專題01《朝花夕拾》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2-備戰(zhàn)2025年中考語文名著滿分計(jì)劃（北京專用）

專題01《朝花夕拾》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2-備戰(zhàn)2025年中考語文名著滿分計(jì)劃（北京專用）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是備戰(zhàn)2025年中考的七年級(jí)學(xué)生，選用教材為《語文》（人教版），本節(jié)課主要內(nèi)容為《朝花夕拾》的導(dǎo)讀教學(xué)?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬囊徊可⑽募?，收錄了他的十篇回憶性散文，是中學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解文本，掌握閱讀名著的方法，提高文學(xué)素養(yǎng)，為中考語文滿分計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景，分析文本主題，品味魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格，并能夠運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《朝花夕拾》，使學(xué)生能夠：

1.增強(qiáng)文化自信：通過閱讀魯迅先生的經(jīng)典作品，了解中國(guó)的歷史文化，感受魯迅先生的文學(xué)魅力，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和自信心。

2.提升語言運(yùn)用能力：通過分析《朝花夕拾》中的語言表達(dá)，學(xué)習(xí)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)：通過探討文本中的主題思想和人物形象，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判精神。

4.提升審美創(chuàng)造力：通過欣賞魯迅先生的文學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些魯迅先生的作品，對(duì)魯迅先生的文學(xué)地位和風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠分析文本的主題思想和人物形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)名著感興趣，希望能夠通過閱讀理解作者的意圖和情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，可以通過引導(dǎo)和啟發(fā)自主思考和分析問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，希望能夠通過小組合作的方式共同探索問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的語言和表達(dá)方式，以及對(duì)魯迅先生時(shí)代背景的不熟悉。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文本中的深層主題和象征意義難以把握，需要通過教師的引導(dǎo)和解讀來幫助他們理解和領(lǐng)悟。此外，學(xué)生可能對(duì)文學(xué)鑒賞和批判性思維的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過實(shí)踐活動(dòng)和討論來提高這方面的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資料共享文件夾。

3.信息化資源：《朝花夕拾》電子文本、相關(guān)研究文章、視頻資料、在線詞典、參考譯文。

4.教學(xué)手段：小組討論、問題引導(dǎo)、案例分析、角色扮演、寫作練習(xí)、文學(xué)鑒賞活動(dòng)、互動(dòng)提問、課堂問答。教學(xué)過程教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、閱讀理解、主題探討、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)與反思。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）激發(fā)學(xué)生興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的魯迅先生作品，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅先生的印象。

（2）介紹《朝花夕拾》背景：簡(jiǎn)要介紹《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生在該作品中的獨(dú)特見解。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）學(xué)生自讀：學(xué)生自主閱讀《朝花夕拾》，理解文本內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

（2）難句解析：針對(duì)文本中的難句，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論等方式進(jìn)行解讀。

（3）內(nèi)容概括：學(xué)生總結(jié)《朝花夕拾》的主要內(nèi)容，分享自己的閱讀感悟。

3.主題探討（10分鐘）

（1）分析主題：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析《朝花夕拾》的主題思想，如親情、友情、成長(zhǎng)等。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入探討，分享討論成果。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文本中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，體會(huì)角色情感。

（2）寫作練習(xí)：根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)中的感悟，引導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《朝花夕拾》的側(cè)重點(diǎn)。

（2）反思與感悟：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，提出改進(jìn)措施。

（3）布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀其他魯迅先生的作品、撰寫閱讀筆記等，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《吶喊》：魯迅先生的另一部經(jīng)典作品，收錄了他的短篇小說，展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察和獨(dú)特見解?！夺葆濉罚呼斞赶壬纳⑽募?，收錄了他的散文作品，表達(dá)了魯迅先生對(duì)人生、社會(huì)和文化的思考。《野草》：魯迅先生的散文詩(shī)集，展現(xiàn)了魯迅先生的文學(xué)才華和對(duì)生活的感悟。

2.課后探究：

（1）對(duì)比閱讀：《朝花夕拾》與《吶喊》、《彷徨》等其他魯迅作品，分析魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）研究魯迅先生的人生經(jīng)歷和思想觀念，了解其作品背后的歷史背景。

（3）探討《朝花夕拾》中的親情、友情、成長(zhǎng)等主題在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，分享自己的感悟和體驗(yàn)。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后活動(dòng)，一起分享對(duì)《朝花夕拾》的理解和評(píng)價(jià)，增進(jìn)親子關(guān)系。

（5）撰寫閱讀筆記：要求學(xué)生就《朝花夕拾》中的某個(gè)片段或主題進(jìn)行深入剖析，撰寫閱讀筆記，提高學(xué)生的寫作能力。

（6）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇《朝花夕拾》中的詩(shī)句或片段進(jìn)行朗誦，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.線上交流：

（1）創(chuàng)建班級(jí)微信群，鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)分享閱讀心得、提問討論。

（2）利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳《朝花夕拾》相關(guān)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

（3）組織線上文學(xué)沙龍，邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，分享閱讀體驗(yàn)和感悟。重點(diǎn)題型整理《朝花夕拾》作為魯迅先生的經(jīng)典作品，其文本內(nèi)容豐富，主題深刻，文學(xué)價(jià)值較高。在教學(xué)過程中，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下重點(diǎn)題型：

1.細(xì)節(jié)理解題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

（1）請(qǐng)描述《朝花夕拾》中魯迅先生的童年經(jīng)歷。

（2）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生對(duì)童年生活的態(tài)度。

答案：

（1）魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶了自己的童年經(jīng)歷，包括在私塾學(xué)習(xí)、與伙伴們的玩耍、家庭生活等。

（2）魯迅先生在《朝花夕拾》中對(duì)童年生活充滿了懷念和懷念之情，通過對(duì)童年生活的回憶，表達(dá)了對(duì)純真、自由和樂觀的人生態(tài)度的向往。

2.主題分析題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下主題。

（1）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的親情主題。

（2）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的成長(zhǎng)主題。

答案：

（1）在《朝花夕拾》中，親情主題體現(xiàn)在魯迅先生與母親的關(guān)系上，展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)母親的深深敬愛和內(nèi)心的愧疚之情。

（2）《朝花夕拾》中的成長(zhǎng)主題體現(xiàn)在魯迅先生從童年到成年的心路歷程中，通過對(duì)童年的回憶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，表達(dá)了魯迅先生對(duì)成長(zhǎng)過程中遇到挫折和困惑的感悟和對(duì)理想人生的追求。

3.人物形象題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下人物形象。

（1）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生的形象。

（2）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生的母親的形象。

答案：

（1）在《朝花夕拾》中，魯迅先生形象展現(xiàn)出他對(duì)自己童年時(shí)期的回憶和思考，展現(xiàn)了他對(duì)生活的深刻洞察和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

（2）魯迅先生的母親形象是一個(gè)溫柔、善良、無私的母親，她對(duì)魯迅先生的教育和成長(zhǎng)起到了重要的影響，是魯迅先生內(nèi)心深處的敬愛和感激的對(duì)象。

4.文學(xué)鑒賞題：

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析以下文學(xué)特點(diǎn)。

（1）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。

（2）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的語言特點(diǎn)。

答案：

（1）《朝花夕拾》展現(xiàn)了魯迅先生的獨(dú)特文學(xué)風(fēng)格，包括真實(shí)自然的敘述、深刻犀利的諷刺和抒情性與哲理性相結(jié)合的特點(diǎn)。

（2）《朝花夕拾》的語言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，魯迅先生運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文本具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。

5.結(jié)合實(shí)際題：

題型：請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)《朝花夕拾》中的某個(gè)片段或主題的理解和感悟。

答案：

（示例）我讀完《朝花夕拾》后，深感親情的重要性。魯迅先生對(duì)母親的深情描繪讓我想起了自己與母親的關(guān)系，我也更加珍惜與家人的相處時(shí)光，努力表達(dá)對(duì)他們的愛和感激之情。教學(xué)反思今天上完了《朝花夕拾》的導(dǎo)讀課程，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

我意識(shí)到，這節(jié)課我可能過于注重文本的解讀，而忽略了學(xué)生的主體地位。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是一味地灌輸我的觀點(diǎn)。我知道，每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受和理解，我應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，哪怕是錯(cuò)誤的，也應(yīng)該在他們的思考過程中找到正確的方向。

此外，我在主題探討環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也有所欠缺。我應(yīng)該讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探討他們感興趣的主題，而不是僅僅局限于教材上的幾個(gè)要點(diǎn)。我知道，只有當(dāng)他們真正感興趣的時(shí)候，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去探究，去發(fā)現(xiàn)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演的時(shí)候，有些放不開。我想，我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松自由的環(huán)境，讓他們能夠自由地表達(dá)自己，不用擔(dān)心犯錯(cuò)。我知道，只有這樣，他們才能真正地享受學(xué)習(xí)，享受文學(xué)帶給他們的快樂。

總的來說，這節(jié)課我有太多的不足，我需要改進(jìn)的地方太多了。但我相信，只要我用心，我一定能夠做得更好。我期待著下一節(jié)課，我期待著能夠在課堂上看到學(xué)生的笑臉，聽到他們的笑聲。我期待著，我能夠給他們帶來更多的快樂，更多的收獲。板書設(shè)計(jì)①《朝花夕拾》篇目概括

-魯迅先生回憶童年生活

-親情、友情、成長(zhǎng)等主題

-魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧

②關(guān)鍵詞匯

-朝花夕拾：比喻人生的經(jīng)歷和回憶

-童年：純真、自由、樂觀

-親情：母愛、家庭關(guān)系

-友情：伙伴、成長(zhǎng)支持

-成長(zhǎng)：挫折、困惑、自我認(rèn)知

③重點(diǎn)句子

-“童年時(shí)的快樂和無憂，已成為過去，留下的只有回憶。”

-“母親的愛是偉大的，是無條件的?！?/p>

-“成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)遇到一些挫折和困難，但只要堅(jiān)持，總會(huì)看到希望?！?/p>

④藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-插入相關(guān)插圖，如朝花夕拾的圖片、魯迅先生的漫畫像等

-設(shè)計(jì)板書標(biāo)題字體，如使用書法字體，增加板書的吸引力作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.閱讀理解作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生完成《朝花夕拾》的閱讀，并回答以下問題：

（1）請(qǐng)描述《朝花夕拾》中魯迅先生的童年經(jīng)歷。

（2）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生對(duì)童年生活的態(tài)度。

（3）請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的親情主題。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《朝花夕拾》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在500字左右