第二單元 閱讀綜合實踐 課件 2024-2025學年部編版七年級語文上冊

第2單元閱讀綜合實踐親情濃如酒，故事暖心間。書香伴成長，溫情永相傳。情境導入親情是我們生命中最寶貴的財富，它如陽光般溫暖，如甘泉般滋潤。今天，我們班要舉辦一次以“親情瞬間·溫情分享”為主題的閱讀綜合實踐活動。我們將通過分享家庭生活中的美好瞬間，感受親情的厚重與美好，同時提升我們的閱讀理解能力和表達能力。1本單元的親情故事中，有不少意蘊豐富、情味深長的細節(jié)，如《秋天的懷念》中母親對兒子時時刻刻的關注，《散步》中“我”在一家人出現(xiàn)“分歧”時的猶豫，《荷葉·母親》中荷葉傾側(cè)下來對紅蓮的遮護……一個個溫暖的瞬間，讓我們感受到親情的厚重與美好。班級要舉行“家庭生活分享會”，請你翻閱記錄自己家庭生活的照片或視頻，選擇一個美好的瞬間，向其他人講述背后的故事，分享親情帶給自己的幸福與溫馨。分享時，注意借鑒課文運用細節(jié)表達情感的手法。實踐任務任務一組講述故事，分享幸福瞬間實踐任務母愛是一首歌，悠揚而深沉，滋潤著我的心田。那幅動人的場景圖，依舊歷歷在目。星期天的下午，我返回學校。告別時，母親又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。實踐任務我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——我們家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，望著我，就像一只守在巢里的鳥媽媽，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，嘴里還在說著什么。那一刻，我心里暖暖的，一種獨特的幸福感油然而生，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路向前走的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。實踐任務組長：運用細節(jié)表達情感，可以增強情感的真實性，加深我們對情感的理解。大家認為這則故事中，哪些地方運用了細節(jié)描寫？“母親正趴在窗口，望著我，就像一只守在巢里的鳥媽媽，眼巴巴地看著小鳥的遠去。”這句話運用了細節(jié)描寫，寫出了母親對孩子的不舍之情?！翱匆娢一仡^，她向我不停地揮手，嘴里還在說著什么?！边@句話運用了細節(jié)描寫，寫出了母親對孩子叮嚀的狀態(tài)，表現(xiàn)了母親對孩子的關懷之情。2朗讀要在整體感知文章感情基調(diào)和感情變化的基礎上，把握語氣、語調(diào)和節(jié)奏變化。參考鏈接材料，反復朗讀下面的文字，確定并用符號、文字等標示朗讀時的語氣、語調(diào)和節(jié)奏。（鏈接材料及原語句見教材）實踐任務任務二組朗讀片段，體會感情變化實踐任務我是這樣朗讀的：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。（↘，語氣平靜，節(jié)奏稍慢）母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！保èJ，語氣中帶著喜悅和期待，節(jié)奏輕快）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（↘，語氣中帶有同情和關心，節(jié)奏稍慢）“什么時候？”（↗，語氣中帶有疑問，節(jié)奏適中）“你要是愿意，就明天？”她說。（↗，母親的話，語氣中帶有詢問和期待，節(jié)奏適中）實踐任務我是這樣朗讀的：我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。（→，語氣平穩(wěn)舒緩，節(jié)奏適中）“好吧，就明天?！蔽艺f。（→，語氣平穩(wěn)舒緩，節(jié)奏適中）她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！保èJ，語氣更加高興和激動，節(jié)奏輕快）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”（↘，語氣中帶有一些不耐煩，節(jié)奏稍快）注：“→”指平調(diào)。實踐任務我是這樣朗讀的：她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去“仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”（從↗至↘，語氣中帶著回憶和溫馨，節(jié)奏由適中到稍快，在讀到“跑”和“踩”時稍微停頓一下，然后語氣稍微降低）她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（↘，語氣中帶有理解和同情，節(jié)奏適中）她又悄悄地出去了。（↘，語氣平靜，節(jié)奏適中）她出去了，就再也沒回來。（↘，語氣中帶著難過，節(jié)奏稍慢）3語境在理解和鑒賞文章時有至關重要的作用。一個多義詞的確切意義，語境賦予詞語的臨時意義，語句的深層含義和情感意蘊，都需要結合語境才能準確理解。揣摩下列語句中的加點詞語，體會語境對理解詞語的作用。（原語句見教材）實踐任務任務三組揣摩詞句，感受情感意蘊實踐任務“可恨”一詞在語境中表達了作者對自己雙腿的強烈不滿和怨恨。這種不滿和怨恨來自于雙腿的殘疾給作者帶來的生活上的不便和痛苦。結合上下文，我們可以感受到作者內(nèi)心的絕望和無奈?！耙恢薄睆娬{(diào)范圍，是“自始至終”的意思，表達了作者只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的病情。“那步田地”是指下文母親的突然去世。結合上下文，可以看出作者無比悔恨和愧疚。實踐任務“熬”有“忍受（疼痛或艱苦的生活等）”的意思，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的艱難，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情?！皣蓝钡囊馑际恰皹O冷的冬天”，寫出了母親在這個漫長寒冷的冬天所遭受的痛苦之大及度過的不易。結合上下文，我們可以感受到“我”對母親的深深擔憂和敬佩。實踐任務“隨意”一詞在這里描繪了大自然中生命自由生長的景象。這個詞語使得新綠的狀態(tài)更加生動、活潑，同時也傳達了一種輕松、自由的氛圍。結合上下文，我們可以感受到作者對春天生機盎然的景象的贊美和喜愛。實踐任務“分歧”是“（思想、意見、記載等）不一致；有差別”的意思，將“走大路”還是“走小路”說成“分歧”，大詞小用，幽默中為下文體現(xiàn)一家人的和睦、互敬互愛起到了推動的作用?！耙馑肌笔恰扒槿?；趣味”的意思，點明了兒子要走小路的原因，符合兒童心理。結合上下文，我們可以感受到作者對于家庭生活中這種溫馨而有趣的場景的喜愛與滿足?；顒釉u價今天的活動讓我們感受到了親情的溫暖和力量。希望同學們珍惜這份來之不易的親情，用心去感受愛、去表達愛。同時，也希望大家能夠不斷提升自己的閱讀理解和表達能力，讓文字成為我們傳遞情感、分享美好的橋梁。讓我們共同完成下面的評價表。活動評價評價項目評價指標評價自我同學教師故事選擇與敘述能力·故事情感真摯，能體現(xiàn)親情的厚重與美好，細節(jié)豐富，情味深長·敘述流暢，感染力強，情感真摯，能夠引起聽眾共鳴整體感知與表達技巧·準確把握感情基調(diào)和變化，語氣、語調(diào)和節(jié)奏變化得當，注重停頓和重音，增強了表現(xiàn)力·語速適中，節(jié)奏把控得當·情感投入，能夠打動聽眾活動評價評價項目評價指標評價自我同學教師詞語理解與深層含義·能夠結合上下文準確理解加點詞語的含義，體