Unit 2 Whats your name Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2What’syournameStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：譯林版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2What'syournameStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二周星期三上午第一節(jié)課，時(shí)長45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：利用圖片展示不同的人物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的問答，如"What'shis/hername?""Howoldishe/she?"激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容展示：通過課本插圖和文字，介紹故事的主要人物和情節(jié)。讓學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話中的語音語調(diào)。

3.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語進(jìn)行自我介紹，包括名字、年齡、愛好等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.課堂練習(xí)：提供一些簡單的填空題和選擇題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己。

三、教學(xué)素材

1.課本插圖和文字

2.人物圖片

3.自我介紹的模板和示例

四、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括名字、年齡、愛好等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括"name"、"what's"、"your"、"howoldareyou?"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用"What'syourname?"和"Howoldareyou?"這兩個(gè)句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

（3）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用。

（4）文化：通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素，讓學(xué)生了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）發(fā)音：對(duì)于一些學(xué)生來說，"what's"、"your"等詞匯的發(fā)音可能比較困難，需要教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）語法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答的用法可能對(duì)學(xué)生來說比較復(fù)雜，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）文化：了解并尊重不同的文化背景對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較困難，需要教師通過故事和活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）互動(dòng)：在小組活動(dòng)和課堂練習(xí)中，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)才能積極參與和互動(dòng)，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年譯林版英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物圖片、彩色筆、貼紙等資源，以便于學(xué)生在課堂活動(dòng)中進(jìn)行繪制和操作。

3.多媒體資源：收集與課程主題相關(guān)的故事視頻、音頻素材、動(dòng)畫短片等，通過多媒體展示，增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前布置好座位和實(shí)驗(yàn)臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡單的姓名卡片或名牌，讓學(xué)生在自我介紹和小組活動(dòng)中使用，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一份作業(yè)清單，包括本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型的練習(xí)題目，以及回家后向家人介紹自己的任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型、語法和文化知識(shí)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2What'syourname的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit2What'syourname內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2What'syourname教學(xué)目標(biāo)和Unit2What'syourname重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit2What'syourname教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2What'syourname的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit2What'syourname學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況，為Unit2What'syourname新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2What'syourname知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit2What'syourname重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit2What'syourname難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit2What'syourname問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit2What'syourname知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit2What'syourname新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit2What'syourname知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit2What'syourname的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit2What'syourname知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit2What'syourname問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit2What'syourname錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit2What'syourname內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit2What'syourname內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit2What'syourname的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2What'syourname內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit2What'syourname重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2What'syourname內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景的短文、故事書或新聞報(bào)道，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受不同文化之間的差異和相似之處。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，深入了解英語國家的姓名習(xí)慣和文化習(xí)俗，并與我國進(jìn)行對(duì)比，思考文化差異對(duì)交流的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索英語中的姓名表達(dá)方式，例如研究英文名字的含義、起源和流行趨勢，讓學(xué)生了解英語名字背后的文化故事。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與語言交流活動(dòng)，如加入英語角、參加英語演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高口語表達(dá)能力和跨文化溝通能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名人物的故事，了解他們的成就和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的崇敬之情，并激發(fā)學(xué)生為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望。

6.提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性練習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同場景下的自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合地理、歷史等學(xué)科，了解各國地理位置、歷史背景和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和全球視野。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考英語學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語不僅有助于提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還有助于拓寬就業(yè)領(lǐng)域和提升職業(yè)競爭力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、國際交流活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中鍛煉英語應(yīng)用能力，提升跨文化交際能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用程序等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇自我介紹，包括名字、年齡、愛好等，要求語言準(zhǔn)確、條理清晰。

2.讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹和詢問他人信息，如在公園、在學(xué)校等地方遇到新朋友時(shí)的情景。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友，包括名字、年齡、興趣愛好等，要求語言準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)。

4.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語回答以下問題：What'syourname?Howoldareyou?Whatareyourhobbies?要求語言準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。

5.請(qǐng)學(xué)生用英語寫一篇日記，記錄自己今天遇到的新朋友和與他們交流的過程，要求語言準(zhǔn)確、內(nèi)容具體。

答案：

1.MynameisZhangWei.Iam10yearsold.Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

2.A:Hi,mynameisLiHua.Howoldareyou?B:MynameisWangFang.Iam11yearsold.Whatareyourhobbies?A:Ilikeplayingthepianoandswimming.B:That'sgreat!Ilikeswimmingtoo.

3.Lastweek,ImetanewfriendcalledLiuYang.Heis12yearsold.Helikesplayingfootballandcollectingstamps.Wehadagreattimetogether.

4.What'syourname?MynameisLiMing.Howoldareyou?Iam10yearsold.Whatareyourhobbies?Ilikereadingbooksandplayingchess.

5.Today,ImetanewfriendcalledChengYing.Sheis11yearsold.Wemetintheparkandhadanicechat.Shelikesplayingbadmintonandpainting.內(nèi)容邏輯關(guān)系2.詞與詞之間的關(guān)系：在本節(jié)課中，詞匯之間存在一定的邏輯關(guān)系。例如，"name"和"what's"之間的關(guān)系是，"what's"用來詢問名字，"name"是回答的內(nèi)容。學(xué)生需要理解這種關(guān)系，才能正確地使用這些詞匯。

3.句與句之間的關(guān)系：在本節(jié)課中，句與句之間也存在邏輯關(guān)系。例如，"What'syourname?"和"Howoldareyou?"這兩個(gè)句型之間存在一定的邏輯關(guān)系，學(xué)生需要理解這種關(guān)系，才能正確地使用這兩個(gè)句型。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯：name、what's、your、howoldareyou?

2.句型：What'syourname?Howoldareyou?

3.語法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答

4.文化：故事中的文化元素

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：教師通過聽取小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力以及解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師通過批改隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型、語法和文化知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)