2024年五年級語文上冊 第五單元 17 松鼠說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第五單元17松鼠說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級語文上冊第五單元17松鼠說課稿新人教版教學內(nèi)容2024年五年級語文上冊第五單元17《松鼠》說課稿，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.熟讀課文《松鼠》，理解并掌握生字、生詞；

2.了解松鼠的外貌、生活習性等特點，通過課文學習提高觀察力和想象力；

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，學會運用到自己的寫作中；

4.感受作者對松鼠的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛動物的情感；

5.通過課堂討論與交流，提高學生的表達能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標1.提升學生文學素養(yǎng)，通過學習《松鼠》一文，培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力；

2.強化語言表達能力，使學生能夠運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)意寫作，發(fā)展個人獨特表達風格；

3.增強學生對自然科學的探究興趣，通過對松鼠生活習性的了解，激發(fā)學生探索大自然奧秘的欲望；

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過課堂討論與交流，提高學生的溝通能力和解決問題的能力；

5.塑造學生良好的道德品質(zhì)，引導學生關愛動物，保護生態(tài)環(huán)境，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：五年級學生在前幾個單元的學習中，已經(jīng)具備了閱讀理解、詞匯積累、句子賞析等基本技能。此外，他們對動物類課文有一定的了解和興趣，能夠把握課文主要內(nèi)容，認識一些修辭手法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對動物主題的課文具有較濃厚興趣，尤其是對松鼠這類可愛的動物。他們的觀察力和想象力較為豐富，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，部分學生喜歡通過討論、交流的方式學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在理解課文中的修辭手法、運用修辭進行寫作時遇到困難。此外，對于松鼠生活習性的深入了解，學生可能會感到困惑，需要教師引導和解釋。在學習過程中，部分學生可能在表達自己的觀點和看法時，存在信心不足、溝通不暢等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級語文上冊》教材，提前發(fā)放第五單元17課《松鼠》的學習資料。

2.輔助材料：準備松鼠相關的高清圖片、生活習性的簡圖、課文朗讀視頻等，以便在課堂上展示，增強學生對課文內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位設置為小組討論形式，便于學生進行合作學習；設置一個展示區(qū)，用于展示學生的寫作作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示松鼠的圖片，引導學生觀察并提問：“你們認識這種動物嗎？它有什么特點？”通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對松鼠的興趣。接著，提出問題：“今天我們要學習的課文《松鼠》中，作者是怎樣描述松鼠的呢？讓我們一起走進這篇課文，去了解松鼠的奧秘吧！”

2.講授新課（20分鐘）

（1）自主學習（5分鐘）

學生自主閱讀課文，理解課文大意，教師巡回指導，關注學生的閱讀情況。

（2）課文解析（10分鐘）

a.生字、生詞學習：教師引導學生學習生字、生詞，確保學生掌握。

b.課文內(nèi)容分析：教師講解課文內(nèi)容，分析松鼠的外貌、生活習性等特點，引導學生了解并學習比喻、擬人等修辭手法。

c.寫作特色探討：討論課文中作者如何通過修辭手法表達對松鼠的喜愛之情，引導學生學會運用到自己的寫作中。

（3）課堂討論（5分鐘）

a.學生分小組討論：結合課文內(nèi)容，探討松鼠的特點和作者的寫作手法。

b.小組代表發(fā)言：分享小組討論成果，全班交流，教師點評。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂練習（5分鐘）

a.學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習題。

b.教師選取部分學生進行展示，共同討論正確答案。

（2）創(chuàng)意寫作（5分鐘）

學生運用課文中的修辭手法，以松鼠為題材進行創(chuàng)意寫作，鍛煉寫作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容設計問題，檢驗學生對新知識的理解和掌握情況。提問內(nèi)容包括：

a.松鼠的外貌、生活習性等特點；

b.課文中的比喻、擬人等修辭手法；

c.作者對松鼠的喜愛之情。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

學生分組討論，選擇一個喜歡的動物，運用課文中所學的修辭手法，為該動物寫一段介紹。小組代表進行分享，全班交流，教師點評。

6.總結拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)觀察大自然、關愛動物的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。

（總用時：45分鐘）知識點梳理1.生字詞學習

-掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如：“松鼠”、“玲瓏”、“敏捷”等。

-學習生字詞的讀音、書寫和詞義。

2.課文內(nèi)容理解

-松鼠的外貌特征：灰褐色、光滑的毛皮，長尾巴等。

-松鼠的生活習性：樹棲生活、白天活動、食性等。

-作者對松鼠的喜愛之情。

3.修辭手法的運用

-比喻：如將松鼠的尾巴比喻為“一把傘”。

-擬人：如描述松鼠“忙碌”地尋找食物。

-掌握并學會運用這些修辭手法進行寫作。

4.閱讀理解與分析

-分析課文的寫作結構，了解作者的觀察和表達順序。

-理解課文中的描述性語言，體會作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)松鼠的特點。

5.寫作技能培養(yǎng)

-學習如何通過觀察來描寫動物，運用形象的語言和恰當?shù)男揶o手法。

-練習創(chuàng)意寫作，用所學修辭手法為動物寫一段介紹。

6.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，激發(fā)對動物的興趣和關愛。

-通過課文學習，引導學生尊重生命，保護生態(tài)環(huán)境。

7.課堂討論與合作

-學會在小組內(nèi)分享觀點，傾聽他人意見，進行有效的交流與合作。

-通過討論，提高學生的口頭表達能力和思維邏輯性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后閱讀：要求學生再次閱讀課文《松鼠》，加深對課文內(nèi)容的理解。

-詞匯練習：完成課后的生字詞練習題，鞏固新學的字詞。

-寫作練習：運用課文中學習的修辭手法，選擇一個自己喜歡的動物，寫一段描寫性的文字，不少于100字。

-研究性學習：鼓勵學生課后查閱資料，了解更多關于松鼠或其他動物的知識。

2.作業(yè)反饋

-對于閱讀理解，關注學生是否能夠把握課文的主旨和細節(jié)，對學生的閱讀筆記進行批改，指導學生提高閱讀效率。

-在詞匯練習中，檢查學生對生字詞的掌握情況，特別是字詞的書寫和運用，對錯誤進行糾正，并提供強化練習的建議。

-寫作練習方面，關注學生的語言表達和修辭手法的運用，批改時指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生多練習、多創(chuàng)作。

-研究性學習完成后，組織課堂分享，讓學生展示自己的學習成果，同時給予評價和建議，促進學生主動探索和學習。

-針對每個學生的作業(yè)反饋，都應具體、明確，不僅指出問題，還要給出改進的方向和策略，幫助學生不斷提高。

-對于學習進步明顯或作業(yè)完成質(zhì)量高的學生，給予表揚和鼓勵，增強他們的學習信心和興趣。教學反思在上完《松鼠》這節(jié)課后，我對教學過程進行了深入思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習課文時，對于松鼠的特點和生活習性表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明他們對動物類課文有著天然的好奇心。在今后的教學中，我應多選擇這類題材，激發(fā)學生的學習熱情。

其次，通過課堂討論和互動，我發(fā)現(xiàn)部分學生在表達自己的觀點時較為緊張，語言表達能力有待提高。在今后的教學中，我要更加關注這部分學生，多給予他們鍛煉的機會，提高他們的自信心和表達能力。

此外，學生在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，對于修辭手法的運用還不夠熟練。我覺得在今后的教學中，需要加強對修辭手法的講解和練習，讓學生更好地掌握并運用到寫作中。

在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學生對研究性學習的任務完成得較好，這說明他們具備一定的自主學習能力。但在詞匯練習和寫作練習中，部分學生的完成情況并不理想。針對這個問題，我將在下一節(jié)課中加強