2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第1課 春教案 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1單元第1課春教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第1單元第1課《春》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)描寫(xiě)自然景物、表達(dá)情感的課文，對(duì)詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和韻律有所了解。本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入感受朱自清散文《春》中所描繪的季節(jié)之美，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感，培養(yǎng)審美情趣和語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解文本，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《春》，使學(xué)生能夠：1.感受并理解散文的語(yǔ)言美，提高文學(xué)鑒賞能力；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；3.激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化解讀。從而使學(xué)生在提升語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，符合新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握散文《春》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題思想，理解作者對(duì)春天的贊美之情。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-體會(huì)散文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

舉例：通過(guò)分析“春暖花開(kāi)”、“燕舞鶯歌”等句子的修辭手法，理解作者如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪春天的美好景色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并感悟作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸表達(dá)出的對(duì)春天的情感，尤其是對(duì)生命力和希望的贊頌。

-掌握文本中的個(gè)性化解讀，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視春天，發(fā)展創(chuàng)新思維。

舉例：對(duì)于“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”這一句，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何將春天與新生嬰兒相比喻，傳達(dá)出春天的生機(jī)與希望，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，如春天還可以比喻為什么，從而突破單一的思維框架。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解《春》的基本內(nèi)容和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)春天景象的感受和個(gè)性化解讀，培養(yǎng)批判性思維和合作交流能力。

3.創(chuàng)作法：讓學(xué)生嘗試仿寫(xiě)或創(chuàng)作以春天為主題的短文，運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人情感，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻等多媒體手段，展示春天的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)文本分析和修辭手法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與春天相關(guān)的文學(xué)作品，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示春天的圖片和視頻，讓學(xué)生在欣賞中感受春天的美好。

-提出問(wèn)題：“你們眼中的春天是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)描述。”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本課主題《春》。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文本的語(yǔ)言美。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過(guò)描繪春天的景色、氣息、聲音等來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

-著重講解修辭手法，如比喻、擬人等，舉例分析文本中的具體運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生選取課文中的一句或一段，用自己的話(huà)進(jìn)行解讀，體會(huì)作者的情感。

-分組討論，每組選擇一種修辭手法，分析其在文本中的運(yùn)用，并舉例說(shuō)明。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各組表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，師生共同探討，解決問(wèn)題。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作和分享。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“春天還可以比喻為什么？請(qǐng)給出一個(gè)富有創(chuàng)意的答案。”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集與春天相關(guān)的詩(shī)句或散文，下節(jié)課分享，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，明確自己的收獲和不足。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇以春天為主題的短文，運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)個(gè)人情感。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.教學(xué)過(guò)程要注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以便學(xué)生進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和思想。

-相關(guān)文學(xué)作品：選取其他作家描繪春天的詩(shī)文，如唐詩(shī)宋詞中關(guān)于春天的佳作，幫助學(xué)生拓展文學(xué)視野。

-春季自然觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的春天景象，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，與課文進(jìn)行對(duì)比。

-春季文化活動(dòng)：了解學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的春季文化活動(dòng)，如春游、植樹(shù)節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春天的美好。

2.拓展建議：

-閱讀朱自清的其他散文作品，進(jìn)行比較分析，撰寫(xiě)心得體會(huì)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-搜集并背誦其他詩(shī)人描繪春天的詩(shī)句，進(jìn)行朗讀和分享，感受不同作家對(duì)春天的表達(dá)方式。

-結(jié)合春季自然觀察，嘗試仿寫(xiě)或創(chuàng)作以春天為主題的詩(shī)文，運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人情感。

-參與春季文化活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和感受，以日記或作文的形式進(jìn)行分享。

-與同學(xué)開(kāi)展關(guān)于春天的討論，交流彼此的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞和共同成長(zhǎng)。

注意事項(xiàng)：

-拓展資源和學(xué)習(xí)建議要貼近學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)用性和可操作性。

-教師要關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的進(jìn)度和需求，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期組織拓展成果展示，讓學(xué)生在分享中提高自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和創(chuàng)作法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解《春》這篇散文。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)春天的美景充滿(mǎn)好奇和熱情，能夠積極參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)多媒體展示和實(shí)際觀察，學(xué)生們對(duì)文本的理解更加直觀和深刻。

然而，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)還不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們大膽表達(dá)，提高他們的自信心。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了散文的基本知識(shí)和修辭手法，還能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。情感態(tài)度方面，學(xué)生們的觀察力和審美能力得到了提升，對(duì)自然美景有了更加深刻的感悟。

但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，課堂時(shí)間安排上，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)略顯緊張，部分學(xué)生未能充分展示自己的思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)。

其次，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的處理，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然對(duì)文本中的深層含義理解不夠透徹。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本，通過(guò)設(shè)置更具啟發(fā)性的問(wèn)題，幫助他們逐步突破難點(diǎn)。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自信心。

2.調(diào)整教學(xué)時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

3.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步攻克。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)分析下列句子中作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

句子：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的?！?/p>

答案：比喻、擬人。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析能力。通過(guò)比喻將春天與剛落地的娃娃相比，形象地表達(dá)了春天的生機(jī)與新鮮。

2.例題二：請(qǐng)結(jié)合文本，舉例說(shuō)明作者是如何描繪春天的美好景色？

答案：作者通過(guò)“春暖花開(kāi)”、“燕舞鶯歌”等具體描繪，展現(xiàn)了春天的美好景色。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題旨在讓學(xué)生分析文本中的具體描繪，理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸表達(dá)春天的美景。

3.例題三：請(qǐng)用自己的話(huà)描述課文中讓你印象最深刻的春天景象，并解釋原因。

答案：示例：“我印象最深刻的是‘春雨滋潤(rùn)著大地’，因?yàn)檫@讓我感受到了春天的溫柔和生命力?！?/p>

補(bǔ)充說(shuō)明：此題鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美觀點(diǎn)。

4.例題四：仿寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用比喻和擬人手法，創(chuàng)作一句描繪春天的句子。

答案：示例：“春天是大地的新娘，她身著綠衣，頭戴花冠，將希望灑滿(mǎn)人間。”

補(bǔ)充說(shuō)明：此題旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者對(duì)春天的情感態(tài)度，并說(shuō)明你的依據(jù)。

答案：作者對(duì)春天充滿(mǎn)熱愛(ài)和贊美。依據(jù)：文本中作者通過(guò)生動(dòng)的描繪和修辭手法的運(yùn)用，表達(dá)了對(duì)春天生機(jī)和美好事物的喜愛(ài)。

補(bǔ)充說(shuō)明：此題要求學(xué)生通過(guò)分析文本內(nèi)容，理解并概括作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

注意事項(xiàng)：

-例題內(nèi)容要與課文知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-答案要簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解。

-補(bǔ)充說(shuō)明部分要強(qiáng)調(diào)題目考查的目的和學(xué)生的解題思路。課堂1.提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)文本中修辭手法的理解，或者對(duì)春天景象的描繪。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和解答。

2.觀察：我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。觀察學(xué)生的討論、合作和思考過(guò)程，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.測(cè)試：在課堂中，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的測(cè)試題，以檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試題可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)文本分析、修辭手法運(yùn)用和創(chuàng)作練習(xí)等方面進(jìn)行評(píng)估。在批改過(guò)程中，我會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀的作業(yè)示例，并指出其中的亮點(diǎn)和不足之處。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)也能夠提供互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

注意事項(xiàng)：

-課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)要緊密結(jié)合，相互補(bǔ)充，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，避免過(guò)度批評(píng)和打擊。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們明確自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-評(píng)價(jià)方式要多樣化，包括口頭提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)、測(cè)試等多種形式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春天的美好景色：文本中通過(guò)描繪春天的景色、氣息、聲音等，展現(xiàn)了春天的美好。

②修辭手法的運(yùn)用：文本中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

③作者的情感態(tài)度：文本中表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

2.重點(diǎn)詞句：

①春暖花開(kāi)：形