人教新目標(biāo)八年級下冊英語全冊教案

人教新目標(biāo)八年級下冊英語教學(xué)設(shè)計(1)掌握一些相關(guān)的詞和詞組：matter,sore,haveacold,foot,neck,stomach,throat,fever,lie,liedown,rest,cough,toothache,headache,break,hurt,passenger,get(3)掌握情態(tài)動詞should的用法；(4)掌握以下主要句型：“WhatshouldI/you/he/she/they…do?”“I/you/he/she/theyshoulddo…”能使學(xué)生意識到要如何去保持健康并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生主動救助處于危險學(xué)習(xí)have的用法 A:What'sthematterwithSaA:YoushouldtakeyourtemperaWhat'swrong?怎么啦?1.牙疼haveatoothache7.感冒haveacold9.喝熱蜂蜜茶drinkhotteawithhoney10.喝大量水drinklotsofwater翻譯下列句子。1.你怎么了?我頭痛。2.他怎么了?他發(fā)燒活學(xué)活用1)我看見他時他正在河邊玩。2)我看見過他在河邊玩。3)我看著他過了橋。4)我看見她正在洗碗。共同點：介詞+doing介詞+名詞賓格代詞活學(xué)活用用適當(dāng)?shù)男问教羁?。使?驚訝的是，出乎..意料【運用】根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空詞數(shù)不限。(1)他認(rèn)為每天吃飯是一件麻煩事。(2)你知道你現(xiàn)在為什么處于困境嗎?重點短語3)下車4)上車6)考慮7)同意做某事agreetodosth用括號內(nèi)的詞的適當(dāng)形式填空。2.IsatinthesamewaSectionA3(Grammarfocus-What'sthematterwithB觀察與思考讀以下四個句子，總結(jié)出have的用法。用法展現(xiàn)4.固定短語活學(xué)活用2.當(dāng)我們感冒時，應(yīng)該多喝水。3.他早餐常吃雞蛋。4.他昨天去參加聚會了。用法展現(xiàn)—Yes,youshould./No,youshouldn't.活學(xué)活用反身代詞反身代詞又稱為自身代詞，表示動作行為反射到行為執(zhí)行者本身。它還可以在句中起到強(qiáng)調(diào)的作用，用以加強(qiáng)語氣。英語中共有八個反身代詞，在使用時應(yīng)注意和它所指的相應(yīng)的對象在人稱、性別、數(shù)上保第一人稱第二人稱第三人稱單數(shù)itself復(fù)數(shù)用法展現(xiàn)瑪麗亞給自己買了一條圍巾。3.可用作主語或賓語的同位語，常用來加強(qiáng)語氣。我上周見到了那位作家本人。4.用在某些固定短語當(dāng)中。照顧自己lookafteroneself/takecareofoneself自學(xué)teachoneselfsth./learnsth.byoneself摔傷自己hurtoneself把某人單獨留下leavesb,byoneself溫馨提醒1.反身代詞不能單獨做主語，但可以做主語的同位語，起強(qiáng)調(diào)作用。人自己的(東西)"時，須要用one'sown.如：我用我自己的蠟筆畫畫?；顚W(xué)活用Myadvice: A:What'sthematter?Didyoue.g.Fishcannotbreatheoutofwater.魚離開水就不能呼吸。 √√√√√√f√√eA=soccerB=mountainclimbingC=swimmi_falldown_haveprobleFindingtheOrderofEventsunderstandwhatyouarereading.摔倒對感興趣習(xí)慣于beusedto...因為用完準(zhǔn)備做切除離開繼續(xù)或堅持(做某事)becauseofrunoutofcutoffincontrolof...himself和ourselves稱為代詞。(反身)第一人稱第二人稱第三人稱單數(shù)復(fù)數(shù)主語+謂語+SO+adj./adv.+that從句。so+adj.+a(n)+單數(shù)名詞+t昨天天氣很好，我們都出去野餐了。1)sothat引導(dǎo)目的狀語從句時，表示“以便；為了”,從句中常使用can/could/may他努力學(xué)習(xí)，爭取考試能獲得好成績。他努力學(xué)習(xí)，結(jié)果考試獲得了好成績。這是由when引導(dǎo)的定語從句。修飾前面的名詞times。BetweenaRockandaHardPlace.此句為習(xí)語。表在艱難或危險的處境下“從兩難中進(jìn)行e.g.Whatdoyoumean?你的意思是什么?A.him,himselfB.his,hiA.so,that Youshould…/Youshou Advice:I.根據(jù)句意及首字母，填入適當(dāng)?shù)膯卧~。④What'swrongwithyou,youngma情態(tài)動詞could,should的用法；用should或could提出建議并對別人的建議作出評價。如何表達(dá)主動提供幫助。在授課過程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂的情感目標(biāo)，使學(xué)生在談?wù)撊绾螢閯e人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻(xiàn)是一種良好的品德，培養(yǎng)1)掌握這些短語動詞的構(gòu)成和用法：cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,e.g.Pleasehelpmegiveoutthesetestpapers.請幫我將這些試卷發(fā)下去。我不覺得孤獨因為我交了新朋友。Answers:1.comeupwitusedtodosth.過去常常做某事；表示過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作或狀態(tài)，暗指現(xiàn)在已經(jīng)不存在。used無人稱和時態(tài)的變化。我過去經(jīng)常去青少年中心，但現(xiàn)在我沒有時間了。在我們小時候祖父母常給我們講故事聽。lonelyadj.孤獨的；寂寞的指精神上感覺孤獨、寂寞。那名老人覺得很孤獨，因此他養(yǎng)了一只狗。詞、代詞、動名詞或帶to的動詞不定式作賓語。comeupwith提出(觀點，看法)。A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheup2)閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。3)通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。1.打掃 3.曾經(jīng)4.(使)變得高興5.義務(wù)做某事6.大打掃日7.想出主意(辦法)Answers:cleanup,giveout,usedto,cheerup,volunteertodosth.Clean-UpDay,comeupe.g.Thereareseveral他不得不壓低聲音來控制自己的感情。3.satisfactionn.滿足；滿意觀看一幅美麗的圖畫總會使人心滿意足。4.joyn.高興；愉快難以用語言來描述我的快樂。5.ownern.物主；主人他們決定將貓歸還它的主人。6.journeyn.旅行；旅程e.g.Athousand-lijourneybegins千里之行始于足下。馬里奧相信這會幫助他獲得他的夢想職業(yè)。help后的不定式符號to,可以省略。邁克叫上他妹妹幫助他找鑰匙。但是我想學(xué)習(xí)更多關(guān)于如何照顧動物的事。爺爺想借給我們錢去買一輛新車。howtocareforanimals是復(fù)合不定式結(jié)構(gòu)，作介詞about賓語。相當(dāng)于：特殊疑他們不知道在哪里可以建新房。4.Lastyear,shedecidedtotryoutfo她決定去參加一個志愿者課外閱讀選拔活動。她仍舊在那里一周工作一次來幫助孩子們閱讀。我可以做我所喜歡的事情，同時還可以幫助他人。several,feeling,owner,jourAnswers:I.severaljourneyownersatisfactionfeeling1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：sign,sick,raise,alone2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3)對動詞不定式的用法進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握其規(guī)2)掌握和運用動詞不定式的用法。1)掌握學(xué)過的后面跟不定式做賓語的動詞。2)掌握動詞不定式作不同的句子成份。decidedAnswers:giveup,tohelp,t①我想去幫助無家可歸的人。②你可以請求醫(yī)院允許你探訪兒童并讓他們變得更高興。③他自原一周去那里一次去幫助孩子們學(xué)習(xí)讀書Shethereonceaweek④他決定參加一個志愿者課后閱讀節(jié)目的選拔。⑤馬里奧相信這會幫助他獲得他的夢想工作。6我正在制作一些告示，并將它們張貼于學(xué)校里。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強(qiáng)化記憶。1.做動詞賓語。常見動詞有wouldlike,want,help,learn,hope,decide,volunteer。e.g.Wedon'twanttospentto2.作賓語補(bǔ)足語。常見動詞有3.作目的狀語。4.作后置定語?？巳R爾錯過了一個賺大錢的機(jī)會。5.動詞help及一些役使動詞后面常省略to。Answers:tell,towater,watch,tolearn,tobe,towatch4.Theoldmanhad(無事可做)everyday.2.raisev.募集；征集alone獨自一人(單不定感覺寂寞)。2)方法指導(dǎo)：首先，先閱讀所給的詞組，明確每個詞組的意思。其次，通讀全句，理3)同學(xué)們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞組，在實際的運4)最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋，或作出合Answers:putoff;callup;comeupwith;cheerup;putup;handout;giveouttheirfreetime,theythinkaboutwhat2.forfun.However,fAnswers:1:tomake;2:todo;3:tohelp;4:toputup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putblind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,1)掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。1.聽力訓(xùn)練2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。f4)Adog-helperisfor我們在河邊搭建帳篷吧。disabledadj.喪失能力的；有殘疾的dis(否定前綴)able(能夠)disabled他在事故中殘疾了。e.g.Itwouldmakeabigdif聾人聽不見，失明的人看不見。imaginev.n.想象；設(shè)想difficultyn.困難；難題trainv.trainingn.訓(xùn)練；培訓(xùn)我正在為賽跑作訓(xùn)練?？炭嘤?xùn)練很必要。他能找到這兒來真是聰明。這本語法書很容易理解。它如何改變他的生活? 本文為寫自己所喜歡的志愿活動，并說明原因。因此，人稱為第一人稱；時態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)；應(yīng)先開門見山地表明自己所喜歡的志愿活動。然后，說明自己所擅長的事情，并表明自己想做這些活動的簡單原因。教學(xué)重點thesephrases:dochoresPeterwantsto…2.atleast至少我11點以前回不來。極短的時間內(nèi)發(fā)生或眼下就要發(fā)生。minute還可以用second,moment,time等詞替換?？腿思纯叹偷?，但我們還沒有準(zhǔn)備好。---Yes,please./Sorry,Ican'finishdoingsth.as…as的否定形式為“notas/sO+adj./adv.—Whichonewouldyoulike?你喜SectionA3(Grammarfocus-4c)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫出下列短語。makethebed,sweepthefloor,stayoutlate,beangrywithsb.,takesb.forawalk閱讀下列句子，觀察問句的用法及回答。Couldyou(please)+V-原形?表示委婉地提出請求的語氣，而can則不具備這些語氣。這種情況下不能把could看作can的過去式。以上兩為應(yīng)答須用確定的語氣。而could在表請求的問句中是為了表示禮貌或委婉語氣，用在應(yīng)CouldI/youplease…?表示一種有禮貌的請求或提議，其后連接原形動詞，比CanyouShallwe+dosth.?肯定回答有Sure./Ofcourse./Certainly./OK./Great./Well./Goodidea./Iagree.等。否定回答有Sorry…/No,youcan't.等。出去玩★borrow表示“借入”,即把本來不屬于自己的東西借來暫時使用，常與介詞from連用?！飈end表示“借出”,即把屬于自己的東西借給別人暫時使用，常與介詞to連用，也可以跟A:youpleasemyclothesforme?A:OK.Thenyoudothedishesforme?Q2:Doyouaskyourparents'pWhatdoyouaskyourparents'pe2a.Discussthequestionsw——快速讀過去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會文章大意。一般而言，通過標(biāo)題可知道文章的主題。對文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點。Discussthequestionswithpartner.漢譯英。他們提供給他錢和衣服。反正我覺得干點家務(wù)也不難。anyway是一個副詞，若位于句首，其后往往會有逗號將其與句子的其他內(nèi)容隔開。很多人相信一個人書讀得越多就會變得越聰明。I.根據(jù)句意及所給首字母提示，補(bǔ)全句中所缺單詞。because…because…最普通的是Dear,但與Mr,Mrs,Miss等不同的是：Dear后一般用名字，而son(sister等等)。一般在表示道歉沒有及時給對方寫信時，還要簡述原因或?qū)懮习参康脑?。spendthetimeonschoolworkinorderto…Itisimportantforsb.todosth.能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。學(xué)會表達(dá)建議的一些方式。1.導(dǎo)入學(xué)生們平時在學(xué)校和生活中存在的問題。e.g.A:What'swrong?e.g.Myparentsdon'tallowmetostayuplate.我父母不允許我熬夜。Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允許邁克開車去那里。couldorshould. 1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,cl3)通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。4.nervousadj.焦慮的；擔(dān)憂的e.g.Don'tbenervous.Itisjustasmalltese.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，陽光燦爛。方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭取在較短的時間內(nèi)，找到答案。學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這兩個問題。最后，教師讓部分學(xué)生回makesth.clear—explaingetonwith和睦相處；關(guān)系良好相當(dāng)于getalongwith1.explain+that/what/why等從句2.explainsth.(tosb.)(向某人)解釋某事argue;whatever;instead;nervous;explain;offertodosth.;communicatewith…2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。3)對詢問困難及提出的建議的句型，掌握其規(guī)2)練習(xí)運用所學(xué)的句型。2.talk(同義詞)3.notallow(同義詞)4.worried(同義詞)7.old(比較級) Youtired.What's?②昨晚，我一直學(xué)習(xí)到午夜，因此我沒有睡足覺。③我應(yīng)該做什么?Ido?你為什么不忘掉此事呢?盡管她錯了，但那不是一件大事。 ④他應(yīng)當(dāng)如何做? ⑤他應(yīng)當(dāng)和他的朋友交談一下，以便于他能向他道謙。6或許你應(yīng)當(dāng)去他家。 ⑦我想我可以，但是我不想讓他吃驚。2.學(xué)生們根據(jù)記憶，看大屏幕來完成填空練習(xí)。3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強(qiáng)化記憶。一、提出建議1.掌握提出問題的方法，并能討論所給出的建議。情態(tài)動詞should,should等should,shouldn't“(不)應(yīng)該",常用來提出請求和建議表建議的句型：但不久你就會有朋友的?！眕utup,handout,callup,cheerup,comeupwith,giveout,putoff1)能掌握以下單詞：member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。2.復(fù)習(xí)提建議的表達(dá)方式，并完成相關(guān)任務(wù)。3.Ssdiscusswithth4.Teachercanwalkaround1.T:Therearesomeafter-schoolactivitiesare1)復(fù)習(xí)though,assoonas,so…that等詞的用法。掌握生詞perhaps。2)總結(jié)本單元所學(xué)到的重點詞組及句型。3)復(fù)習(xí)總結(jié)unless,assoonas,sothat等詞的用法，并能完成相關(guān)練習(xí)題。1.一個典型的美國家庭atypicalAmericanfamAmagazineintervieweds本文為寫自己對課后輔導(dǎo)班的看法，故應(yīng)為議論文。因此，人稱為第一人稱；時態(tài)應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)；首先，應(yīng)開門見山地描述課后輔導(dǎo)班這一社會現(xiàn)象。然后，明確表明自己的看法，是支持還是不支持。接下來再用表格中所給的句型結(jié)構(gòu)，——列舉自己的想法或原因。thatparentsshouldnAnswers:sothat,although,until,until,although/soperhaps在句中位于實義動詞前，助動詞、系動詞、情態(tài)動詞后。也可用于句首或句尾perhaps,skill,opinion,continue,push,co1.你怎么了?What'swithyou? Answers:1.wrong2,allowtoout3.Although,bigdeal4.Secondly,light,window,match,beat,heavily,against,aslepassage,pupil,bright,playground,bell,completely,si2.Whatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?HewasreadinginthelibrarywhentherainstormcamWhenitbegantorain,Benwashelpinghismommakedinner.課時劃分e.g.WhattimeshallIsetthealarmfor?我該把鬧鐘撥到幾點鐘響?II.begin后接表示心理活動的詞。如：begintoknow還1)拾起；抱起2)搭載1.在圖書館inthelibrary2.在的時候atthetimeofMary;Isee.Icalledat8andyoudidn'ttheneither.在圖書館inthelibrary“Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfam由于那噪音響著，我無法工作。湯姆活躍外向，而他的妹妹羅莎卻害羞靦腆。of及賓語，用來引入需要確認(rèn)的內(nèi)容。你能確認(rèn)一下他幾點到達(dá)嗎?用法。防水的一這就是說即便在水里它也會正常運轉(zhuǎn)。1.在街上踢球很危險。2.每天早上讀書對你來說很有必要。3.對他來說完成作業(yè)很容易fallasleep進(jìn)入夢鄉(xiāng)，睡著區(qū)別sleepy,asleep&sleepI'llgotobed.I'msleepy.我要去睡覺了。我困了。Myfatherissleeping.Pleasekeepquiet.我父親在睡覺，請保持安靜。diedown逐漸變?nèi)?，逐漸平息你看見他的時候，他的火氣已經(jīng)下去了。rise是不及物動詞，意為：(價格、水位等)上漲；(月亮、太陽等)上升。太熱了。今天的氣溫一下子上升了6攝氏度。Step6重點短語diedown2.結(jié)構(gòu)was/were(not)+動詞-ing3.句式主句的動作是持續(xù)性的，而從句動作是短暫性的，此時用_引導(dǎo)時間狀語從句，主句用時態(tài)，從句用一般過去時態(tài)。主句的動作是短暫性的，從句的動作是持續(xù)性的，此時用_引導(dǎo)從句，主句主句和從句的動作在過去的某時刻或某段時間同時發(fā)生，而且動作都是持續(xù)性的，Practice:漢譯英。Step5活學(xué)活用1.昨天下午五點鐘你哥哥在做什么?Whatyourbrotheratfiveyesterdayafterno2.昨天我回到家時，我媽媽在洗衣服。3.你做作業(yè)時，你妹妹在干什么?Ⅱ.根據(jù)各題后括號內(nèi)的要求完成下列各題，每空一詞(含縮略形式)。1.Iwasrunningintheparkat7:00yesterdaymorning.(改為一般疑問句并作肯定回 — 2c.Readthepassageagain.Arethefo 老師用了一小時來講解這一段。把下列句子排好順序組成一篇短文。2.Myparentswerecompcompletelyadv.徹底地，完全地她大為震驚，幾乎一句話也說不出來。1)看到鄰居那樣對待孩子我很驚愕。2)他對她抽煙感到很震驚。withoutspeakingormakingasound;silently在場的150名記者靜靜地坐在那里。用于強(qiáng)調(diào)前后對照，暗示接下去的動作與前面的動作不同甚至相反，因此常有but,afterwards,soon,atlast等相呼應(yīng)。1.在歷史上2.默默地3.首先4.講實話6.做某事有麻煩7.如此….以致 beshockedtodosth.havetroubledoingsth.whereithappened).Then,writeaboutwhy Step4單元復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時2.句子結(jié)構(gòu)：主語+was/were+doingsth.+時間狀語①表示狀態(tài)的動詞be;1.感覺像2.首先3.入睡5.確信6.醒來7.凌亂8.清潔9.互相幫助diedown1.語言知識目標(biāo)：3)學(xué)會表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡單的看法或觀點。 A:Wherewouldtheyputremindsb,todosth,提醒某人去做某事根據(jù)漢語意思補(bǔ)全下列英語句子，每空一詞。①這個故事讓我想起了我的童年。②今天晚上你能提醒我給湯姆打電話嗎?形容詞或副詞或比較級時，表示“一點兒”她往嘴里倒了一些鹽水。通常指由于缺乏常識、判斷力或穩(wěn)健而作出令人可笑的行為和舉在這樣冷的天氣里沒有穿外套就出門，我真傻。3.Givemethegreenonetheredone.1.語言知識目標(biāo)：2)閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。3)通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。多閱讀中國傳統(tǒng)文學(xué)名著,讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)1.objectn.物體2.tailn.尾巴3.stickn.棍；條3.學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這三個問題。4.最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對答案。1.告訴學(xué)生們再次閱讀短文內(nèi)容，并完成3b表格中的內(nèi)容。2.學(xué)生們帶著這兩個問題，仔細(xì)讀短文，在短文的相關(guān)信息處劃線。3.讓學(xué)生們完成表格，并校對答案。4.讓學(xué)生讀一下自己的答案，并改正答案。1.告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動的要求：用短文中的詞組或短語來完成下列句子。2.讓學(xué)生們讀3d中的內(nèi)容，理解每個句子的大體意思。3.根據(jù)短文的內(nèi)容，并用恰當(dāng)?shù)脑~組或短語完成句子。4.如果不能直接填上，可以再去閱讀短文，在相關(guān)的內(nèi)容處，再仔細(xì)進(jìn)行閱讀，找到相關(guān)e.g.Wheredidyouhidethemoney?你把錢藏哪里了?Ihidthebrokenplatebehindthetable.我把打碎的盤子藏在餐桌后面了。keepdoingsth.1)學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：stepsister,prin2)進(jìn)行一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)SectionA部分所學(xué)的生詞和詞組。1)動詞的正確形式填空。3.named(同義詞)4.會72變化(漢譯英)1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。 5為什么愚公要移山呢? 6因為山太大了，到達(dá)山對面要花費他們很長的時間。 8他是西游記里的主要人物。10除非他能藏起自己的尾巴，否則他不能將自己變成人。Hecan'thimselfa1,unless是連詞，意為“除非；如果不”,引導(dǎo)條件狀語從句，含有否定意義，相1.stepsistern.繼姐(妹)6.marryv.結(jié)婚 3.提示學(xué)生們運用正確的時態(tài)。4.讓學(xué)生們以小組為單位分別自主發(fā)揮，用英語講述自己最為熟悉的故事。(老師及其他同學(xué)們不要隨便打斷學(xué)生們的講述，可以在講完故事后，對其出錯的句子進(jìn)行訂正，)2,在網(wǎng)上搜你最喜歡的雙語英語故事閱讀，并試著講給你的父母或朋友聽。示例：ThreeCraftsmen三位工匠1.語言知識目標(biāo)：stepmother,wife,husband,whole,scen2)能掌握以下句型：①Oneyear,theweatherwassodryth2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：多閱讀中外傳統(tǒng)文學(xué)名著,讓學(xué)生們明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。了解外國的文化，開闊自己眼界。3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。Keys:clothes,brothers,gi1.Showsomefairytales.TellSsafairytaleisanold,traditionalstory.Doyouknowwhat1.Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.有一年，天氣太干旱了，以至于糧食顆粒不長。2.Wethoughtyouwerenevercomingback.我以為你們再也回不來了。它在把我們引向那座由面包，蛋糕和糖果做成的美妙小屋。此句中madeofbread,cakeandsugar作定語，修飾名詞house,形容詞wonderful也是house的定語。在英語中，大部分形容詞作定語修飾名詞時應(yīng)前置，短語或句子作定語閱讀短文，完成寫段落關(guān)鍵詞及短文填空的任務(wù)。againandwritesomekeywordsfromeachscene.每場劇中，確定最重要的一些人物的活動。然后，找出這些與之相關(guān)的關(guān)鍵句子。最后，寫出這些關(guān)鍵句中的動詞或名詞。thinkandtrytoansw3.Ssdiscussingthequestion2.Youwon'tbesuccessfulunless… 2.編寫一個TheEmperor'sNewClothes的小話劇劇本，并試著和伙伴們進(jìn)行表演。1語言目標(biāo)：掌握本單元重點詞匯及能用比較級和最高級談?wù)摳髦睢?技能目標(biāo)：能聽懂和談?wù)撚嘘P(guān)地理和自然的話題。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。dream,theforestofnature,trytodosth.,thespirdoingsth.,intheremainingforest,endangeredanimals,inthefuture…教學(xué)難點