三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第1節(jié)　東、南、西、北 西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1節(jié)東、南、西、北西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第1節(jié)東、南、西、北西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教材內(nèi)容為西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元第1節(jié)“東、南、西、北”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握方向的辨別，能夠根據(jù)太陽(yáng)的升起和落下判斷東西南北，以及能夠運(yùn)用方向的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解方向的概念，掌握東、南、西、北四個(gè)基本方向，并能運(yùn)用方向的knowledge解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方向知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠辨別東、南、西、北四個(gè)基本方向，并能運(yùn)用方向的knowledge解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)太陽(yáng)的升起和落下判斷東西南北。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：地球儀、太陽(yáng)貼紙、方向板學(xué)具：方向板、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室的布局，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的座位相對(duì)于教室的門(mén)是哪個(gè)方向。引導(dǎo)學(xué)生思考方向在生活中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：教師講解方向的的基本概念，介紹東、南、西、北四個(gè)基本方向，并通過(guò)地球儀展示方向的辨別。3.例題講解：教師出示例題，如“小明家位于學(xué)校的東邊，學(xué)校位于小明的西邊。請(qǐng)問(wèn)，小明家和小學(xué)校的位置關(guān)系是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方向知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：方向的基本概念東南西北方向的辨別太陽(yáng)地球儀實(shí)際應(yīng)用例題練習(xí)冊(cè)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明家位于學(xué)校的東邊，學(xué)校位于小明的西邊。請(qǐng)問(wèn)，小明家和小學(xué)校的位置關(guān)系是怎樣的？答案：小明家位于學(xué)校的東邊，學(xué)校位于小明的西邊。2.題目：小紅家位于圖書(shū)館的南邊，圖書(shū)館位于小紅家的北邊。請(qǐng)問(wèn)，小紅家和小紅家的位置關(guān)系是怎樣的？答案：小紅家位于圖書(shū)館的南邊，圖書(shū)館位于小紅家的北邊。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了方向的基本知識(shí)，能夠辨別東、南、西、北四個(gè)基本方向，并能運(yùn)用方向的knowledge解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)根據(jù)太陽(yáng)的升起和落下判斷東西南北還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的方向現(xiàn)象，如日出日落、車(chē)輛行駛方向等，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用方向知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室的布局，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的座位相對(duì)于教室的門(mén)是哪個(gè)方向。這樣的設(shè)計(jì)既貼近學(xué)生的生活，又能讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受方向的概念。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到方向在生活中的重要性，并激發(fā)他們對(duì)方向知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解部分，我會(huì)詳細(xì)闡述方向的基本概念，包括東、南、西、北四個(gè)基本方向的定義，以及如何通過(guò)地球儀展示方向的辨別。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，方向是描述物體位置關(guān)系的重要概念，而地球儀則是我們學(xué)習(xí)方向的重要工具。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠掌握方向的基本知識(shí)，并能夠運(yùn)用地球儀進(jìn)行方向的辨別。方向的基本概念東南西北方向的辨別太陽(yáng)地球儀實(shí)際應(yīng)用例題練習(xí)冊(cè)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察生活中的方向現(xiàn)象，如日出日落、車(chē)輛行駛方向等，并讓他們描述這些現(xiàn)象的方向關(guān)系。通過(guò)這樣的作業(yè)，我希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固方向知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解方向的概念時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)潔明了地闡述方向的基本概念；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的解題時(shí)間，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于方向的理解；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于方向概念的掌握；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于題目的理解和解題思路。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生在具體的情境中感受方向的重要性。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察教室的布局，說(shuō)說(shuō)自己的座位相對(duì)于教室的門(mén)是哪個(gè)方向。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解方向的概念。教案反思：在教案的編寫(xiě)過(guò)程中，我注重了實(shí)踐情景引入、知識(shí)講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握方向知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在根據(jù)太陽(yáng)的升起和落下判斷東西南北還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這一點(diǎn)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維。同時(shí)，我也要注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握方向知識(shí)。課后提升1.根據(jù)太陽(yáng)的位置，判斷你的座位相對(duì)于教室門(mén)的方向。2.畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的教室布局圖，標(biāo)出你的座位相對(duì)于教室門(mén)的方向。3.小明家位于圖書(shū)館的南邊，圖書(shū)館位于小紅家的北邊。請(qǐng)問(wèn)，小明家和小紅家的位置關(guān)系是怎樣的？4.小華家位于超市的東邊，超市位于小華家的西邊。請(qǐng)問(wèn)，小華家和小超市的位置關(guān)系是怎樣的？5.請(qǐng)你觀察一下你的房間，描述一下你的床相對(duì)于房間的門(mén)的方向。6.你在學(xué)校的大門(mén)口，學(xué)校的大門(mén)口朝南?，F(xiàn)在你走到學(xué)校的北邊，請(qǐng)問(wèn)你是如何判斷出學(xué)校的位置的？7.你在回家的路上，太陽(yáng)在你的背后，請(qǐng)問(wèn)你面向的方向是什么？8.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，利用方向的知識(shí)，讓同學(xué)們猜一猜你的秘密基地在哪里。答案：1.根據(jù)太陽(yáng)的位置，你的座位相對(duì)于教室門(mén)的方向。3.小明家位于圖書(shū)館的南邊，圖書(shū)館位于小紅家的北邊。小明家和小紅家的位置關(guān)系是：小明家在圖書(shū)館的南邊，小紅家在圖書(shū)館的北邊。4.小華家位于超市的東邊，超市位于小華家的西邊。小華家和小超市的位置關(guān)系是：小華家在超市的東邊，小超市在超市的西邊。5.請(qǐng)根據(jù)你的房間布局，描述你的床相對(duì)于房間的門(mén)的方向。6.你在學(xué)校的大門(mén)口，學(xué)校的大門(mén)口朝南?，F(xiàn)在你走到學(xué)校的北邊。你是通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置或者地球