專項(xiàng)4 人體代謝廢物的排出（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級生物下冊同步備課（北師大版）

專項(xiàng)4人體代謝廢物的排出（作業(yè)教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級生物下冊同步備課（北師大版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第十單元“人體代謝廢物的排出”章節(jié)。該章節(jié)主要介紹人體排泄系統(tǒng)的組成、功能以及排泄的意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握排泄的概念、途徑和意義，了解排泄系統(tǒng)的主要器官——腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及排泄過程中各種廢物是如何被排出體外的。同時，章節(jié)還涉及到排泄與排遺的區(qū)別，幫助學(xué)生正確理解這兩個概念。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入探究人體排泄廢物的排出過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識到保持排泄系統(tǒng)健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和健康生活核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)人體代謝廢物的排出，學(xué)生將能夠：

1.建立正確的生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的重要性，認(rèn)識排泄與健康生活的關(guān)系。

2.發(fā)展科學(xué)思維，通過分析、綜合、比較等方法，深入理解排泄過程及意義。

3.提高科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等途徑，探討人體排泄廢物的排出機(jī)制。

4.培養(yǎng)健康生活習(xí)慣，了解保持排泄系統(tǒng)健康的途徑，樹立自我保健的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體排泄系統(tǒng)的組成及功能

2.排泄過程的步驟和意義

3.腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成

4.排泄與排遺的區(qū)別

難點(diǎn)：

1.排泄過程中各種廢物的排出機(jī)制

2.腎臟微細(xì)結(jié)構(gòu)的理解

3.排泄與排遺在生活中意義的實(shí)際應(yīng)用

解決辦法：

1.利用圖表、動畫等多媒體教學(xué)資源，直觀展示排泄系統(tǒng)的組成和功能，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

2.通過模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究排泄過程，加深對排泄意義的理解。

3.使用三維模型或顯微鏡觀察腎臟結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解腎臟的功能和尿液的形成過程。

4.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生分析排泄和排遺在不同情境下的作用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，提供難易不同的學(xué)習(xí)材料和問題，讓學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)充分思考和探索。教學(xué)資源1.軟硬件資源：顯微鏡、腎臟模型、尿液形成過程動畫、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺：人教版七年級生物下冊教材、電子教案、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資料（關(guān)于排泄系統(tǒng)的圖片、視頻等）、在線互動平臺（如班級群、討論區(qū)等）。

4.教學(xué)手段：講授、演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、問題解答、互動提問等。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.檢查顯微鏡、腎臟模型、實(shí)驗(yàn)器材等硬件資源是否齊全。

2.準(zhǔn)備教學(xué)PPT和電子教案，確保信息化資源準(zhǔn)備充分。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.以日常生活中排汗、排尿等現(xiàn)象為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是排泄？人體為什么需要排泄？

2.學(xué)生回答后，總結(jié)排泄的概念和重要性。

第二環(huán)節(jié)：探究排泄系統(tǒng)的組成和功能（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生翻到教材相關(guān)頁面，講解排泄系統(tǒng)的組成，如腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等。

2.通過動畫或圖片展示腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生了解腎臟在排泄過程中的重要作用。

3.學(xué)生跟隨老師一起總結(jié)排泄系統(tǒng)的功能。

第三環(huán)節(jié)：深入了解排泄過程（20分鐘）

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：排泄過程中，人體如何將廢物排出體外？

2.學(xué)生通過討論，總結(jié)排泄過程的步驟和意義。

3.老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)排泄過程的重要性。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究腎臟功能（20分鐘）

1.安排學(xué)生進(jìn)行“尿液形成過程”的實(shí)驗(yàn)，觀察腎小球和腎小管的作用。

2.學(xué)生操作顯微鏡，觀察腎臟切片，了解尿液的形成過程。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

第五環(huán)節(jié)：排泄與排遺的區(qū)別（10分鐘）

1.講解排泄與排遺的概念，讓學(xué)生明確兩者之間的區(qū)別。

2.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生分析排泄和排遺在不同情境下的作用。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，老師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：繪制排泄系統(tǒng)的組成圖，并簡要描述排泄過程。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明確作業(yè)目的。

課后反思：

1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。

2.及時與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解人體排泄系統(tǒng)的組成，包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等，以及它們在排泄過程中的作用。

2.掌握排泄過程的步驟和意義，能夠解釋人體如何將廢物排出體外，并理解其重要性。

3.了解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括腎小球、腎小管等關(guān)鍵部位，以及尿液的形成過程。

4.明確排泄與排遺的區(qū)別，并能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行分析。

5.掌握保持排泄系統(tǒng)健康的方法，并能夠在日常生活中應(yīng)用這些知識，形成良好的健康習(xí)慣。

學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，建立起對人體排泄系統(tǒng)的基本認(rèn)識，理解排泄過程的重要性，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，形成良好的健康習(xí)慣。同時，通過實(shí)驗(yàn)和小組討論等實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高實(shí)踐操作能力和問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個方面：

a.繪制排泄系統(tǒng)的組成圖，標(biāo)注各個部位及其功能。

b.描述排泄過程的步驟和意義，并用簡潔的語言進(jìn)行總結(jié)。

c.舉例說明排泄與排遺的區(qū)別，并說明其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交給老師進(jìn)行批改和反饋。

作業(yè)反饋：

1.老師及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.對于作業(yè)中的共性問題，老師在課堂上進(jìn)行講解和澄清，確保學(xué)生理解正確。

3.對于個別學(xué)生的問題，老師可以通過一對一的方式進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生克服困難。

4.老師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)新，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)。

5.老師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天講授的是人體代謝廢物的排出，這節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來說既陌生又重要。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動形象的比喻和實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地理解排泄系統(tǒng)的組成和功能，以及排泄過程的重要性。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠積極參與，提出問題和解決問題，這有助于提高他們的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是對于腎臟微細(xì)結(jié)構(gòu)的理解，由于無法直接觀察到腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)生對于腎小球和腎小管的作用理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計劃引入更多的視覺教學(xué)資源，如腎臟的三維模型和顯微鏡下的腎臟切片，以幫助學(xué)生更好地理解腎臟的結(jié)構(gòu)和功能。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作顯微鏡和觀察尿液形成過程中存在一些困難。為了克服這個問題，我計劃在下一節(jié)課前提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉顯微鏡的使用方法和觀察技巧。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

此外，我也注意到部分學(xué)生對于排泄和排遺的區(qū)別理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過生活實(shí)例和實(shí)際案例，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和討論，幫助他們更好地理解排泄和排遺的概念，并能夠在生活中正確應(yīng)用這些知識。板書設(shè)計1.排泄系統(tǒng)的組成

-腎臟：過濾血液，形成尿液

-輸尿管：輸送尿液至膀胱

-膀胱：儲存尿液

-尿道：排出尿液

2.排泄過程的步驟和意義

-過濾：血液流經(jīng)腎小球，廢物和多余水分進(jìn)入腎小囊形成原尿

-重吸收：原尿流經(jīng)腎小管，大部分水和有用物質(zhì)被重新吸收回血液

-排出：尿液通過尿道排出體外，廢物和多余水分得以排出

3.腎臟的結(jié)構(gòu)和功能

-腎小球：過濾血液，形成原尿

-腎小管：重吸收原尿中的有用物質(zhì)，形成尿液

-腎單位：腎小球和腎小管的組合，是腎臟的基本過濾單位

4.排泄與排遺的區(qū)別

-排泄：通過尿道排出尿液，排出代謝廢物

-排遺：通過肛門排出糞便，排出消化系統(tǒng)未消化的食物殘?jiān)n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：人體生理學(xué)書籍、科學(xué)雜志文章關(guān)于排泄系統(tǒng)的最新研究。

-視頻資源：生物科普視頻、醫(yī)學(xué)教育視頻等，展示排泄系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)作和重要性。

-網(wǎng)上資源：探索排泄系統(tǒng)相關(guān)的互動網(wǎng)站、教育平臺，提供虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬操作。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展材料，進(jìn)行深