7 找空氣 教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊蘇教版

7找空氣教學設計-2023-2024學年科學一年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于科學一年級下冊蘇教版第7章“找空氣”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.空氣的組成；2.空氣中各成分的體積分數(shù)；3.空氣的重要性。

教學內(nèi)容將圍繞以上三個主題展開，通過實驗、討論等方式，使學生了解空氣的組成，認識到空氣的重要性，培養(yǎng)學生珍惜和保護空氣的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究能力、科學思維和科學態(tài)度。通過學習，學生能夠：1.運用觀察、實驗等方法，探究空氣的組成，培養(yǎng)科學探究能力；2.能夠運用邏輯思維，分析空氣中各成分的體積分數(shù)，培養(yǎng)科學思維；3.認識到空氣的重要性，形成珍惜和保護空氣的態(tài)度，培養(yǎng)正確的科學態(tài)度。三、學情分析本節(jié)課的對象為一年級下冊的學生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和實驗能力，對于簡單的科學現(xiàn)象能夠進行描述和表達。然而，由于年齡較小，他們在實驗操作和觀察過程中可能缺乏耐心和細致，容易受到外界干擾。因此，在教學過程中，需要教師引導學生耐心觀察、細致操作，培養(yǎng)他們的實驗素養(yǎng)。

在知識方面，大部分學生對于空氣有一定的認識，知道空氣的存在。但是，對于空氣的組成、空氣中各成分的體積分數(shù)等知識，學生們的了解程度參差不齊。因此，在教學過程中，需要教師針對不同學生的認知水平，進行有針對性的教學。

在能力方面，學生們具備了一定的思維能力，能夠進行簡單的邏輯推理。但是，對于復雜的科學概念和原理，他們的理解可能還存在困難。因此，在教學過程中，需要教師通過生動的實驗和形象的比喻，幫助學生理解和掌握知識。

在素質(zhì)方面，學生們具有較強的好奇心，對于新鮮事物充滿好奇。同時，他們也具備一定的合作意識，愿意與同伴一起進行實驗和討論。因此，在教學過程中，教師可以充分利用學生的好奇心和合作意識，引導學生積極參與實驗和討論，提高教學效果。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題。因此，在教學過程中，需要教師注重培養(yǎng)學生的注意力、紀律性等學習習慣，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、實驗法、討論法等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授空氣的組成、空氣中各成分的體積分數(shù)等知識；實驗法用于讓學生通過實際操作，觀察空氣的性質(zhì)；討論法用于讓學生分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作意識。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過“找空氣”的實驗活動，讓學生親自參與實驗，觀察和體驗空氣的存在；同時，教師引導學生進行小組討論，分享各自的觀察結果，培養(yǎng)學生的合作精神和科學探究能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實驗器材等教學媒體。多媒體課件生動形象，能夠直觀地展示空氣的組成和性質(zhì)，有助于學生理解和記憶；實驗器材則用于讓學生親身體驗空氣的性質(zhì)，提高他們的實踐能力。通過運用合適的教學媒體，有效地促進學生的學習。五、教學過程首先，我們來探討一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學習空氣的組成，了解空氣中各成分的體積分數(shù)，以及認識空氣的重要性?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程吧！

首先，我會向同學們介紹空氣的組成。我會通過多媒體課件展示空氣的成分，并簡要介紹每種成分的性質(zhì)和作用。在這個過程中，我希望同學們能夠認真聽講，并及時提出自己的疑問。

實驗結束后，我們將進行小組討論。我會將同學們分成小組，讓他們互相分享自己的觀察結果，并討論空氣的組成和性質(zhì)。在這個過程中，我希望同學們能夠積極參與討論，尊重他人的觀點，并能夠提出有價值的疑問。

最后，我們將討論空氣的重要性。我會引導同學們思考空氣對人類生活和環(huán)境的影響，并鼓勵他們提出保護空氣的建議。在這個過程中，我希望同學們能夠認識到空氣的重要性，并形成珍惜和保護空氣的意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)空氣的組成：同學們可以通過查閱《科學》雜志或者上網(wǎng)搜索相關資料，了解空氣中各種成分的體積分數(shù)，以及它們對人類生活和環(huán)境的影響。

(2)空氣的性質(zhì)：大家可以閱讀《自然》雜志或者觀看科普視頻，了解空氣的物理和化學性質(zhì)，如空氣的密度、溶解性等。

(3)空氣的重要性：同學們可以通過查閱資料或觀看相關視頻，了解空氣對人類、動植物生存的重要性，以及空氣污染對健康的危害。

2.拓展建議：

(1)開展家庭小實驗：同學們可以利用家中的物品，如氣球、水等，進行簡單的小實驗，觀察和體驗空氣的性質(zhì)。

(2)進行戶外觀察：大家可以利用課余時間，到戶外觀察空氣對環(huán)境的影響，如樹葉的光合作用、城市的空氣質(zhì)量等。

(3)制作手抄報：同學們可以以“空氣的組成、性質(zhì)和重要性”為主題，制作手抄報，展示自己的學習成果。

(4)開展課堂分享：在課堂上，大家可以將自己的拓展學習成果與同學們分享，互相學習和交流。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，將觀察同學們的學習態(tài)度、參與程度、問題解決能力等。對于積極發(fā)言、認真思考、主動參與實驗和討論的同學，給予肯定和鼓勵；對于注意力不集中、參與度較低的同學，將給予指導和幫助，以提高他們的學習興趣和效果。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，將評價同學們的合作精神、交流溝通能力以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。對于合作默契、討論深入、能夠提出有見地觀點的小組，給予表揚；對于合作不積極、討論流于形式的小組，將引導他們改進，提高小組討論的效果。

3.隨堂測試：

在課程結束前，將進行隨堂測試，以檢驗同學們對空氣的組成、性質(zhì)和重要性的掌握程度。測試題目將涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，對于測試成績優(yōu)秀、掌握程度較高的同學，給予獎勵；對于成績不理想的同學，將關注他們的學習情況，及時給予輔導和幫助。

4.課后作業(yè)：

布置課后作業(yè)，要求同學們結合課堂學習和拓展資源，撰寫一篇關于空氣的組成、性質(zhì)和重要性的小論文。將評價同學們論文的質(zhì)量、論述的清晰程度以及觀點的獨到性。對于論文質(zhì)量高、有創(chuàng)新觀點的同學，給予表彰；對于論文質(zhì)量不高、論述不清晰的同學，將指導他們改進，提高寫作能力。

5.教師評價與反饋：

針對同學們在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師將進行全面評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀、進步明顯的同學，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心；對于表現(xiàn)不佳、需要改進的同學，將指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議，幫助他們提高學習效果。同時，教師將關注同學們的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量。八、重點題型整理1.實驗觀察題：

題型描述：請描述在“找空氣”實驗中，你是如何觀察和記錄空氣中各成分的體積分數(shù)的。

答案示例：在實驗中，我用注射器抽取不同顏色的液體，然后將注射器插入氣球中，觀察氣球的膨脹程度和顏色變化，記錄下各成分的體積分數(shù)。

2.概念理解題：

題型描述：請解釋空氣中的氧氣和氮氣對人類生活的作用。

答案示例：氧氣是人類呼吸所需的氣體，它參與人體的代謝過程，為身體提供能量；氮氣則是空氣的主要成分之一，它對人類生活沒有直接作用，但占空氣的大部分，維持了空氣的壓力和穩(wěn)定性。

3.應用分析題：

題型描述：請分析空氣污染對環(huán)境和人類健康的影響，并提出至少兩條保護空氣的建議。

答案示例：空氣污染會導致空氣質(zhì)量下降，對人體呼吸系統(tǒng)和健康產(chǎn)生危害，同時也會影響動植物的生存。保護空氣的建議有：減少化石燃料的使用，推廣清潔能源；加強環(huán)保宣傳教育，提高人們的環(huán)保意識。

4.探究題：

題型描述：請設計一個實驗，探究空氣中是否含有二氧化碳。

答案示例：可以設計一個實驗，將澄清石灰水倒入一個容器中，然后將容器敞口放置在空氣中一段時間，觀察石灰水是否變渾濁。如果