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文檔簡(jiǎn)介
專題01《朝花夕拾》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2-備戰(zhàn)2025年中考語文名著滿分計(jì)劃(北京專用)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是備戰(zhàn)2025年中考的七年級(jí)學(xué)生,選用教材為《語文》(人教版),本節(jié)課主要內(nèi)容為《朝花夕拾》的導(dǎo)讀教學(xué)?!冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬囊徊可⑽募?,收錄了他的十篇回憶性散文,是中學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解文本,掌握閱讀名著的方法,提高文學(xué)素養(yǎng),為中考語文滿分計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景,分析文本主題,品味魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格,并能夠運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),主要包括:文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《朝花夕拾》,使學(xué)生能夠:
1.增強(qiáng)文化自信:通過閱讀魯迅先生的經(jīng)典作品,了解中國(guó)的歷史文化,感受魯迅先生的文學(xué)魅力,培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和自信心。
2.提升語言運(yùn)用能力:通過分析《朝花夕拾》中的語言表達(dá),學(xué)習(xí)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧,提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。
3.培養(yǎng)良好的思維品質(zhì):通過探討文本中的主題思想和人物形象,訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判精神。
4.提升審美創(chuàng)造力:通過欣賞魯迅先生的文學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí):學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸過一些魯迅先生的作品,對(duì)魯迅先生的文學(xué)地位和風(fēng)格有一定的了解。同時(shí),學(xué)生也掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力,能夠分析文本的主題思想和人物形象。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)名著感興趣,希望能夠通過閱讀理解作者的意圖和情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),可以通過引導(dǎo)和啟發(fā)自主思考和分析問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論,希望能夠通過小組合作的方式共同探索問題。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在閱讀《朝花夕拾》時(shí),學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的語言和表達(dá)方式,以及對(duì)魯迅先生時(shí)代背景的不熟悉。同時(shí),學(xué)生可能對(duì)文本中的深層主題和象征意義難以把握,需要通過教師的引導(dǎo)和解讀來幫助他們理解和領(lǐng)悟。此外,學(xué)生可能對(duì)文學(xué)鑒賞和批判性思維的運(yùn)用還不夠熟練,需要通過實(shí)踐活動(dòng)和討論來提高這方面的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。
2.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資料共享文件夾。
3.信息化資源:《朝花夕拾》電子文本、相關(guān)研究文章、視頻資料、在線詞典、參考譯文。
4.教學(xué)手段:小組討論、問題引導(dǎo)、案例分析、角色扮演、寫作練習(xí)、文學(xué)鑒賞活動(dòng)、互動(dòng)提問、課堂問答。教學(xué)過程教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入、閱讀理解、主題探討、實(shí)踐活動(dòng)、總結(jié)與反思。
1.導(dǎo)入(5分鐘)
(1)激發(fā)學(xué)生興趣:通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的魯迅先生作品,讓學(xué)生談?wù)剬?duì)魯迅先生的印象。
(2)介紹《朝花夕拾》背景:簡(jiǎn)要介紹《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景,引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅先生在該作品中的獨(dú)特見解。
2.閱讀理解(15分鐘)
(1)學(xué)生自讀:學(xué)生自主閱讀《朝花夕拾》,理解文本內(nèi)容,體會(huì)魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。
(2)難句解析:針對(duì)文本中的難句,引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論等方式進(jìn)行解讀。
(3)內(nèi)容概括:學(xué)生總結(jié)《朝花夕拾》的主要內(nèi)容,分享自己的閱讀感悟。
3.主題探討(10分鐘)
(1)分析主題:引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析《朝花夕拾》的主題思想,如親情、友情、成長(zhǎng)等。
(2)小組討論:學(xué)生分組討論,每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行深入探討,分享討論成果。
4.實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)
(1)角色扮演:學(xué)生分組扮演文本中的角色,進(jìn)行情景再現(xiàn),體會(huì)角色情感。
(2)寫作練習(xí):根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)中的感悟,引導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
5.總結(jié)與反思(5分鐘)
(1)課堂小結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)《朝花夕拾》的側(cè)重點(diǎn)。
(2)反思與感悟:學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟,提出改進(jìn)措施。
(3)布置作業(yè):教師布置相關(guān)作業(yè),如閱讀其他魯迅先生的作品、撰寫閱讀筆記等,鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.推薦閱讀:
《吶喊》:魯迅先生的另一部經(jīng)典作品,收錄了他的短篇小說,展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察和獨(dú)特見解?!夺葆濉罚呼斞赶壬纳⑽募?,收錄了他的散文作品,表達(dá)了魯迅先生對(duì)人生、社會(huì)和文化的思考。《野草》:魯迅先生的散文詩(shī)集,展現(xiàn)了魯迅先生的文學(xué)才華和對(duì)生活的感悟。
2.課后探究:
(1)對(duì)比閱讀:《朝花夕拾》與《吶喊》、《彷徨》等其他魯迅作品,分析魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。
(2)研究魯迅先生的人生經(jīng)歷和思想觀念,了解其作品背后的歷史背景。
(3)探討《朝花夕拾》中的親情、友情、成長(zhǎng)等主題在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn),分享自己的感悟和體驗(yàn)。
(4)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后活動(dòng),一起分享對(duì)《朝花夕拾》的理解和評(píng)價(jià),增進(jìn)親子關(guān)系。
(5)撰寫閱讀筆記:要求學(xué)生就《朝花夕拾》中的某個(gè)片段或主題進(jìn)行深入剖析,撰寫閱讀筆記,提高學(xué)生的寫作能力。
(6)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì):鼓勵(lì)學(xué)生選擇《朝花夕拾》中的詩(shī)句或片段進(jìn)行朗誦,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。
3.線上交流:
(1)創(chuàng)建班級(jí)微信群,鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)分享閱讀心得、提問討論。
(2)利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),上傳《朝花夕拾》相關(guān)資料,方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。
(3)組織線上文學(xué)沙龍,邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與,分享閱讀體驗(yàn)和感悟。重點(diǎn)題型整理《朝花夕拾》作為魯迅先生的經(jīng)典作品,其文本內(nèi)容豐富,主題深刻,文學(xué)價(jià)值較高。在教學(xué)過程中,針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn),可以設(shè)計(jì)以下重點(diǎn)題型:
1.細(xì)節(jié)理解題:
題型:請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,回答以下問題。
(1)請(qǐng)描述《朝花夕拾》中魯迅先生的童年經(jīng)歷。
(2)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生對(duì)童年生活的態(tài)度。
答案:
(1)魯迅先生在《朝花夕拾》中回憶了自己的童年經(jīng)歷,包括在私塾學(xué)習(xí)、與伙伴們的玩耍、家庭生活等。
(2)魯迅先生在《朝花夕拾》中對(duì)童年生活充滿了懷念和懷念之情,通過對(duì)童年生活的回憶,表達(dá)了對(duì)純真、自由和樂觀的人生態(tài)度的向往。
2.主題分析題:
題型:請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,分析以下主題。
(1)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的親情主題。
(2)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的成長(zhǎng)主題。
答案:
(1)在《朝花夕拾》中,親情主題體現(xiàn)在魯迅先生與母親的關(guān)系上,展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)母親的深深敬愛和內(nèi)心的愧疚之情。
(2)《朝花夕拾》中的成長(zhǎng)主題體現(xiàn)在魯迅先生從童年到成年的心路歷程中,通過對(duì)童年的回憶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,表達(dá)了魯迅先生對(duì)成長(zhǎng)過程中遇到挫折和困惑的感悟和對(duì)理想人生的追求。
3.人物形象題:
題型:請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,分析以下人物形象。
(1)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生的形象。
(2)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生的母親的形象。
答案:
(1)在《朝花夕拾》中,魯迅先生形象展現(xiàn)出他對(duì)自己童年時(shí)期的回憶和思考,展現(xiàn)了他對(duì)生活的深刻洞察和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。
(2)魯迅先生的母親形象是一個(gè)溫柔、善良、無私的母親,她對(duì)魯迅先生的教育和成長(zhǎng)起到了重要的影響,是魯迅先生內(nèi)心深處的敬愛和感激的對(duì)象。
4.文學(xué)鑒賞題:
題型:請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容,分析以下文學(xué)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格。
(2)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的語言特點(diǎn)。
答案:
(1)《朝花夕拾》展現(xiàn)了魯迅先生的獨(dú)特文學(xué)風(fēng)格,包括真實(shí)自然的敘述、深刻犀利的諷刺和抒情性與哲理性相結(jié)合的特點(diǎn)。
(2)《朝花夕拾》的語言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象,魯迅先生運(yùn)用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人等,使文本具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。
5.結(jié)合實(shí)際題:
題型:請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)《朝花夕拾》中的某個(gè)片段或主題的理解和感悟。
答案:
(示例)我讀完《朝花夕拾》后,深感親情的重要性。魯迅先生對(duì)母親的深情描繪讓我想起了自己與母親的關(guān)系,我也更加珍惜與家人的相處時(shí)光,努力表達(dá)對(duì)他們的愛和感激之情。教學(xué)反思今天上完了《朝花夕拾》的導(dǎo)讀課程,我坐在辦公室里,靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
我意識(shí)到,這節(jié)課我可能過于注重文本的解讀,而忽略了學(xué)生的主體地位。在閱讀理解環(huán)節(jié),我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,而不是一味地灌輸我的觀點(diǎn)。我知道,每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受和理解,我應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法,哪怕是錯(cuò)誤的,也應(yīng)該在他們的思考過程中找到正確的方向。
此外,我在主題探討環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也有所欠缺。我應(yīng)該讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探討他們感興趣的主題,而不是僅僅局限于教材上的幾個(gè)要點(diǎn)。我知道,只有當(dāng)他們真正感興趣的時(shí)候,他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),去探究,去發(fā)現(xiàn)。
實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演的時(shí)候,有些放不開。我想,我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加輕松自由的環(huán)境,讓他們能夠自由地表達(dá)自己,不用擔(dān)心犯錯(cuò)。我知道,只有這樣,他們才能真正地享受學(xué)習(xí),享受文學(xué)帶給他們的快樂。
總的來說,這節(jié)課我有太多的不足,我需要改進(jìn)的地方太多了。但我相信,只要我用心,我一定能夠做得更好。我期待著下一節(jié)課,我期待著能夠在課堂上看到學(xué)生的笑臉,聽到他們的笑聲。我期待著,我能夠給他們帶來更多的快樂,更多的收獲。板書設(shè)計(jì)①《朝花夕拾》篇目概括
-魯迅先生回憶童年生活
-親情、友情、成長(zhǎng)等主題
-魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧
②關(guān)鍵詞匯
-朝花夕拾:比喻人生的經(jīng)歷和回憶
-童年:純真、自由、樂觀
-親情:母愛、家庭關(guān)系
-友情:伙伴、成長(zhǎng)支持
-成長(zhǎng):挫折、困惑、自我認(rèn)知
③重點(diǎn)句子
-“童年時(shí)的快樂和無憂,已成為過去,留下的只有回憶。”
-“母親的愛是偉大的,是無條件的?!?/p>
-“成長(zhǎng)的過程中,總會(huì)遇到一些挫折和困難,但只要堅(jiān)持,總會(huì)看到希望?!?/p>
④藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)
-使用彩色粉筆,突出重點(diǎn)內(nèi)容
-插入相關(guān)插圖,如朝花夕拾的圖片、魯迅先生的漫畫像等
-設(shè)計(jì)板書標(biāo)題字體,如使用書法字體,增加板書的吸引力作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置
1.閱讀理解作業(yè):請(qǐng)學(xué)生完成《朝花夕拾》的閱讀,并回答以下問題:
(1)請(qǐng)描述《朝花夕拾》中魯迅先生的童年經(jīng)歷。
(2)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中魯迅先生對(duì)童年生活的態(tài)度。
(3)請(qǐng)分析《朝花夕拾》中的親情主題。
2.寫作作業(yè):請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《朝花夕拾》的讀后感,要求字?jǐn)?shù)在500字左右
溫馨提示
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