2024年七年級(jí)語(yǔ)文暑假講義第12講：病句的辨析與修改強(qiáng)化訓(xùn)練（教師版）

強(qiáng)化訓(xùn)練12一、基礎(chǔ)綜合1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。那泓清澈的湖水，折射著柔和的光芒，波光瀲滟的暗示里，有幾許嗔（

）怪幾許羞qiè（）幾許熱望。風(fēng)正靜謚水亦安詳，我瞬間成魚自由徜徉。婆娑迷離的芳草，輕輕掩映著湖岸迷人的曲線。幽藍(lán)的天空漂蕩著潔白的云裳，穿過(guò)翠綠的蘆葦和纏綿的水草，游向湖心的島嶼。那一顆鑲嵌著真誠(chéng)與善良的瞳仁，熠熠生輝，璀璨明亮，讓我戀戀不舍。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（

）——（

）

（

）——（）（3）“戀”在字典里有兩種解釋：①戀愛(ài)；②想念不忘，不忍分離?！皯賾俨簧帷钡摹皯佟笔堑诜N解釋?！敬鸢浮浚?）chēn

怯（2）謚——謐

漂——飄（3）②2．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A．不露痕跡畏罪潛逃戀戀不舍一無(wú)所知B．俯沖而下妄下斷語(yǔ)迫不及待直接了當(dāng)C．怪誕不經(jīng)提心吊膽大相徑庭無(wú)所顧忌D．默默無(wú)言神采奕奕全神貫注一本正經(jīng)【答案】BB項(xiàng)，直接了當(dāng)－直截了當(dāng)。故答案為B。3．填入下面“”上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)。禮拜天，母親回來(lái)了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來(lái)。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢?小貓呢?”地查問(wèn)好幾次。每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢!”①這只小貓較第一只更有趣、更活潑。②立刻三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。③它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。④它在園中亂跑，又會(huì)爬樹(shù)，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。A．①②③④ B．②①④③ C．①③②④ D．②④③①【答案】B通讀四個(gè)句子，①③④寫小貓，應(yīng)放在一起，①寫對(duì)小貓的總體印象，應(yīng)排在在前面，③句寫“跑到街上”和后文“我們都很為它提心吊膽”聯(lián)系緊密，應(yīng)放最后面；這三者的排序應(yīng)是①④③。②寫三妹，應(yīng)單獨(dú)；“立刻”和上文“三妹便慫恿著她去拿一只來(lái)”緊承，應(yīng)排在①之前。故選B。4．對(duì)下列各句的修辭手法分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．小鳧的頸子就拉長(zhǎng)了，和小孩子拉長(zhǎng)了臉一樣。要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。分析：運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小鳧尋找媽媽的急切心情。B．果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。分析：“信任”一詞賦予小鴨子以人的行為，富有情味地表達(dá)出作者對(duì)小鴨子的親近和喜愛(ài)。C．他們只看到一個(gè)有著一大把胡子的大男人，屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時(shí)回頭偷看，一邊大聲地學(xué)著鴨子的叫聲——至于那些小鴨子，那些叫人一看就明白原委的小鴨子，卻完全不露痕跡地藏在深深的草里，你叫那些觀光客怎么能相信自己的眼睛呢？分析：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表現(xiàn)了人們對(duì)“我”學(xué)鴨子的行為充滿贊賞。D．它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。分析：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了可可叼著毛線飛的情景?！敬鸢浮緾C句運(yùn)用反問(wèn)的修辭，突出的是人們對(duì)我學(xué)鴨子的行為感到不解，而不是贊賞，二、句子默寫5．根據(jù)提示填空。（1）_______________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（2）學(xué)而不思則罔，_______________。（《論語(yǔ)》十二章）（3）_______________，若出其中；______________，若出其里。（曹操《觀滄海》）（4）____________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（5）____________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（6）譚嗣同的《潼關(guān)》一詩(shī)中借景抒懷言志的詩(shī)句是：______________________，______________________。【答案】

自古逢秋悲寂寥

思而不學(xué)則殆

日月之行

星漢燦爛

潮平兩岸闊

何當(dāng)共剪西窗燭

河流大野猶嫌束

山入潼關(guān)不解平三、現(xiàn)代文閱讀鳥謎趙麗宏①那次在雁蕩山，就有一次小小的奇遇。②我和幾位同伴挑一條少有人行走的野徑游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓擋住去路，得折騰一會(huì)兒才能繼續(xù)朝前走。就在尋路的時(shí)候，同伴中的一位驚喜地喊起來(lái)：“看，好漂亮的鳥蛋！”幾個(gè)人圍上前去一瞧，都不由得驚呆了：三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。鳥蛋的大小如同孩子們玩的玻璃彈子，顏色也奇特，天藍(lán)色，隱隱約約有一些墨綠的斑點(diǎn)。如不是在深山枯草中發(fā)現(xiàn)它們，我們?cè)趺匆膊粫?huì)想到這是鳥蛋！誰(shuí)說(shuō)這些不是精巧別致的工藝品呢！三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路。③同伴中另一位，從小在山里長(zhǎng)大，竟老是念念不忘這三顆鳥蛋：“哎，我說(shuō)，把這三個(gè)蛋放回原處去吧。等一會(huì)兒，雌鳥會(huì)來(lái)找我們的。”④“哪有這種事情？你想象力太豐富了。”⑤“真的，不騙你們，小時(shí)候聽(tīng)山里的老人們說(shuō)，掏了荒山野草里的鳥蛋，鳥要找來(lái)報(bào)仇呢！”山里長(zhǎng)大的同伴說(shuō)得挺認(rèn)真。可誰(shuí)也不理會(huì)他的話，只覺(jué)得他可笑，年紀(jì)輕輕卻滿腦瓜子朽木疙瘩。⑥沒(méi)走出二百米，怪事就來(lái)了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過(guò)來(lái)，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來(lái)了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛。⑦大家誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對(duì)奇怪的小鳥。它們?cè)斤w越低，有時(shí)甚至差點(diǎn)撲到臉上來(lái)。它們的叫聲也越來(lái)越急促，似乎在憤憤地咒罵著什么。⑧山里長(zhǎng)大的同伴突然喊起來(lái)：“還愣什么，快把蛋還它們呀！”⑨拾蛋的同伴趕緊從口袋里掏出鳥蛋，慌里慌張地把它們擱到一塊大石頭上。然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無(wú)聲無(wú)息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片……⑩兩只鳥斂起翅膀，停落在那塊大石頭上。我們都緊張地注視著它們，不知它們將如何動(dòng)作。兩只鳥繞著碎了的鳥蛋蹦跳著，嘴里停止了啼鳴，似乎是既無(wú)驚愕，也無(wú)悲哀。過(guò)了兩三分鐘，它們停止了蹦跳，盯著腳邊的碎蛋，面對(duì)面呆呆地站定了。依然聽(tīng)不見(jiàn)啼號(hào)，仿佛是一種默哀。可惜不懂鳥的表情，否則，大概能從它們呆瞪著的眼睛里發(fā)現(xiàn)傷心和絕望的。?重新上路時(shí)，心頭似乎負(fù)著沉沉的歉疚。只聽(tīng)見(jiàn)頭頂響起一陣尖厲的鳥鳴，是那兩只鳥，果然又找來(lái)了，它們?cè)谖覀兊念^頂盤旋了四五圈，便迅疾地飛去，消失在密密的叢林中。而它們的啼喚卻久久在我們耳畔縈繞回旋，這一聲高一聲低的啼喚，聽(tīng)得讓人揪心，我們不禁面面相覷。?那個(gè)下午是索然無(wú)味的。我們?cè)诨牟莺蛠y石中轉(zhuǎn)了半天，竟迷失了方向，辨不清東西南北。一直到天黑下來(lái)，才找到一條出山的路。這時(shí)，幾個(gè)人都是狼狽不堪了。我們坐在路邊的一棵樟樹(shù)下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道。等我們抬頭尋覓時(shí)，只看見(jiàn)樹(shù)葉簌簌動(dòng)了幾下，兩個(gè)小小的黑影在幽暗的天幕中閃了一閃，然后便什么也沒(méi)有了。?“瞧，它們報(bào)復(fù)了我們，讓我們?cè)谏嚼锇邹D(zhuǎn)了半天。”山里長(zhǎng)大的那位同伴已經(jīng)沉默了半天，此刻總結(jié)似的吐出一句話來(lái)。?沒(méi)有人贊同，也沒(méi)有人反駁。也許，這只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之間，還有許多不為人類所知的奧秘，還有許多未解之謎，這大概是誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)的。（選自《意林·少年版》2020年第8期，有刪改）6．圍繞“鳥謎”，作者寫了雁蕩山“奇遇”中出現(xiàn)的哪幾件“未解之謎”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．請(qǐng)按要求進(jìn)行賞析。（1）三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中。（“躺”能否改為“放”？為什么？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）大家誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)一句話，都停住了腳步，呆呆地看著這一對(duì)奇怪的小鳥。（“呆呆地”表現(xiàn)了“我們”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文中寫了四次發(fā)出警示語(yǔ)的山里長(zhǎng)大的同伴，請(qǐng)分析這一形象在全文中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．以下“鏈接材料”是課文《動(dòng)物笑談》片斷。閱讀后，請(qǐng)思考：兩文中小動(dòng)物對(duì)人的態(tài)度截然不同，原因是什么？你從中又得到了怎樣的啟示？【鏈接材料】我把一窩待孵的水鴨蛋放在人工孵卵器里。小鳧一出殼，羽毛剛干，我就學(xué)著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)兒也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】6．根據(jù)第②段“三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路”，第⑥段“沒(méi)走出二百米，怪事就來(lái)了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過(guò)來(lái)，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來(lái)了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛”可概括為：同伴掏走鳥蛋，兩只鳥不停地繞著我們飛，是否是來(lái)“報(bào)仇”？根據(jù)第⑨段“然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無(wú)聲無(wú)息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片”，第?段“那個(gè)下午是索然無(wú)味的。我們?cè)诨牟莺蛠y石中轉(zhuǎn)了半天，竟迷失了方向，辨不清東西南北”可概括為：我們?cè)谏街忻月?，是否是鳥兒“報(bào)復(fù)”我們弄碎了鳥蛋的？根據(jù)第?段“一直到天黑下來(lái)，才找到一條出山的路”“我們坐在路邊的一棵樟樹(shù)下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道”可概括為：我們狼狽不堪找到出山的路，頭頂鳥鳴是否是對(duì)我們的嘲笑？7．（1）明確觀點(diǎn)：不能改；“三顆滴溜滾圓的小鳥蛋，粲然奪目地躺在一堆枯草之中”中的“躺”字賦予鳥蛋以人的動(dòng)作（情態(tài)），在這里鳥蛋也是富有生命的運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了鳥蛋在鳥窩里時(shí)安然舒適的狀態(tài)；聯(lián)系第②段“同伴中的一位驚喜地喊起來(lái)：‘看，好漂亮的鳥蛋！’幾個(gè)人圍上前去一瞧，都不由得驚呆了”可知，“躺”字暗含“我們見(jiàn)到鳥蛋的驚喜，體現(xiàn)了“我們”對(duì)鳥蛋的喜愛(ài)；聯(lián)系第②段“如不是在深山枯草中發(fā)現(xiàn)它們，我們?cè)趺匆膊粫?huì)想到這是鳥蛋！誰(shuí)說(shuō)這些不是精巧別致的工藝品呢！三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路”，第⑨段“然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無(wú)聲無(wú)息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片”可知，鳥蛋靜“躺”與后文被人掠走、弄碎的遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，改為“放”字則缺少韻味，沒(méi)有“躺”字表達(dá)的效果。（2）“呆呆地”在此有靜靜地，發(fā)愣的意思；聯(lián)系第⑥段“沒(méi)走出二百米，怪事就來(lái)了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過(guò)來(lái)，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來(lái)了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛”可知，“呆呆地”一詞體現(xiàn)了“我”和同伴們被小鳥追繞飛撲時(shí)迷惑驚詫，不知所措的心理。8．根據(jù)第③段“同伴中另一位，從小在山里長(zhǎng)大，竟老是念念不忘這三顆鳥蛋：‘哎，我說(shuō)，把這三個(gè)蛋放回原處去吧。等一會(huì)兒，雌鳥會(huì)來(lái)找我們的?！?，聯(lián)系第②段“三顆鳥蛋被一位同伴小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，于是大家重新上路”可知，在同伴將三顆鳥蛋裝進(jìn)口袋時(shí)，在山里長(zhǎng)大的同伴發(fā)出“警示語(yǔ)”，提醒“我們”不要傷害鳥蛋，帶走鳥蛋他是愛(ài)護(hù)動(dòng)物敬畏生命的山里人的代表，他的敬畏之心與其他人形成對(duì)比；聯(lián)系第⑤段“真的，不騙你們，小時(shí)候聽(tīng)山里的老人們說(shuō)，掏了荒山野草里的鳥蛋，鳥要找來(lái)報(bào)仇呢！”，第⑥段“沒(méi)走出二百米，怪事就來(lái)了。一只白胸脯的灰褐色小鳥，從后面追了過(guò)來(lái)，繞著我們的頭頂兜圈子，嘴里發(fā)出一種急促不安的啼喚。不多久，又飛來(lái)了第二只鳥，兩只鳥一高一低，不停地繞著我們飛”等語(yǔ)句可知，后文的怪事似乎印證了發(fā)出警示語(yǔ)的山里長(zhǎng)大的同伴的話，作為線索人物，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；再聯(lián)系第⑧段“還愣什么，快把蛋還它們呀！”，第?段“瞧，它們報(bào)復(fù)了我們，讓我們?cè)谏嚼锇邹D(zhuǎn)了半天”，可知前后四次語(yǔ)言前后呼應(yīng)，體現(xiàn)了發(fā)出警示語(yǔ)的山里長(zhǎng)大的同伴敬畏生命，尊重自然；聯(lián)系第?段“我想，在大自然和生命之間，還有許多不為人類所知的奧秘，還有許多未解之謎，這大概是誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)的”可知，正是發(fā)出警示語(yǔ)的山里長(zhǎng)大的同伴所說(shuō)的話促使“我們”反省大自然中生命之謎，反省自己的所作所為，深化中心。9．根據(jù)第⑨段“拾蛋的同伴趕緊從口袋里掏出鳥蛋，慌里慌張地把它們擱到一塊大石頭上。然而所有的人都傻了眼：三枚鳥蛋全碎了，透明的蛋清在石頭縫里無(wú)聲無(wú)息地流淌，天藍(lán)色的蛋殼成了一些碎片片”，第?段“重新上路時(shí)，心頭似乎負(fù)著沉沉的歉疚。只聽(tīng)見(jiàn)頭頂響起一陣尖厲的鳥鳴，是那兩只鳥，果然又找來(lái)了，它們?cè)谖覀兊念^頂盤旋了四五圈，便迅疾地飛去，消失在密密的叢林中”，第?段“我們坐在路邊的一棵樟樹(shù)下，突然，頭頂響起了鳥叫，又尖厲又悲哀，和山里那兩只鳥一模一樣，只是這叫聲中似乎多了一種嘲諷的味道”等語(yǔ)句可知，其中一位伙伴喜歡鳥蛋便帶走了鳥蛋，鳥蛋碎了，究其根本是人類為了滿足自己的私欲對(duì)自然的