八年級物理下冊 7.4《升華和凝華》教案 北京課改版

八年級物理下冊7.4《升華和凝華》教案北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊7.4《升華和凝華》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第14周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞升華和凝華現(xiàn)象展開，通過實驗觀察、案例分析，使學生理解物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)（升華）和從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)（凝華）的過程。結(jié)合北京課改版教材，引導學生探究生活中的升華和凝華現(xiàn)象，提高學生學以致用的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究、物理觀念和科學態(tài)度。通過學習升華和凝華現(xiàn)象，使學生能夠運用科學探究的方法，觀察和分析生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，深化對物質(zhì)三態(tài)變化的理解，形成物理觀念。同時，培養(yǎng)學生對自然界現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，激發(fā)學生主動探索自然規(guī)律的精神。在教學過程中，注重引導學生運用所學知識解釋生活現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的課程中學習了物態(tài)變化的基本概念，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，如熔化、凝固、汽化和液化等。此外，學生還了解了溫度和壓強對物態(tài)變化的影響。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對生活中的物理現(xiàn)象有較高的興趣，喜歡通過實驗和觀察來學習新知識。他們具備一定的動手能力和問題解決能力，但學習風格差異較大，有的學生擅長直觀學習，有的則更傾向于抽象思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能對升華和凝華這兩個概念的理解存在困難，尤其是它們在日常生活中的應用。此外，對于實驗現(xiàn)象的觀察和分析，部分學生可能缺乏細致的觀察能力和邏輯推理能力，導致難以將理論知識與實際現(xiàn)象有效結(jié)合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好八年級物理下冊教材，翻至7.4《升華和凝華》章節(jié)。

2.輔助材料：準備與升華和凝華相關(guān)的圖片、視頻資料，如霜、霧凇、干冰等實際生活案例，以及相關(guān)的物理過程動畫，以便于學生直觀理解。

3.實驗器材：準備干冰、熱水、玻璃片等實驗器材，確保實驗安全，方便學生觀察升華和凝華現(xiàn)象。

4.教室布置：將教室分為實驗觀察區(qū)、討論區(qū)，便于學生進行分組討論和實驗操作，同時設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冬日窗戶上的冰花、干冰煙霧等，引發(fā)學生思考這些現(xiàn)象背后的原理。

-提出問題：“同學們在生活中還遇到過哪些類似的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是由什么引起的？”激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合教材，講解升華和凝華的定義，強調(diào)它們是物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)和從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

-分析升華和凝華過程中物質(zhì)內(nèi)能的變化，解釋為何升華吸熱而凝華放熱。

-通過動畫和實例，展示升華和凝華在生活中的應用，如冰箱除霜、干燥劑等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論，舉例說明生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并分析其原理。

-課堂提問：請各組代表分享討論成果，回答其他同學的疑問，教師適時進行點評和補充。

4.實驗操作（5分鐘）

-分組進行實驗：將干冰放入熱水中，觀察干冰升華產(chǎn)生的煙霧；將濕布放在冷凍的物體上，觀察濕布上的霜的形成。

-學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，討論升華和凝華過程的特點。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師引導學生總結(jié)升華和凝華的定義、特點以及在生活中的應用。

-強調(diào)升華和凝華現(xiàn)象在實際生活中的重要性，激發(fā)學生將所學知識應用于解決實際問題。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置思考題：讓學生思考如何利用升華和凝華原理進行生活中的創(chuàng)新設計。

-布置書面作業(yè)：完成教材7.4節(jié)后的練習題，鞏固所學知識。

7.課堂互動與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學生提出關(guān)于升華和凝華的疑問，進行課堂討論，培養(yǎng)科學探究和物理觀念。

-組織學生分享生活中發(fā)現(xiàn)的升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)科學態(tài)度和問題解決能力。

-教師適時給予評價和鼓勵，提高學生的自信心和自主學習能力。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握升華和凝華的定義，理解它們是物質(zhì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)和從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

-描述升華和凝華過程中能量的變化，知道升華吸熱、凝華放熱的原理。

-識別并解釋生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如霜、霧凇、干冰煙霧等。

-使用實驗器材進行簡單的升華和凝華實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-通過觀察、實驗、討論等科學探究方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-學會運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學以致用的能力。

-通過分組合作，提高團隊合作和交流表達的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對物理學科的興趣，激發(fā)探索自然現(xiàn)象的好奇心。

-形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認識到物理知識在生活中的重要性。

-培養(yǎng)環(huán)保意識，理解升華和凝華現(xiàn)象在環(huán)境保護和節(jié)能減排方面的應用。

4.核心素養(yǎng)能力：

-物理觀念：通過學習升華和凝華，加深對物質(zhì)三態(tài)變化的理解，形成物理觀念。

-科學探究：通過實驗探究和觀察分析，提高科學探究能力和問題解決能力。

-科學態(tài)度：在探索升華和凝華現(xiàn)象過程中，培養(yǎng)學生積極主動、嚴謹求實的科學態(tài)度。教學反思在上完這節(jié)《升華和凝華》的課程后，我進行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對生活中的升華和凝華現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在課堂上積極發(fā)言，提出自己的看法和疑問。這說明通過聯(lián)系實際生活的教學方式，能有效激發(fā)學生的學習興趣。

在講授新課的過程中，我注意到有些學生對升華和凝華的概念理解不夠深入，可能是因為這兩個概念相對抽象。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從實驗和實例中提煉出物理規(guī)律，幫助他們更好地理解和掌握。

此外，課堂上的實驗環(huán)節(jié)，學生們參與度很高，但也暴露出一些問題。部分學生在操作實驗時，觀察不夠仔細，導致對實驗現(xiàn)象的描述不夠準確。針對這一點，我將在后續(xù)的教學中加強實驗指導和觀察方法的講解，提高學生的實驗技能。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在分組討論時，有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得較為沉默。為了提高課堂互動的實效性，我計劃在下次課中嘗試采取一些激勵措施，如對積極參與討論的小組給予獎勵，以調(diào)動學生的積極性。

最后，課后作業(yè)和練習的完成情況反映出學生對升華和凝華知識點的掌握程度。我會在課后對學生的作業(yè)進行認真批改，針對共性問題進行講解，確保每位學生都能跟上教學進度。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問、觀察和小組討論等方式，對學生的學習情況進行實時了解。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學生對升華和凝華概念的理解，以及對生活中實例的識別能力。

-觀察學生在實驗操作過程中的表現(xiàn)，評估他們對實驗原理的掌握和實驗技能的運用。對于實驗中遇到困難的學生，及時給予指導，幫助他們解決問題。

-通過課堂測試，了解學生對升華和凝華知識點的掌握程度，以及在解決問題時的思維過程。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、答案正確性和解題思路。

-給出具體的點評，針對學生的共性問題在課堂上進行講解，確保學生能夠理解并掌握知識點。

-及時反饋學生的學習效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力；對于學習有困難的學生，給予關(guān)心和支持，幫助他們找到合適的學習方法，提高學習效果。板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：升華、凝華的定義與特點

-關(guān)鍵詞：固態(tài)、氣態(tài)、直接變化、吸熱、放熱

-重點句：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)是升華，從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)是凝華。

②簡潔明了：

-用簡潔的詞語總結(jié)升華和凝華的日常實例：冰花、干冰、冰箱除霜等。

-列出升華和凝華過程中能量變化的關(guān)鍵點：升華吸熱、凝華放熱。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點詞語和實例，如用藍色表示吸熱，紅色表示放熱。

-設計有趣的圖示，如用簡單的圖形表示物質(zhì)狀態(tài)變化，使學生在輕松愉快的氛圍中記憶知識點。

-結(jié)合實驗現(xiàn)象，用生動形象的描述，引導學生關(guān)注實驗中的趣味現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的升華和凝華現(xiàn)象》、《物態(tài)變化在日常生活中的應用》等，幫助學生深入了解升華和凝華在實際生活中的應用。

-視頻資源：《升華和凝華的實驗演示》、《物態(tài)變化趣味科普》等，讓學生直觀感