【新課標(biāo)】2 走月亮課件+素材

【新課標(biāo)】2走月亮課件+素材

新

課標(biāo)

標(biāo)

2023秋統(tǒng)編版語文四年級上冊

走月亮

2

語文四年級上冊

第二課時

第一課時

任務(wù)：

賞月下美景，

感濃濃親情

我們游覽觀賞一般是在白天，在月下散步會是怎樣的情境呢？下面，就讓我們在月亮的陪伴下，去云南洱海邊的小村莊走走，看看是怎樣的風(fēng)景吧！

賞月準(zhǔn)備

第一課時

鵝卵石風(fēng)俗躍出稻穗

鍍亮田埂閃閃爍爍

字詞資源包

生字我會認(rèn)

é

sú

yuè

luǎn

suì

dù

gěng

shuò

淘

牽

鵝

卵

坑

洼

填

莊

稼

俗

躍

葡

萄

稻

熟

生字我會寫

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táo

書寫指導(dǎo)

注意右半部分里面是一個“缶”，一豎不能出頭。

luǎn

左高右低。第一筆是短撇，第二筆是豎提，第四筆是撇，第六筆是懸針豎。不要忘寫兩點。

足字旁的最后兩筆是豎、提。右半部分“夭”第一筆是撇，運筆時注意從右上往左下，要寫得短一點兒。

yuè

月下漫步，沿路觀景

讀課文，思考：課文中是誰和誰走月亮？

景觀1：朗讀課文，整體把握

自由讀課文，思考：

1.“我"和阿媽走月亮經(jīng)過了哪些地方？在文中圈畫出表示地點的詞語。

2.根據(jù)這些表示地點的詞語，梳理出走月亮的幾個主要場景。

在小路上走月亮

在溪邊走月亮

在田埂上走月亮

在很多地方走月亮

我們可以這樣做：先找到“我”和阿媽看到了什么，再想想這些景物出現(xiàn)在什么地點，最后試著概括看到的畫面。

景觀2：梳理課文，為景取名

我們已經(jīng)梳理出走月亮的主要場景，那么，請大家給這幾個主要場景取個好聽的名字吧！

這是描寫溪岸邊的景物，所以叫“月下溪邊"圖

這是描寫月亮升起的畫面，所以叫“月亮升起”圖

這些都是描寫田園的，可以叫“月下田園"圖

天上的圓月、小星星，可以叫“月亮牽星”圖

填一填

讀著這篇文章，使人不由自主地走進一幅如詩如世外桃源般的畫卷中。細細品讀（）圖、（）圖、（）圖和（）圖，我們不僅看到了美景，更看到了真情！

月亮升起

月下溪邊

月下田園

月亮牽星

走月亮

2

語文四年級上冊

第二課時

打卡沿路景色

1.朗讀課文第1、2自然段，思考：月亮照亮事物的順序是怎樣的？

2.讀這兩個自然段時，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？感受到了什么？

打卡“月亮升起"圖

時間

地點

排比句，按照由遠及近、從上到下的順序，有次序性和連續(xù)性，寫出了萬物被月光照亮后的美麗畫面。

讀語句，想畫面

朗讀這兩段話，

我仿佛看到了______________________

我來為大家讀一讀：……

月亮漸漸從洱海那邊升起，月光如水，皎潔明亮，照亮了大地。我感受到了月盤的明亮和月光的柔和。

1.朗讀課文第4自然段，思考：“月下溪邊”圖包含了幾個美麗的小場景？試著給每個場景取名字。

2.讀第4自然段時，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

打卡“月下溪邊"圖

溪水流香

水塘抱月

細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

洗衣做船

之所以說“抱著”，是因為許多鵝卵石中間有水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。

我仿佛看到了流動的溪水，聞到了山草和鮮花的香味，感受到了溪水、花草和月光相互交融的“溪水流香"的和諧畫面。

讀這段話時，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

讀語句，想畫面

我仿佛看到了一幅“水塘抱月”的畫面：卵石間布滿了一個個清澈、可愛的小水塘，小水塘里倒映著一個個明亮、皎潔的月亮。

我仿佛看到了一幅“洗衣做船"的畫面：阿媽在溪邊洗衣裳，“我”在溪邊用樹葉做小船，運載著花瓣……溫馨而美好。

讀第6自然段，思考：這段描寫中哪些是看到的，哪些是聽到的，哪些是聞到的？結(jié)合描寫，想象畫面，并給這些畫面取名字。

打卡“月下田園"圖

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

聽到

聞到

看到

看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

把稻田比作銀毯，生動形象地寫出了月光下稻田的樣子。

“我”和阿媽走在田埂上，聞著果子的甜香，看到一幅豐收的景象。

擬人

比喻

精彩句賞析

創(chuàng)意表達

結(jié)合本段描寫想象畫面，并給這些畫面取名字。

修補村道

蟲唱魚躍

果園飄香

種菜栽稻

思考：“我"和阿媽在月下散步，看到了

什么？聽到了什么？聞到了什么？……回顧“月下溪邊”圖和“月下田園"圖，完成表格。

溪邊

村道、田埂

視覺（眼）

聽覺（耳）

嗅覺（鼻）

感覺（心）

鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月

溪水聲

山草和野花的香味

“我”和阿媽在溪邊的情景

修補過的村道、

果子掛滿枝頭

秋蟲唱歌、夜鳥拍翅、魚兒跳躍、溝水汩汩

果子的甜香

油菜開花、栽上水稻、找兔草、吹蒲公英等

讀第8自然段時，結(jié)合課文中的插圖，想象畫面，思考：阿媽和“我"代表什么？“我”和阿媽與“月亮牽星"有什么關(guān)系？

打卡“月亮牽星”圖

啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

天上的月亮

小星星

天上“月亮牽星”，地上“阿媽牽我”，多么美妙、溫馨的畫面！

濃濃的親情

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

精彩句賞析

這句話在課文中出現(xiàn)了四次，是本文的行文線索。這里運用了反復(fù)的修辭手法。抒發(fā)了“我"和阿媽走月亮?xí)r興奮、快樂、喜悅的感情，包含著對朦朧月色的欣賞和贊美之情。

品味美景，

抒發(fā)情感

品味畫面，沉浸朗讀

在對課文有了一定的理解和領(lǐng)悟后，你的腦海中會浮現(xiàn)怎樣的一幅畫面？你能一邊想象畫面，一邊有感情地朗讀課文嗎？怎樣能達到這個要求呢？

讀第1、2自然段：邊讀邊想象月亮漸漸從洱海升起來，月光如洗的樣子，在語氣和語調(diào)中浮現(xiàn)畫面。

讀第6自然段：要讀出自由、奔放的感情，把豐收的喜悅讀出來。

朗讀指導(dǎo)

讀課文，想畫面

讀完全文，

我仿佛看到了______________________________

一位媽媽牽著女兒的小手，在月光郎朗的夜晚散步。她們看到了山草、野花、水塘、莊稼、果樹；聞到了花香和果香；聽到了秋蟲吟唱、夜鳥拍翅和魚躍水面的聲音；想到了曾經(jīng)快樂的時光……在走月亮?xí)r，他們露出甜蜜的微笑，濃濃的親情充盈在她們之間。

品味畫面，表達情感

這是一篇充溢著詩情畫意的散文。作者用優(yōu)美的語言，描寫了___在云南洱海的月光下的場景。表達了“我”和阿媽之間和作者_________________。

阿媽牽著“我"的手

散步

濃濃的親情

對生活的熱愛

《走月亮》是一篇充溢著詩情畫意的散文。作者為我們描繪了一幅幅優(yōu)美、靜謐、溫馨的畫卷。同學(xué)們對哪幅畫面印象最深刻？加上自己的想象講給大家聽。

品味畫面，理解表演

對照評價標(biāo)準(zhǔn)，評價一下自己的表現(xiàn)，看看誰是“小小表演家”。

“小小表演家”評價表

語言準(zhǔn)確、有新意，能運用學(xué)過的修辭手法

語句通暢、合乎邏輯，圍繞中心句敘述

表達清楚，口齒清晰，感情充沛

三月街，是每年農(nóng)歷三月十五開始的傳統(tǒng)節(jié)日，持續(xù)七天，流行于云南大理等地。開街當(dāng)天，城西門外，男女老少歡聚一堂，有賽馬、對歌等熱鬧表演。

三月街上，除了售賣商品，還有極具民族特色的文藝會演和體育競賽等。

大理三月街

眼觀世界

一、選詞填空，體會用詞的準(zhǔn)確生動。

抱鍍牽流

鍍

1.稻田像一塊月光______亮的銀毯。

2.細細的溪水，______著月光。

3.美麗的月亮______著哪些閃閃爍爍的小星星。

4.每個小水塘都________著一個月亮