七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長第七課 共奏和諧樂章第2框 節(jié)奏與旋律教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節(jié)奏與旋律。教學內容與學生已有知識的聯系包括：

1.回顧上一節(jié)課的內容，學生已經學習了集體的概念以及個人與集體的關系。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生理解在集體中成長的重要性。

2.本節(jié)課將引導學生分析集體中個人的角色和責任，通過實例講解，使學生認識到每個人都是集體的一部分，需要為集體的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

3.教學內容還將涉及集體中的人際關系處理，幫助學生學會與他人合作、溝通，培養(yǎng)良好的團隊協作能力。

4.最后，本節(jié)課將通過案例分析，使學生認識到在集體中成長的過程中，需要遵守集體的規(guī)則和紀律，以維護集體的和諧穩(wěn)定。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學生的道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生進一步理解集體主義精神，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使其能夠在集體中發(fā)揮積極作用，為集體的發(fā)展做出貢獻。

2.培養(yǎng)學生的法治觀念：通過案例分析，讓學生了解集體規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則對集體和諧發(fā)展的意義，從而培養(yǎng)學生的法治觀念。

3.提高學生的團隊協作能力：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生與他人溝通、協作的能力，使其能夠在集體中更好地與他人合作，共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力：教師將給予學生一定的引導，鼓勵學生主動探究、思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.提升學生的表達能力：通過課堂討論、小組分享等形式，培養(yǎng)學生表達自己觀點的能力，使其能夠清晰、有邏輯地表達自己的思想和看法。

6.培養(yǎng)學生的批判性思維：教師將引導學生對案例進行分析，鼓勵學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。重點難點及解決辦法1.重點：理解個人與集體的關系，認識在集體中成長的重要性。

解決辦法：通過實例分析，讓學生深刻體會到個人與集體的密切聯系，以及個人在集體中成長的價值。

2.難點：培養(yǎng)學生良好的團隊協作能力和遵守集體規(guī)則的意識。

解決辦法：采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神；同時，通過案例分析，讓學生認識到遵守集體規(guī)則的重要性，從而增強遵守規(guī)則的意識。

3.重點：培養(yǎng)學生批判性思維和自主學習能力。

解決辦法：教師引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維；同時，鼓勵學生主動探究、思考，提高自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網絡教學資源庫等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的視頻資料、音頻資料、網絡文章、圖片等。

4.教學手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、互動游戲、小組分享等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《在集體中成長》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要在集體中做出貢獻的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在集體中成長的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解集體的基本概念。集體是人們按照一定的目的、任務和規(guī)則組織起來進行共同活動的集體。它是個人成長的重要環(huán)境，能夠提供學習、交流和發(fā)展的機會。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了集體中個人的角色和責任，以及個人為集體發(fā)展做出貢獻的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調集體中個人的角色和責任這兩個重點。對于遵守集體規(guī)則的重要性這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與集體中個人角色和責任相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示集體中合作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“集體中個人的角色和責任”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了集體的基本概念、個人在集體中的角色和責任以及集體中合作的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.集體的定義：集體是人們按照一定的目的、任務和規(guī)則組織起來進行共同活動的集體。

2.個人與集體的關系：個人是集體的組成部分，集體的發(fā)展離不開每個個人的努力。個人在集體中成長，獲得學習、交流和發(fā)展的機會。

3.集體中個人的角色：每個人在集體中都有不同的角色和責任，需要為集體的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

4.集體中個人的責任：個人需要承擔一定的責任，包括遵守集體的規(guī)則和紀律，關心集體的利益，積極參與集體的活動等。

5.集體中的人際關系：在集體中，需要學會與他人合作、溝通，培養(yǎng)良好的團隊協作能力。

6.集體中的規(guī)則和紀律：遵守集體的規(guī)則和紀律是維護集體和諧穩(wěn)定的重要保障。

7.個人在集體中的成長：通過參與集體活動，個人能夠鍛煉自己的能力，提高自我認知，培養(yǎng)社會責任感。

8.集體中個人的權利和義務：個人在集體中有權利表達自己的意見和需求，同時也有義務履行集體的規(guī)定和要求。

9.集體中個人的自我管理：個人需要學會自我管理，合理安排時間，提高效率，為集體的發(fā)展做出貢獻。

10.集體中個人的心理健康：保持良好的心理健康是個人在集體中成長的重要因素。需要關注自己的心理健康，積極應對壓力和挑戰(zhàn)。

11.集體中個人的道德修養(yǎng)：個人在集體中需要遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質，尊重他人，關心他人。

12.集體中個人的創(chuàng)新能力：在集體中，個人需要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，提出建設性意見，為集體的發(fā)展帶來新的思路和方法。

13.集體中個人的領導能力：個人在集體中有機會擔任領導角色，需要培養(yǎng)領導能力，帶領團隊實現共同目標。

14.集體中個人的團隊協作能力：個人需要學會與他人協作，共同完成任務，實現集體的目標。

15.集體中個人的溝通協作能力：個人需要培養(yǎng)良好的溝通協作能力，與他人有效溝通，共同解決問題。

16.集體中個人的時間管理能力：個人需要學會合理安排時間，提高效率，保證集體的活動順利進行。

17.集體中個人的情緒管理能力：個人需要學會控制自己的情緒，保持積極的心態(tài)，為集體的和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

18.集體中個人的沖突解決能力：在集體中，個人需要學會處理沖突，尋求合理的解決方案，維護集體的和諧穩(wěn)定。

19.集體中個人的自我反思能力：個人需要不斷進行自我反思，認識到自己的不足，不斷改進，提高自己在集體中的作用。

20.集體中個人的社會適應能力：個人在集體中需要學會適應社會環(huán)境，與他人建立良好的人際關系，為集體的發(fā)展做出貢獻。典型例題講解1.例題一：集體中個人的角色和責任

題目：在一個班級中，同學們需要選舉一位班級代表。請根據你對集體中個人的角色和責任的理解，選擇一位最適合擔任班級代表的人選，并解釋你的理由。

答案：根據集體中個人的角色和責任，我認為最適合擔任班級代表的人選是小紅。小紅在班級中積極參與各項活動，經常主動幫助同學，具有較強的組織能力和溝通能力。她能夠代表班級與老師和同學進行有效的溝通，并協調解決班級中的問題。

2.例題二：集體中的人際關系處理

題目：在你的班級中，有兩個同學小李和小張在合作一個項目時發(fā)生了爭執(zhí)。作為他們的同學，你應該如何幫助他們解決爭執(zhí)？

答案：首先，我會邀請小李和小張坐下來，傾聽他們的觀點和感受。然后，我會幫助他們分析爭執(zhí)的原因，并提出一些解決方案，例如平分任務、討論分工、互相理解等。最后，我會鼓勵他們共同努力，找到一個雙方都滿意的解決方案，以維持項目的順利進行。

3.例題三：集體中個人的團隊協作能力

題目：在你的學校里，有一個運動會，你們班級需要組建一個接力賽團隊。請根據你對集體中個人的團隊協作能力的要求，選擇四位同學組成接力賽團隊，并解釋你的選擇依據。

答案：根據集體中個人的團隊協作能力的要求，我會選擇小明、小紅、小李和小張四位同學組成接力賽團隊。小明具有很強的領導能力，能夠帶領團隊協調工作；小紅具備良好的溝通協作能力，能夠與其他隊員有效溝通；小李具有出色的跑步能力，可以為團隊爭取更好的成績；小張則具備良好的情緒管理能力，能夠在比賽中保持穩(wěn)定的心態(tài)。他們四位同學的合作將會使我們的團隊在接力賽中取得優(yōu)異的成績。

4.例題四：集體中個人的溝通協作能力

題目：在你的班級中，有一個小組討論活動，你需要與組員們共同完成一項任務。請根據你對集體中個人的溝通協作能力的要求，選擇一位同學作為你的合作伙伴，并解釋你的選擇依據。

答案：根據集體中個人的溝通協作能力的要求，我會選擇小紅作為我的合作伙伴。小紅具備良好的溝通協作能力，她能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。她在小組討論中能夠積極地參與，提出有建設性的想法，并與他人有效地合作。我相信與小紅合作，我們能夠更好地完成任務。

5.例題五：集體中個人的時間管理能力

題目：在你的班級中，有一個課后實踐活動需要安排時間和任務。請根據你對集體中個人的時間管理能力的要求，設計一個合理的時間安排表，并解釋你的設計依據。

答案：根據集體中個人的時間管理能力的要求，我會設計一個合理的時間安排表來安排課后實踐活動的任務和時間。首先，我會將活動分為幾個階段，如準備階段、實施階段和總結階段。在每個階段中，我會根據任務的緊急程度和重要性分配時間，并確保每個同學都有明確的責任和任務。同時，我會鼓勵同學們合理安排自己的時間，確保按時完成任務，并避免拖延。這樣的時間安排表能夠幫助同學們更好地管理自己的時間，提高效率，保證活動的順利進行。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括是否積極參與討論、提出建設性的意見和想法，以及是否能夠有效地與他人合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對課堂知識的掌握程度，包括對集體中個人的角色和責任、集體中的人際關系處理、集體中個人的團隊協作能力等方面的理解和應用能力。

4.實踐活動成果：評價學生在實踐活動中的表現，包括是否能夠積極參與實踐活動、是否能夠有效地與他人合作，以及是否能夠成功地完成實踐活動任務。

5.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完成的及時性和作業(yè)中的創(chuàng)新性。

教師評價與反饋：

1.對學生在課堂上的表現進行及時反饋，表揚學生的積極表現，鼓勵學生積極參與課堂