新教科版三年級下冊科學(xué)全冊教學(xué)課件

教科版(科學(xué))三年級（下冊)

全冊課件[精品]運(yùn)動和位置教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下判斷物體的運(yùn)動和靜止觀察并判斷：哪些物體是運(yùn)動的？哪些物體是靜止的？這樣判斷的依據(jù)是什么呢？判斷物體的運(yùn)動和靜止判斷物體的運(yùn)動和靜止和

相比，

的位置

（移動了/沒有移動），所以我認(rèn)為它是

（運(yùn)動的/靜止的）。研討

小結(jié)：

運(yùn)動：跟地面相比該物體移動了

靜止：跟地面相比該物體沒移動

判斷物體的運(yùn)動和靜止靜止時我的位置

方向盤

軟尺靜止時我的位置

操作要點(diǎn)：A.方向盤對應(yīng)教室內(nèi)的實(shí)際方位。B.一位同學(xué)站在方向盤中間的圓圈里，手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前；另一位同學(xué)拉軟尺另一端，手縮在胸前，站在某個地方。C.借助方向盤確定方向，借助軟尺確定距離，填寫記錄表1。靜止時我的位置

一開始，我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方。運(yùn)動時我的位置

活動注意點(diǎn)：①站在方向盤中心的同學(xué)保持任務(wù)一時的狀態(tài)，站在外圍的另一位同學(xué)拉著軟尺另一端，向任意方向改變自己的位置，并確定自己運(yùn)動后的位置，記錄到活動手冊上。②外圍的同學(xué)至少改變?nèi)挝恢谩＂奂皶r做好相應(yīng)的記錄。我的位置又在哪？我開始運(yùn)動，位置分別是：我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方?！拔摇痹谛@的位置要把自己的位置告訴同學(xué)，可以怎么說？標(biāo)一標(biāo)有一輛車，從車站向東開出，卻在1500米處拋錨了，你能用圓點(diǎn)標(biāo)出它的位置嗎？小結(jié)和其他物體相比、看位置是不是移動了，判斷物體是運(yùn)動的還是靜止的。利用方向和距離來描述物體位置。再見各種各樣的運(yùn)動教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下玩具小車和彈簧木馬的運(yùn)動形式一樣嗎？在鋼尺上貼“小圓點(diǎn)”

在物體不同位置貼上“小圓點(diǎn)”，觀察它們的運(yùn)動。

旋轉(zhuǎn)木馬的人是怎么運(yùn)動的？再見教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動運(yùn)動的物體會有不同的路線。這些車的運(yùn)動路線有什么不同？123比一比過山車?yán)销楋w蘋果落地垂直電梯曲線直線自動扶梯打臺球探一探很難擊中直線曲線直線運(yùn)動畫一畫曲線運(yùn)動判一判

小球在桌面上滾動時，它的運(yùn)動路線是怎樣的？

特別是當(dāng)小球沖出桌面后，它的運(yùn)動路線又是怎樣的？在先完成預(yù)測，再實(shí)測，及時記錄。預(yù)測實(shí)測曲線曲線運(yùn)動拓展直線運(yùn)動曲線運(yùn)動直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動找一找生活中更多物體的直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動拓展再見物體在斜面上運(yùn)動教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下我們周圍有很多斜坡，它們具有什么共同特點(diǎn)？物體在斜面上的運(yùn)動情況（畫“√”）物體預(yù)測實(shí)驗(yàn)滑動滾動靜止（不動）滑動滾動靜止（不動小木塊√√“物體在斜面上運(yùn)動”記錄表小球和六棱柱在斜面上會如何運(yùn)動？溫馨提示1.物體放斜面頂端，輕輕松手，不用外力推。2.物塊盡量放在斜面中間。3.如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在記錄表中打“√”。物體在斜面上的運(yùn)動情況（畫“√”）物體預(yù)測實(shí)驗(yàn)滑動滾動靜止（不動）滑動滾動靜止（不動小木塊√√小球六棱柱“物體在斜面上運(yùn)動”記錄表這些物體在斜面上會如何運(yùn)動？思考1.不同的物體在斜面上是怎樣運(yùn)動的？2.物體的形狀與其在斜面上的運(yùn)動情況有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？思考逐漸增高斜面，這些物體會怎樣運(yùn)動？再見比較相同距離內(nèi)運(yùn)動的快慢從快到慢給動物排排名次兩條軌道、比較兩個小球的快慢實(shí)驗(yàn)方法：

以軌道的最高處為起點(diǎn)，以軌道的最低處為終點(diǎn)；

把兩個小球擺放在起點(diǎn)處，同時輕輕松手，讓它們自由滾落。先到終點(diǎn)的，運(yùn)動得快。起點(diǎn)終點(diǎn)同時放手溫馨提示：注意公平分工合作一位同學(xué)：①蹲在軌道的起點(diǎn)；②兩只手各拿一球放在軌道起點(diǎn)，讓兩球同時開始運(yùn)動。一位同學(xué)：蹲在軌道的終點(diǎn)觀察哪個球先到終點(diǎn)。兩位同學(xué)：在軌道一側(cè)觀察，留意是否出現(xiàn)類似于球滯留在軌道上或者受到風(fēng)吹影響等異常情況。

運(yùn)動相同的距離，

同時開始運(yùn)動。

先到終點(diǎn)的，

運(yùn)動所需的時間短，

運(yùn)動得快。一條軌道，比較兩個小球的快慢方法：分別用秒表測量兩個小球運(yùn)動完軌道全程所用的時間，重復(fù)三次。用時短的，運(yùn)動快。起點(diǎn)終點(diǎn)用秒表測量運(yùn)動軌道全程的時間溫馨提示：注意公平重復(fù)實(shí)驗(yàn)分工合作發(fā)令員：①位置最好在軌道終點(diǎn)處；

②口令要簡潔明了，如“跑”、“?！薄Ｓ嫊r員：掐秒表的反應(yīng)要和發(fā)令員的指令同步。操作員：要自然松手，不給小球助力。記錄員：在軌道一側(cè)兼做觀察員一職，觀察小球

滾動過程中是否有異?，F(xiàn)象發(fā)生。一條軌道比快慢小組數(shù)據(jù)匯總表小組（）小球運(yùn)動時間（秒）（）小球運(yùn)動時間（秒）1

2

3

4

5

6

···如何選擇數(shù)據(jù)平均數(shù)：數(shù)據(jù)比較平均眾

數(shù)：許多數(shù)據(jù)相同中間數(shù)：數(shù)據(jù)差距大平均數(shù)是所有數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)所得到的商。眾數(shù)是指所有數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。中位數(shù)是把所有數(shù)據(jù)從小到大排列，排在最中間的數(shù)據(jù)。再見比較相同時間內(nèi)運(yùn)動的快慢6分40秒12分6時40分2時13分50分46分9秒交通工具通過100千米需要的時間噴氣式客機(jī)自行車汽車高速列車輪船快艇比較快慢：不同起點(diǎn)、同時出發(fā)軟尺起始線1米10厘米1米1米90厘米2米比較快慢：不同起點(diǎn)、不同時出發(fā)追及跑游戲再見看一看，說一說你見過或玩過游樂園中的過山車嗎？關(guān)于過山車，你知道什么？我們的“過山車”看一看，拼一拼底座坡度直道彎道支架你能利用這些材料搭建直線軌道和曲線軌道嗎？想一想，說一說請仔細(xì)閱讀設(shè)計要求，思考達(dá)到設(shè)計要求該怎么做？小組內(nèi)討論一下吧！看一看，說一說仔細(xì)閱讀設(shè)計圖，思考“過山車”軌道設(shè)計圖需要關(guān)注哪些內(nèi)容？1.圖文結(jié)合2.要有起點(diǎn)和終點(diǎn)3.有直線軌道和曲線軌道4.坡度和彎道要注明5.上下重疊時，下層用虛線表示……想一想，說一說思考：怎樣拼搭更高效？從終點(diǎn)往起點(diǎn)拼搭。思考：很難達(dá)成設(shè)計要求怎么辦？適當(dāng)調(diào)整設(shè)計圖。做一做，測一測，評一評做：根據(jù)設(shè)計圖和材料，

制作“過山車”。測：根據(jù)設(shè)計要求，

進(jìn)行測評和調(diào)整。評：完成自我評價，

邀請同學(xué)評價。再見測試“過山車”

描述小球的位置1.在軌道上放小球。2.以軌道起點(diǎn)為中心，借助方向盤、軟尺，描述小球的位置。3.及時記錄。描述小球的運(yùn)動形式

1.讓小球從高處滾落。2.觀察并記錄。比較小球的運(yùn)動快慢

兩個小組合作，利用秒表、軟尺、細(xì)繩等進(jìn)行測量。比較不同“過山車”上小球的快慢你覺得是什么條件影響了小球的快慢？拓展如果要讓小車運(yùn)動得更快，可以怎樣改進(jìn)“過山車”？再見教科版三年級下冊《動物的一生》迎接蠶寶寶的到來猜一猜早上四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。你認(rèn)識嗎？迎接蠶寶寶的到來思考蠶卵有生命嗎？觀察蠶卵Part10102我們要保護(hù)好蠶卵的安全，不要使觀察工具對蠶卵造成傷害。·

我們在觀察的過程中要注意什么？要學(xué)會邊觀察邊記錄，將本組觀察討論結(jié)果記錄下來。·

觀察的時候我們還需要做些什么工作呢？放大鏡、直尺等。·

我們會用到哪些工具？成果展示成果展示剛產(chǎn)出的蠶卵是淡黃色的，隨著時間的推移才會慢慢變成灰黑色。成果展示我們現(xiàn)在觀察到的蠶卵大多都為灰黑色、小米粒大小、中間內(nèi)凹的圓餅狀。成果展示蠶寶寶就在這里孵化孵化是指幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出的過程。蟻蠶剛出殼的蠶寶寶很弱小，不能用手去捏。如果想讓它挪地方，可以用洗凈的干毛筆或羽毛輕輕幫助它。小貼士給蠶寶寶準(zhǔn)備一個“家”Part2動手動腦學(xué)科學(xué)1.要在為蠶寶寶準(zhǔn)備的紙盒上扎一些孔，并把紙盒放在通風(fēng)的環(huán)境中。及時清理蠶房，保持干凈的環(huán)境。2.蠶寶寶不喝水，我們給他們準(zhǔn)備的食物要先洗凈后控干水分。3.適宜蠶寶寶生長的溫度是20℃-25℃，并要確保它們的安全，不能與螞蟻、蟑螂等動物接觸。蠶寶寶溫暖的家動手動腦學(xué)科學(xué)蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，也可以吃萵苣葉、萵筍葉。但不要混合吃。制作科學(xué)觀察記錄表Part3爭做實(shí)踐小能手爭做實(shí)踐小能手科學(xué)飼養(yǎng)拍照紀(jì)念養(yǎng)蠶小能手養(yǎng)蠶記錄再見2.認(rèn)識其他動物的卵教科版小學(xué)三年級下冊像蠶一樣，許多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。你能幫蛇卵、雞卵、蛙卵、魚卵、龜卵找到媽媽嗎？2.認(rèn)識其他動物的卵觀察不同動物的卵，它們有什么相同和不同？我發(fā)現(xiàn)：

它們的（）（）、（）等都不一樣。大小顏色形狀試著給動物的卵分類

動物卵分類（班級記錄表）

日期

分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)卵外是否有硬殼有硬殼

無硬殼

蛇卵龜卵蛙卵魚卵

雞卵（蛋）螞蟻卵等我的課堂活動記錄

我印象中的雞蛋

我觀察到的雞蛋縱向切開熟雞蛋，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu):卵殼卵白氣室卵黃觀察生雞蛋用鑷子在雞蛋（圓頭）輕輕敲開一個洞后觀察。把生雞蛋打在培養(yǎng)皿中，比較與熟雞蛋有什么不同？觀察生雞蛋

打開一顆生雞蛋，與熟雞蛋比較，我們還能發(fā)現(xiàn)雞蛋里有什么？蛋黃上面有一個小白點(diǎn)生命的開端

推測雞蛋里面的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？推測討論：小雞孵化的全過程雞蛋各部分分別有什么作用？卵白卵殼卵殼膜卵黃胚胎（有生命）（提供營養(yǎng)物質(zhì)）（提供水分和養(yǎng)料）（防止?fàn)I養(yǎng)流失）（保護(hù)）我的課后觀察活動記錄時間

時間蠶的樣子時間蠶的樣子蠶的變化記錄表

堅持觀察記錄哦！再見蠶長大了蠶體是長圓筒形，由頭、胸、腹三個明顯體段構(gòu)成，青白色。頭腹胸足腹足腹足腹足腹足胸若蠶的口器和文字的口器一樣，行嗎？咀嚼式口器刺吸式口器頭部：較小，位于蠶體的最前方，呈扁圓形。蠶如何吃桑葉？

蠶蛻皮了

＊蠶寶寶不吃不動且頭抬得高高的時候，叫做「眠」。

＊蠶「眠」后，蠶開始從頭到尾「蛻皮」。＊在蠶寶寶時期，一只五齡蠶總共會蛻皮四次。

眠中的蠶，顏色也改變

蛻下的皮蠶寶寶每蛻皮一次就會長長一些，長一齡。吐絲結(jié)繭了。。。身體變黃、變透明皮膚緊繃、縮短不愛吃桑葉了

排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色

蠶體頭部、胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。

以S型及8字型的方式吐絲將5齡蠶移入紙做成的方格中時，蠶就開吐絲，大約經(jīng)兩晝夜就完成了。再見蠶變了新模樣教科版小學(xué)三年級下冊蠶繭：呈長橢圓形、橢圓束腰形、球形或紡錘形等不同形狀，繭有白、黃、淡綠、肉紅等顏色，長約3~4厘米，表面白色，有不規(guī)則皺紋，并有附著的蠶絲，呈絨毛狀。1.你能找找它身上的環(huán)節(jié)嗎？

2.它的眼睛和足還在嗎？

3.它還會動嗎？

4.它身上長出了什么東西？蠶的這種形態(tài)叫做蛹蠶蛹的身體與蠶比較，身體縮短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長出了復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。剪開蠶繭后還發(fā)現(xiàn)了什么？你見過這些動物的蛹嗎？想知道蠶蛹將會變成什么樣子的嗎？再見繭中鉆出了蠶蛾談?wù)勎覀兊男掳l(fā)現(xiàn)觀察蠶蛾觀察雌蛾和雄蛾雌蛾腹部大，雄蛾腹部小蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)？交尾產(chǎn)卵推測：蠶蛾身體的各部分可能是由蠶蛹的哪些部分發(fā)育來的。研討：蠶蛾和蜻蜓有什么相同特征？

課中小測試：

蠶蛾身體分為（）、（）、（）三部分，頭部有一對（），胸部有（）。頭胸腹觸角三對足

大部分昆蟲都有兩對翅膀，具有蠶蛾這種身體結(jié)構(gòu)的動物是昆蟲。判斷哪些動物是昆蟲？√√√

課后請同學(xué)們到大自然中找找可愛的昆蟲吧！再見蠶的一生蠶不同階段的形態(tài)變化觀察記錄活動：（1）（2）（3）（4）蠶的生長變化記錄表日期體長（毫米）蠶的樣子（用圖畫記錄）生長需要其他發(fā)現(xiàn)

按照蠶的生長順序，將下面的圖片按順序進(jìn)行排列，并貼在下面的表格中。排一排：總結(jié)：蠶的生命周期1234蠶的壽命：

1.從蠶卵變成蠶寶寶用了（）天？——蠶卵孵化期

2.從蠶寶寶變成蠶蛹用了（）天？——幼蟲期

3.從蠶蛹變成蠶蛾用了（）天？——蛹期

4.從蠶蛾出現(xiàn)到死亡用了（）天？——成蟲期

蠶的一生經(jīng)歷為（）天

想一想：如果條件合適，新的蠶卵會怎么樣？溫度合適

食物充足

比一比：菜粉蝶、蜻蜓和蠶的一生有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

蠶再見動物的繁殖教科版小學(xué)科學(xué)《動物的一生》1聚焦蠶的繁殖方式聚焦11

哪些動物生小動物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同？2探索探索2

像蠶和雞一樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生探索2探索2卵生動物探索2調(diào)查貓或狗繁殖后代的過程調(diào)查探索21

像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫

。胎生動物一般都用的方法喂養(yǎng)后代。胎生哺乳探索2哺乳動物研討3

動物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多的例子嗎？出芽繁殖分裂繁殖研討3

我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N？拓展4

查閱資料，了解幾種自己感興趣的動物一般會選擇在哪里建“家”？我們怎樣做能更好的保護(hù)動物的“家”？

再見點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大動物的一生教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊蠶的一生蠶的一生經(jīng)歷了哪些時期？蠶的一生蠶的一生點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大其他動物

其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣的過程嗎?點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大其他動物

你能描述雞的一生嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊一單元我在長大更多鳥類點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大其他動物

你了解狗的一生嗎？點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊一單元我在長大你能找出與狗有相同特征的動物嗎？1234點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大人的一生

你會對不同年齡段的自己說些什么？

我們的一生與哪些動物相似呢？

我們一生要經(jīng)歷哪幾個階段呢?點(diǎn)擊輸入標(biāo)題生物與非生物的區(qū)別點(diǎn)擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大

有趣的動物故事

冬季來臨再見觀察生活中的太陽和月球教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下仰望天空《太陽、地球和月球》單元第1課聚焦太陽和月球問題：關(guān)于太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？把你知道的填寫在維恩圖中。要求：1，用鉛筆書寫；2，工整；3，留出空間，以后書寫活動一、科學(xué)分享會根據(jù)你填寫的維恩圖，將你知道的關(guān)于太陽和月球的信息與同學(xué)們分享。活動二、照片比一比先仔細(xì)觀察和比較在維恩圖中更新知識。

觀察照片，是科學(xué)家研究宇宙的重要方式哦！活動三、模擬實(shí)驗(yàn)探索問題：太陽比月球大很多很多，但為什么它們看上去差不多呢？模擬實(shí)驗(yàn)材料模擬地球的視角模擬太陽模擬月球模擬實(shí)驗(yàn)操作步驟一個同學(xué)用圓紙筒觀察，模擬地球視角。一個同學(xué)舉著小圓紙片，模擬月球。第三個同學(xué)舉著大圓紙片，模擬太陽，移動,直到1號同學(xué)看到它的大小和小圓紙片差不多。觀察三個同學(xué)之間的距離。互換角色，進(jìn)行體驗(yàn)?？茖W(xué)討論會問題1：通過我們的初步比較，你直到太陽和月球

有哪些相同和不同？科學(xué)討論會問題2：關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？再見影子游戲

在教室外走廊上玩影子游戲，可以是踩影子、追影子、變影子，等等，也可以讓學(xué)生觀察校園里的影子。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下陽光下物體的影子《太陽、地球和月球》單元第2課聚焦影子聚焦問題：太陽為我們送來光和熱、陽光下，物體會產(chǎn)生影子。一天之中，影子有什么變化規(guī)律？簡易日晷

如果要記錄一天之中的影子的情況，用什么辦法呢？

日晷是我國古代的一種計量時間的儀器。今天，我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律制作簡易日晷第1步：在一個平板上，貼上畫的同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向。制作簡易日晷第2步：根據(jù)太陽的照射角度，確定方向，把紙板放在平地上。制作簡易日晷第3步： 在紙板的中心，豎直地立上小短桿。制作簡易日晷第4步：每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標(biāo)上觀察的時間。制作簡易日晷跟著老師一起實(shí)際測量記錄一次。簡易日晷大發(fā)現(xiàn)

已經(jīng)制作好了簡易日晷，上面記錄了很多影子變化規(guī)律的信息，以小組為單位，去發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，可以書寫在小白板或者卡紙上，便于分享。簡易日晷示例規(guī)律分享說一說：根據(jù)你的簡易日晷，說一說一天之中影子的變化的規(guī)律。課堂小結(jié)

通過制作簡易日晷的活動，我們認(rèn)識到隨著太陽位置在一天之中的變化，影子也會有規(guī)律地變化，影子的變化和光源的變化密切相關(guān)，那么影子變化還有什么秘密呢？我們下節(jié)課一起探索。再見觀察一天之中的影子變化

一天之中，影子的變化有一定的規(guī)律。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下影子的秘密《太陽、地球和月球》單元第3課聚焦影子聚焦問題1：同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察到陽光下影子的變化，你認(rèn)為影子是怎么來的？光源遮光物屏聚焦影子聚焦問題2：影子的變化是怎樣產(chǎn)生的？改變光源?改變遮光物?活動一、想辦法制造影子想一想，不同的材料模擬的是什么？它們對影子的產(chǎn)生起了什么作用？活動二、想辦法改變影子小組操作并討論不同的辦法來改變影子，需要用對比的方法體現(xiàn)出不同的影子，把方法記錄在活動手冊上。分享改變影子的方法活動三、手影游戲利用教室的光源，手電筒，燈管等，用自己的肢體包括手，頭，腿，腳等制造出不同的影子，并向同學(xué)們分享，如果有好的影子，讓老師拍照。注意安全。學(xué)一學(xué)手影“影子的秘密”研討會問題1：影子是怎樣產(chǎn)生的？問題2：影子可以發(fā)生哪些變化？問題3：想一想，太陽的位置與影子的變化有什么關(guān)系？課堂小結(jié)

通過今天的模擬實(shí)驗(yàn)，我們明白了光源和遮光物對影子變化的影響，因此，我們更好地理解了太陽的位置變化對影子變化的影響。現(xiàn)在，如果讓我們想辦法制造影子或者改變影子，我們一定有很多辦法。再見觀察月相月相：我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下月相變化的規(guī)律《太陽、地球和月球》單元第4課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下聚焦月相變化規(guī)律聚焦問題：以前我們已經(jīng)知道月相會變化，那么月相的變化有什么規(guī)律？認(rèn)識月相月相排序給月相圖片排序，要求排序情況符合實(shí)際生活的觀察;排序好的小組可以去參考其他小組的排序，及時修正自己的排序結(jié)果。交流排序結(jié)果交流我們的排序有什么相同和不同之處。認(rèn)識正確的月相順序調(diào)整月相圖片順序。制作月相變化紙牌快速翻動，是不是看到月相在變化？研討問題：在一個月內(nèi)，月相變化的規(guī)律是什么？拓展觀察月球的運(yùn)動：觀月時，我們可能會看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運(yùn)動變化。你也可以試試，在不同時間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同？課堂小結(jié)

通過今天制作月球變化手冊的活動，我們了解了一個月之內(nèi)的月相變化規(guī)律——從缺到圓，再從圓到缺，不斷循環(huán)。再見月海你認(rèn)識月海嗎？月海教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下月球——地球的衛(wèi)星《太陽、地球和月球》單元第5課“月球的秘密”分享會聚焦問題：月球是一個怎樣的星球？月球還有什么秘密呢？組織秘密分享會，先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，然后在班級進(jìn)行分享。看照片識月球借助照片，我們可以近距離地觀察照片。簡單對比一下月球的正面和背面，你觀察到了什么？觀察照片是科學(xué)家探究宇宙一種方式。找資料識月球查找相關(guān)資料;制作月球小檔案；交流小檔案。模擬實(shí)驗(yàn)制造環(huán)形山把細(xì)沙平鋪在托盤里；用大小不同的球撞擊沙盤；試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。模擬實(shí)驗(yàn)在活動手冊上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦！。活動手冊記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。記錄想要了解的關(guān)于月球的新問題。研討問題1：通過前面的探索，我們知道了月球的哪些特征？問題2：根據(jù)我們查找的月球資料，月球適合人類居住嗎？拓展課堂小結(jié)

在今天的活動中，我們通過比較照片、查找資料和模擬實(shí)驗(yàn)三種方式充分地收集和了解了關(guān)于月球的信息，知道了月球作為地球的唯一天然衛(wèi)星表面有很多環(huán)形山。我們還有提出了一些關(guān)于月球的感興趣的問題，在課后我們要積極去查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。再見地球的形狀你怎么知道地球形狀的？如果沒有高科技，我們怎么知道地球的形狀？教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下地球的形狀《太陽、地球和月球》單元第6課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下聚焦聚焦問題：太陽和月球是兩個星球，它們的形狀都是球體，這是我們能觀察到的。地球也是球體，但是在古代人們不這么認(rèn)為。那時的人們是如何認(rèn)識地球形狀的呢？又是怎樣知道地球是一個球體的呢？回到以前回到以前：現(xiàn)在的時間回到很久很久以前，你是那個時候的人們，把自己想象成那個時候的人們。作為古人的你，你正在思考地球的形狀，并且在尋找證據(jù)。室外觀察體驗(yàn)提出猜測天是圓的，地是方的是不是與你的觀察相符合？“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象1現(xiàn)象：在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后才看到船身。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象?。　暗厥欠降摹睕]辦法解釋的現(xiàn)象2現(xiàn)象：在月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象啊！模擬實(shí)驗(yàn)1你理解了嗎？對比觀察，有什么不同？模擬實(shí)驗(yàn)2你理解了嗎？對比觀察，有什么不同？活動手冊把你模擬實(shí)驗(yàn)的觀察結(jié)果畫下來，并推測一下地球可能的形狀。麥哲倫航海旅行的故事1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地，人們開始接受地球是球形的觀點(diǎn)。研討問題1：通過模擬實(shí)驗(yàn)，你觀察到哪些信息可以說明地球是球形的？問題2：人們是怎樣認(rèn)識到地球是球形的？課堂小結(jié)

我們重新經(jīng)歷了人們探索和了解地球形狀的過程，從一開始認(rèn)為地球是方形的，到對特殊現(xiàn)象——先看到帆頂再看船身和月食看到地球的影子是圓形的模擬實(shí)驗(yàn)，再到了解麥哲倫的航海旅行。再見地球的表面你看到了地球的表面主要有什么？教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下地球—水的星球《太陽、地球和月球》單元第7課聚焦聚焦問題：我們已經(jīng)了解了太陽和月球的一些特征，它們有很多不同之處，那地球和太陽、月球相比有哪些獨(dú)特的地方呢？最獨(dú)特的是什么呢？觀察地球儀地球是一顆有這豐富液態(tài)水的星球。任務(wù)說明:每個小組一個地形地球儀，仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么。再看看地球儀上的水域有哪些？觀察世界地圖

觀察世界地圖，判斷一下陸地和海洋面積的大小。數(shù)格子比較在活動手冊上記錄對應(yīng)的格子數(shù)！“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象2現(xiàn)象：在月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象?。』顒邮謨杂涗浉褡訑?shù)，在判斷！研討問題1：通過觀察，你知道地球表面陸地和海洋的面積大小有什么特點(diǎn)嗎？問題2：你認(rèn)為地球上有豐富的液態(tài)水會帶來哪些好處？拓展科學(xué)家在探索太空時，星球上有沒有水的存在是一項非常重要的研究，因?yàn)橛兴陀猩嬖诘目赡堋Ｕn堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們觀察了地球儀，世界地圖，大致計算了海洋面積和陸地面積的大小，知道了地球是一個液態(tài)水十分豐富的星球，而且基本是“七分海洋三分陸地”的局面。豐富的液態(tài)水，是我們賴以生存的重要條件，我們要保護(hù)地球，保護(hù)水資源。太陽、月球和地球《太陽、地球和月球》單元第8課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下聚焦聚焦問題：我們已經(jīng)對太陽，月球有了初步的認(rèn)識。想一想，如果選擇一種顏色表示太陽和月球，你會選擇什么呢？畫一畫太陽和月球的顏色給太陽和月球涂上顏色并說明原因。確實(shí)地球海報的主題顏色可以是藍(lán)色，白色，綠色，彩色等。如果選擇選擇藍(lán)色，那么對應(yīng)地，主題海報就也好呈現(xiàn)地球的藍(lán)色資源，比如豐富的液態(tài)水，藍(lán)天，藍(lán)鯨，藍(lán)色水母等等。小組討論一下哦！參考制作海報方法指導(dǎo)收集資料的途徑多種多樣！海報實(shí)例海報制作流程確定色彩內(nèi)容設(shè)計小組分工課后收集課堂制作展示交流展示交流海報研討通過制作主題海報并交流，我們了解到地球的什么新知識？相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點(diǎn)？我們對地球家園又產(chǎn)生了什么新的問題？課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過制作、展示和交流海報，我們對地球有了足夠豐富的了解，更為關(guān)鍵的是，我們掌握了收集，篩選，整理資料和制作海報的方法，這將幫我們更好地梳理將來學(xué)習(xí)的知識。再見

贈送以下課件第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點(diǎn)？口大肚小它們又有哪些不同點(diǎn)呢？一個是泥做的，一個是鐵做；一個堅固，一個易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。標(biāo)明自然段。思考：課文講了一件什么事？驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相