3-9《 動(dòng)起來(lái)與停下來(lái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

3-9《動(dòng)起來(lái)與停下來(lái)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：動(dòng)起來(lái)與停下來(lái)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式，了解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)和靜止進(jìn)行邏輯推理和解釋，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握物體運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念，理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，掌握相關(guān)的科學(xué)詞匯。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生理解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的概念，掌握運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，以及如何讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和日常生活中的例子，讓學(xué)生直觀地感受和理解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的概念。例如，讓學(xué)生觀察教室里的物體，判斷它們是運(yùn)動(dòng)還是靜止，并解釋原因。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。例如，讓學(xué)生拿著一個(gè)球，閉上眼睛，然后交換位置，再次閉上眼睛，感受球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

3.此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，分享彼此的想法和觀察結(jié)果，從而加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止概念的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念，讓學(xué)生掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受和理解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的狀態(tài)。

（3）討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和觀察結(jié)果，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止概念的理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示物體運(yùn)動(dòng)和靜止的例子，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：展示真實(shí)的物體運(yùn)動(dòng)和靜止情況，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：讓學(xué)生觀察教室里的物體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)。

-問(wèn)題提出：提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為，物體是如何運(yùn)動(dòng)和靜止的？運(yùn)動(dòng)和靜止有什么區(qū)別？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解概念：講解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的基本概念，闡述運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)日常生活和實(shí)驗(yàn)例子，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

-學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，解答學(xué)生的問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的理解。

-練習(xí)題目：布置一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)和靜止的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答。

-答案解析：講解練習(xí)題目的答案，鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止的理解。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和靜止的概念及相對(duì)性。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)和靜止在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作意識(shí)。在解決重難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，采用多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普?qǐng)D書(shū)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和靜止的科普?qǐng)D書(shū)，如《運(yùn)動(dòng)和靜止的秘密》、《探索運(yùn)動(dòng)的世界》等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

(2)科普視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和靜止的科普視頻，如《運(yùn)動(dòng)的奧秘》、《靜止的奇跡》等，以生動(dòng)形象的方式展示運(yùn)動(dòng)和靜止的原理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和靜止的網(wǎng)絡(luò)文章，如《物體運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理》、《靜止與運(yùn)動(dòng)的區(qū)別》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

(4)實(shí)驗(yàn)器材：讓學(xué)生利用身邊的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用小車、球等物品進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和靜止的實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀推薦的科普?qǐng)D書(shū)，了解物體運(yùn)動(dòng)和靜止的更多知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以觀看推薦的科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，更好地理解和掌握運(yùn)動(dòng)和靜止的原理。

(3)學(xué)生可以主動(dòng)查找關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)和靜止的網(wǎng)絡(luò)文章，拓寬自己的知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以利用身邊的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作，更深入地了解運(yùn)動(dòng)和靜止的概念。

(5)學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果，提高合作意識(shí)和溝通能力。

(6)學(xué)生可以在課堂上展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與他人分享，提高表達(dá)能力和自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的合作意識(shí)、交流能力和問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)和靜止的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的理解盲點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的動(dòng)手能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.填空題型：

-題目：請(qǐng)?zhí)羁眨寒?dāng)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置發(fā)生改變時(shí)，我們稱物體處于____狀態(tài)。

-答案：運(yùn)動(dòng)

2.選擇題型：

-題目：下面哪個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是靜止的？

-A.飛行的飛機(jī)

-B.停在路邊的汽車

-C.滾動(dòng)的籃球

-D.跳動(dòng)的乒乓球

-答案：B

3.判斷題型：

-題目：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是絕對(duì)的，不受觀察對(duì)象的影響。（）

-答案：×（錯(cuò)誤。物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是相對(duì)的，受觀察對(duì)象的影響。）

4.簡(jiǎn)答題型：

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

-答案：物體運(yùn)動(dòng)和靜止的狀態(tài)是相對(duì)的，取決于所選擇的參照物。不同的參照物可能得出不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

5.實(shí)驗(yàn)題型：

-題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

-答案：可以讓學(xué)生拿著一個(gè)球，閉上眼睛，然后交換位置，再次閉上眼睛，感受球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《動(dòng)起來(lái)與停下來(lái)》的課，讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到學(xué)生在理解運(yùn)動(dòng)和靜止的概念上還存在一些困難，特別是在理解運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性上。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加直觀地展示和解釋這一概念，比如通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解。

其次，我在課堂上使用了討論法，讓學(xué)生分組討論運(yùn)動(dòng)和靜止的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但也存在一些小組討論流于表面，沒(méi)有深入挖掘問(wèn)題的現(xiàn)象。下次在討論環(huán)節(jié)，我需要更加明確地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的科學(xué)思維能力。

此外，我也注意到了課堂上的時(shí)間分配問(wèn)題。在講授新課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生不能理解，所以講得比較細(xì)，結(jié)果導(dǎo)致鞏固練習(xí)的時(shí)間不夠。下次我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

最后，我也意識(shí)到了評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題。雖然我在課堂上進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但更多是針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，而對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度評(píng)價(jià)不夠。下次我需要更加全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，也要關(guān)注他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)①運(yùn)動(dòng)與靜止的概念：

-運(yùn)動(dòng)：物體位置發(fā)生改變

-靜止：物體位置不發(fā)生改變

②運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：

-相對(duì)性定義：物體運(yùn)動(dòng)和靜止的狀態(tài)取決于所選擇的