上的收獲和感悟，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在課堂中，教師采用情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、個(gè)人分享等形式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，通過實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《孝道故事精選》：一本收錄了許多感人的孝道故事的書，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地理解孝道的意義和實(shí)踐。

-《家庭美德手冊(cè)》：一本介紹家庭美德知識(shí)和實(shí)踐的手冊(cè)，內(nèi)容包括孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛親人等方面的知識(shí)和實(shí)踐方法。

-孝道主題的電影或電視?。喝纭短煜赂改感摹?、《孝子全方位》等，通過觀看這些作品，學(xué)生可以更直觀地感受到孝道的價(jià)值和意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查家庭美德現(xiàn)狀：學(xué)生可以在家中進(jìn)行調(diào)查，了解家庭成員對(duì)家庭美德的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-孝道實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以在家中主動(dòng)承擔(dān)一些孝道實(shí)踐活動(dòng)，如照顧長(zhǎng)輩、幫助家務(wù)等，并記錄自己的感受和成長(zhǎng)。

-家庭美德主題班會(huì)：學(xué)生可以組織一次以家庭美德為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，共同討論和分享家庭美德的重要性和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典著作中關(guān)于孝道的論述，以及現(xiàn)代文章如《現(xiàn)代孝道的意義與實(shí)踐》等。

-視頻資源：記錄片《傳統(tǒng)孝道文化的傳承與發(fā)展》、訪談節(jié)目《孝道在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，深入理解孝道文化的歷史沿革和現(xiàn)代意義。

-學(xué)生可以針對(duì)閱讀和觀看的內(nèi)容，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的理解和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

-學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，思考如何在日常生活中踐行孝道，并制定一個(gè)長(zhǎng)期的孝道實(shí)踐計(jì)劃。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的孝道實(shí)踐活動(dòng)，如孝道主題班會(huì)、孝道知識(shí)競(jìng)賽等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如調(diào)查不同家庭孝道的實(shí)踐情況，分析孝道文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)孝道文化的認(rèn)知和踐行情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、分享內(nèi)容的豐富性和深度以及對(duì)孝道實(shí)踐的思考。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對(duì)孝道知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，