第09講 七上課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（講義）-2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（全國(guó)版）（含答案與解析）

專題二古詩(shī)文閱讀第09講七上課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)目錄一、考情分析 2TOC\o"1-2"\h\u【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2二、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 2篇目1：《觀滄海》 3篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 4篇目3：《次北固山下》 5篇目4：《天凈沙·秋思》 6篇目5：《夜雨寄北》 7三、方法總結(jié) 8詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序 8四、考場(chǎng)練兵 9【課標(biāo)要求】誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。【考查重點(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞，閱讀古代詩(shī)詞名篇，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的思想情感，掌握詩(shī)歌鑒賞的答題技巧?！局饕}型】在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌的考查多為詩(shī)歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分?！久}趨勢(shì)】近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對(duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。篇目1：《觀滄?！纷髡吆?jiǎn)介：曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。主題思想：本詩(shī)是詩(shī)人在碣石山登山望海時(shí)，用飽含浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。重點(diǎn)賞析：本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開(kāi)大海的懷抱。想象奇特，胸懷開(kāi)闊，滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。

【例題剖析】1．對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹绷?，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。C．“日月之行”至“若出其里”四句，是詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。2．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。主題思想：本詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。重點(diǎn)賞析：1.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果？答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。2.詩(shī)歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩(shī)人的悲痛之情。詩(shī)人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。【例題剖析】詩(shī)詞閱讀，完成下面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，選取和兩個(gè)意象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，渲染一種凄清、悲涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。2．請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！庇浾b詩(shī)歌鑒賞口訣從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象；從字面讀出感覺(jué)；從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景；從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點(diǎn)；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。篇目3：《次北固山下》作者簡(jiǎn)介王灣，字號(hào)不詳，唐代詩(shī)人。王灣"詞翰早著"，現(xiàn)存詩(shī)10首，其中最出名的是《次北固山下》。主題思想詩(shī)人描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)的壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)賞析1、說(shuō)說(shuō)“闊”和“懸”的妙處?！伴煛弊直憩F(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸?！伴煛焙汀皯摇眰魃竦谋憩F(xiàn)出平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜美景。2、任選角度，簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。（2）表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。（5）兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)?！纠}剖析】閱讀下面的文字，完成下列各題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(1)頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了什么樣的情景？(2)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的自然理趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)歌的體裁分類從詩(shī)歌體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)兩類，古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)（唐以后）和古體詩(shī)（唐以前），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)〔五言律詩(shī)、七言律詩(shī)〕、絕句〔五言絕句、七言絕句〕）、詞、曲；新詩(shī)包括自由詩(shī)（五四以來(lái)產(chǎn)生的白話詩(shī)）、散文詩(shī)（以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)內(nèi)容）、民歌（民間流傳,集體創(chuàng)作的詩(shī)）。篇目4：《天凈沙·秋思》作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號(hào)東籬

，著名戲曲家、雜劇家，被后人譽(yù)為"馬神仙"，還有"曲狀元"之稱，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱"元曲四大家"，作品《天凈沙·秋思》被稱為秋思之祖。馬致遠(yuǎn)所作雜劇今知有15種，《漢宮秋》是其代表作，散曲120多首，有輯本《東籬樂(lè)府》。主題思想這首散小令運(yùn)用映襯手法勾勒出一幅清冷凄絕的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個(gè)飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)賞析1、前三句描繪了九種景物，生動(dòng)的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請(qǐng)站在“斷腸人”的角度描繪這幅圖畫答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨(dú)自在古道上緩行。繞過(guò)纏著枯藤的老樹(shù)，看到即將歸巢的鴉雀在樹(shù)梢盤旋，時(shí)時(shí)悲啼。走過(guò)架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。2.這首小令在寫法上有何特點(diǎn)？試舉一例簡(jiǎn)要分析。

答：（1）運(yùn)用了寓景于情的手法。作者選用“藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。

（2）運(yùn)用了靜景和動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。

（3）運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。【例題剖析】閱讀下面這首元曲，回答各題。天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1．對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。B．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D．這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。2．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。篇目5：《夜雨寄北》作者簡(jiǎn)介李商隱，晚唐著名詩(shī)人，字義山，號(hào)玉溪（谿）生，又號(hào)樊南生。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。但部分詩(shī)歌過(guò)于隱晦迷離，難于索解，至有“詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋”之說(shuō)。主題思想這首詩(shī)既寫出巴山傾聽(tīng)秋雨的寂寥之苦，又想象來(lái)日相聚之時(shí)的幸?？鞓?lè)，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)團(tuán)聚的期盼之情。重點(diǎn)賞析1.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”一句的妙處。這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想像。詩(shī)人在此選取了兩種情態(tài)：一個(gè)是“動(dòng)態(tài)”，一個(gè)是語(yǔ)態(tài)“卻話”?！肮布粑鞔盃T”具體細(xì)膩而又無(wú)限傳神地描繪出一幅良宵美景圖。一個(gè)“共”字極寫親昵之情態(tài)。而“何當(dāng)”一詞卻又把詩(shī)人描繪的美景推向了遠(yuǎn)方，推向了虛處。2.“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)的作用。不僅是在聲韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對(duì)現(xiàn)實(shí)愁苦的感受；第二個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是他日對(duì)此時(shí)此地此景的回味。重復(fù)的作用是突出思親念舊，寂寞凄涼的感情，將現(xiàn)在和將來(lái)自己和親友巴蜀和北方（長(zhǎng)安）聯(lián)結(jié)起來(lái)?！纠}剖析】閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了作者對(duì)妻子深深地思念。B．“漲”字富有動(dòng)感，既寫出了夜雨注滿秋池之景，又流露出了不得歸之苦。C．詩(shī)的最后兩句是實(shí)寫，描寫了詩(shī)人終于回到家鄉(xiāng)和妻子秉燭夜談的場(chǎng)景。D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，即興寫來(lái)，道出詩(shī)人的情感在剎那間的曲折變化。2．詩(shī)中兩次提及“巴山夜雨”有什么妙處？詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序(1)認(rèn)讀感知。讀詩(shī)后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對(duì)材料做全面的理解，再去解題。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。(2)啟動(dòng)情思。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌意境，同時(shí)對(duì)已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。比如，選擇項(xiàng)中對(duì)一些典故或前人詩(shī)句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以去掉；對(duì)作者的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)小，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當(dāng)”。(3)單項(xiàng)核對(duì)。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對(duì)詩(shī)歌中的修辭項(xiàng)的解釋，我們就可以與詩(shī)句逐一核對(duì)，去掉那些無(wú)中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。(4)辨析真?zhèn)?。在提供的答案中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)出現(xiàn)“都”、“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說(shuō)，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容去偽存真。閱讀《觀滄海》，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．本詩(shī)以靜結(jié)合的手法寫出景物的特點(diǎn)。用“①”寫出水波蕩漾之動(dòng)態(tài)，用“竦峙”描繪山島挺拔之靜態(tài)。再寫草木，仍是靜態(tài)，“叢生”“豐茂”表現(xiàn)出草②的特點(diǎn)；“③”又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。2．畫線詩(shī)句運(yùn)用了想象的手法，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪出作者想象的畫面，并分析此詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的情感。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)題中“龍標(biāo)”指地名龍標(biāo)縣，第二句中的“龍標(biāo)”指要到龍標(biāo)任官的王昌齡。B．首句點(diǎn)出時(shí)令為暮春，“楊花”飄零，“子規(guī)”啼鳴，渲染出美好愉悅的氣氛。C．“五溪”當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)地，“過(guò)五溪”三字說(shuō)明路途艱難，宜重讀以表達(dá)牽掛悲傷之情。D．詩(shī)人得悉友人的不幸遭遇，當(dāng)即寫詩(shī)，遙寄與他，以分擔(dān)友人愁苦，可見(jiàn)其俠腸肝膽。4．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．題目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下這個(gè)地方。B．首聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，寫出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。C．頷聯(lián)中“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。D．“歸雁洛陽(yáng)邊”意即詩(shī)人想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。6．默寫時(shí)，你的同桌經(jīng)常把頸聯(lián)中的“生”寫成“升”，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)這句詩(shī)的理解，幫他記憶正確的寫法。賞析古詩(shī)詞，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。7．下列各句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“天凈沙”是這首曲的曲牌名，“秋思”是這首曲的題目。B．用具有特點(diǎn)的景物寫秋，描繪了一幅僻靜的村野圖，創(chuàng)設(shè)了秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。C．通篇都采用了直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。D．讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫卷的。8．“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。

專題二古詩(shī)文閱讀第09講七上課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)目錄一、考情分析 2TOC\o"1-2"\h\u【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2二、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) 2篇目1：《觀滄?！?3篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 4篇目3：《次北固山下》 6篇目4：《天凈沙·秋思》 7篇目5：《夜雨寄北》 9三、方法總結(jié) 10詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序 10四、考場(chǎng)練兵 11【課標(biāo)要求】誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。【考查重點(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞，閱讀古代詩(shī)詞名篇，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感悟詩(shī)歌的思想情感，掌握詩(shī)歌鑒賞的答題技巧?！局饕}型】在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌的考查多為詩(shī)歌鑒賞題，均是必考題，分值一般在4-6分。【命題趨勢(shì)】近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對(duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。篇目1：《觀滄海》作者簡(jiǎn)介：曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開(kāi)啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。主題思想：本詩(shī)是詩(shī)人在碣石山登山望海時(shí)，用飽含浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。重點(diǎn)賞析：本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開(kāi)大海的懷抱。想象奇特，胸懷開(kāi)闊，滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。

【例題剖析】1．對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹绷?，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。C．“日月之行”至“若出其里”四句，是詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪，生動(dòng)地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢(shì)。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。2．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】1．C2．抒發(fā)了作者意欲建功立業(yè)、施展抱負(fù)；氣勢(shì)宏偉、雄心壯志；一攬?zhí)煜?、豪邁自信；積極進(jìn)取、胸懷天下的思想感情?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌鑒賞。C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的；銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。運(yùn)用豐富奇特的想象、夸張的手法，為虛寫，描繪大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；“‘日月之行’至‘若出其里’四句，是詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪”有誤；故選C。2．本題考查作者思想感情。結(jié)合背景和內(nèi)容來(lái)理解?！队^滄?！愤@首詩(shī)寫于曹操東征烏桓勝利之后，撤軍路過(guò)碣石山之時(shí)，看見(jiàn)滄海洪波涌起、吞吐日月之際，英雄豪氣頓生，有感而發(fā)，寫下了這篇大氣磅礴的傳世之作。首句點(diǎn)明“觀滄?！钡牡攸c(diǎn)，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫出了詩(shī)人躍馬揚(yáng)鞭、高瞻遠(yuǎn)矚的昂揚(yáng)氣概?！八五ｅ！椴ㄓ科稹睂?shí)景描寫，寫觀滄海所見(jiàn)；描寫先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動(dòng)，描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，以及豪邁自信的思想感情；“日月之行……歌以詠志”是虛寫，運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的夸張進(jìn)行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)，積極進(jìn)取、胸懷天下的思想感情。篇目2：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《越女詞》、《早發(fā)白帝城》等多首。主題思想：本詩(shī)通過(guò)對(duì)暮春景物的描寫，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)被貶友人的同情和關(guān)切之情。重點(diǎn)賞析：1.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果？答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。2.詩(shī)歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩(shī)人的悲痛之情。詩(shī)人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融?！纠}剖析】詩(shī)詞閱讀，完成下面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1．首句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，選取和兩個(gè)意象，點(diǎn)明了暮春時(shí)節(jié)，渲染一種凄清、悲涼的氛圍，烘托離別的傷感之情。2．請(qǐng)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度簡(jiǎn)要賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！薄敬鸢浮?．楊花子規(guī)2．這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“明月”人格化，它能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的友人，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的同情與關(guān)切之情。【解析】1．本題考查詩(shī)中的意象?！皸罨浔M子規(guī)啼”一句中“楊花”指的是柳絮，其特點(diǎn)是四處飄揚(yáng)，漫天飛舞。古人借助這一特點(diǎn)常用楊花象征飄零離散。詩(shī)中用“楊花”表現(xiàn)暮春的蕭條景象，而“子規(guī)”的鳴叫又讓人心生傷感。詩(shī)人敘寫這兩種景物，在點(diǎn)明時(shí)令的同時(shí)，又渲染了愁苦、凄涼的氛圍，渲染了詩(shī)人因朋友遭到貶謫而感到的離別之痛。2．本題考查詩(shī)句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西”。作者通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，將月亮人格化，賦予月亮以人的情感，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈以及對(duì)王昌齡的同情和慰藉。記誦詩(shī)歌鑒賞口訣從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象；從字面讀出感覺(jué)；從注釋破解難點(diǎn)；從作者了解背景；從原作找到根據(jù)；從題干得到啟示；從首聯(lián)找到特點(diǎn)；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。篇目3：《次北固山下》作者簡(jiǎn)介王灣，字號(hào)不詳，唐代詩(shī)人。王灣"詞翰早著"，現(xiàn)存詩(shī)10首，其中最出名的是《次北固山下》。主題思想詩(shī)人描寫了冬末春初時(shí)在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)的壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)賞析1、說(shuō)說(shuō)“闊”和“懸”的妙處?！伴煛弊直憩F(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸。“闊”和“懸”傳神的表現(xiàn)出平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜美景。2、任選角度，簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。（2）表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。（5）兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)?！纠}剖析】閱讀下面的文字，完成下列各題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(1)頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了什么樣的情景？(2)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的自然理趣？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】(1)頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。(2)時(shí)序交替（時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）。海日生于殘夜，江上春意闖入舊年，趕走寒冬，運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了夜退日出、冬去春來(lái)的自然變化，蘊(yùn)含了“新事物孕育于舊事物當(dāng)中的哲理”。【詳解】（1）本題考查詩(shī)句賞析?！俺逼絻砂堕煛币鉃椋撼彼疂q滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊。“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮上漲，江水盛大，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。（2）本題考查賞析詩(shī)句中的哲理?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”意為：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)間變化，新舊交替的自然理趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。詩(shī)歌的體裁分類從詩(shī)歌體裁上分為：古代詩(shī)歌和新詩(shī)兩類，古代詩(shī)歌又可分為近體詩(shī)（唐以后）和古體詩(shī)（唐以前），近體詩(shī)又分為格律詩(shī)（律詩(shī)〔五言律詩(shī)、七言律詩(shī)〕、絕句〔五言絕句、七言絕句〕）、詞、曲；新詩(shī)包括自由詩(shī)（五四以來(lái)產(chǎn)生的白話詩(shī)）、散文詩(shī)（以散文形式表現(xiàn)抒情詩(shī)內(nèi)容）、民歌（民間流傳,集體創(chuàng)作的詩(shī)）。篇目4：《天凈沙·秋思》作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)，字千里，晚號(hào)東籬

，著名戲曲家、雜劇家，被后人譽(yù)為"馬神仙"，還有"曲狀元"之稱，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱"元曲四大家"，作品《天凈沙·秋思》被稱為秋思之祖。馬致遠(yuǎn)所作雜劇今知有15種，《漢宮秋》是其代表作，散曲120多首，有輯本《東籬樂(lè)府》。主題思想這首散小令運(yùn)用映襯手法勾勒出一幅清冷凄絕的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個(gè)飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)賞析1、前三句描繪了九種景物，生動(dòng)的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請(qǐng)站在“斷腸人”的角度描繪這幅圖畫答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨(dú)自在古道上緩行。繞過(guò)纏著枯藤的老樹(shù)，看到即將歸巢的鴉雀在樹(shù)梢盤旋，時(shí)時(shí)悲啼。走過(guò)架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。2.這首小令在寫法上有何特點(diǎn)？試舉一例簡(jiǎn)要分析。

答：（1）運(yùn)用了寓景于情的手法。作者選用“藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。

（2）運(yùn)用了靜景和動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。

（3）運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情?！纠}剖析】閱讀下面這首元曲，回答各題。天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。1．對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。B．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D．這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。2．請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮?．C2．在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。【解析】1．本題考查詩(shī)文鑒賞。C.“小橋流水人家”，小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊，渲染了寧?kù)o祥和的氛圍，作者此時(shí)正遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無(wú)定所，樂(lè)景襯哀情，面對(duì)溫馨家居的場(chǎng)面，自然而然的引發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情，是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物；故選C。2．本題考查描繪畫面的能力。解答此類題型需注意：首先找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的意象（一般是名詞），列出來(lái)并解釋意思；其次，把這些意象聯(lián)系起來(lái)，描繪了一幅怎么樣的畫面。本題注意抓住意象“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”，理解意思，展開(kāi)合理想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。示例：在荒涼的古驛道上，秋風(fēng)瑟瑟，一位疲憊的旅人牽著一匹瘦骨嶙峋的老馬，緩緩向前走著。篇目5：《夜雨寄北》作者簡(jiǎn)介李商隱，晚唐著名詩(shī)人，字義山，號(hào)玉溪（谿）生，又號(hào)樊南生。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)和無(wú)題詩(shī)寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。但部分詩(shī)歌過(guò)于隱晦迷離，難于索解，至有“詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋”之說(shuō)。主題思想這首詩(shī)既寫出巴山傾聽(tīng)秋雨的寂寥之苦，又想象來(lái)日相聚之時(shí)的幸?？鞓?lè)，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)對(duì)團(tuán)聚的期盼之情。重點(diǎn)賞析1.賞析“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”一句的妙處。這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想像。詩(shī)人在此選取了兩種情態(tài)：一個(gè)是“動(dòng)態(tài)”，一個(gè)是語(yǔ)態(tài)“卻話”?！肮布粑鞔盃T”具體細(xì)膩而又無(wú)限傳神地描繪出一幅良宵美景圖。一個(gè)“共”字極寫親昵之情態(tài)。而“何當(dāng)”一詞卻又把詩(shī)人描繪的美景推向了遠(yuǎn)方，推向了虛處。2.“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)的作用。不僅是在聲韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對(duì)現(xiàn)實(shí)愁苦的感受；第二個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是他日對(duì)此時(shí)此地此景的回味。重復(fù)的作用是突出思親念舊，寂寞凄涼的感情，將現(xiàn)在和將來(lái)自己和親友巴蜀和北方（長(zhǎng)安）聯(lián)結(jié)起來(lái)?！纠}剖析】閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫，闡發(fā)了作者對(duì)妻子深深地思念。B．“漲”字富有動(dòng)感，既寫出了夜雨注滿秋池之景，又流露出了不得歸之苦。C．詩(shī)的最后兩句是實(shí)寫，描寫了詩(shī)人終于回到家鄉(xiāng)和妻子秉燭夜談的場(chǎng)景。D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，即興寫來(lái)，道出詩(shī)人的情感在剎那間的曲折變化。2．詩(shī)中兩次提及“巴山夜雨”有什么妙處？【答案】1．C2．第一個(gè)“巴山夜雨”是寫實(shí)，渲染凄清寂寥的情調(diào)；第二個(gè)“巴山夜雨”是寫虛，是想象與妻子團(tuán)圓，突出重逢的溫馨和愉悅。兩相對(duì)比，更加襯托出第一個(gè)前者孤身一人的凄清寂寞。同時(shí)兩個(gè)“巴山夜雨”也構(gòu)成了回環(huán)往復(fù)之妙?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C.有誤，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)，是虛寫；故選C。2．本題考查詩(shī)歌賞析。賞析兩個(gè)“巴山夜雨”的關(guān)鍵在于從情與景，虛與實(shí)的角度展開(kāi)?！鞍蜕揭褂隄q秋池”說(shuō)的是雨水把秋池漲滿了，這個(gè)“巴山夜雨”是眼前的夜雨，是實(shí)景；“卻話巴山夜雨時(shí)”是作者想像中與妻子團(tuán)聚后在一起談話聊天的內(nèi)容。這一個(gè)“巴山夜雨”是設(shè)想將來(lái)與親人見(jiàn)面暢談時(shí)回味的夜雨，這是虛寫，是作者想象中的畫面，“巴山夜雨”在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)出時(shí)空的交替，增添了思念纏綿的意味。兩相對(duì)比，更加襯托出第一個(gè)前者孤身一人的凄清寂寞，同時(shí)兩個(gè)“巴山夜雨”也構(gòu)成了回環(huán)往復(fù)之妙。詩(shī)歌鑒賞題的答題一般程序(1)認(rèn)讀感知。讀詩(shī)后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個(gè)選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對(duì)材料做全面的理解，再去解題。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。(2)啟動(dòng)情思。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌意境，同時(shí)對(duì)已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。比如，選擇項(xiàng)中對(duì)一些典故或前人詩(shī)句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以去掉；對(duì)作者的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)小，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當(dāng)”。(3)單項(xiàng)核對(duì)。選擇項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對(duì)詩(shī)歌中的修辭項(xiàng)的解釋，我們就可以與詩(shī)句逐一核對(duì)，去掉那些無(wú)中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。(4)辨析真?zhèn)?。在提供的答案中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)出現(xiàn)“都”、“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說(shuō)，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容去偽存真。閱讀《觀滄海》，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．本詩(shī)以靜結(jié)合的手法寫出景物的特點(diǎn)。用“①”寫出水波蕩漾之動(dòng)態(tài)，用“竦峙”描繪山島挺拔之靜態(tài)。再寫草木，仍是靜態(tài)，“叢生”“豐茂”表現(xiàn)出草②的特點(diǎn)；“③”又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。2．畫線詩(shī)句運(yùn)用了想象的手法，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描繪出作者想象的畫面，并分析此詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮?．澹澹茂盛/生機(jī)勃勃洪波涌起/涌起2．示例：日月的升降起落，出自大海的胸中，銀河里的燦爛群星，從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)。（要素全，有畫面感，意思對(duì)即可），表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)?！窘馕觥?．本題考查表現(xiàn)手法及詩(shī)句賞析。第一空，“水何澹澹，山島竦峙”意思是：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。動(dòng)態(tài)的“蕩漾的海水”和靜態(tài)的“聳立的山島”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。澹澹：水波搖動(dòng)的樣子；竦峙：高高地聳立；第二空，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”意思是：周圍的樹(shù)木蔥蘢，各種草植生長(zhǎng)茂盛，雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草豐美。第三空，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”則是對(duì)“水何澹?！币痪涞倪M(jìn)一層描寫，在秋風(fēng)蕭瑟中的海面竟是洪波巨瀾，洶涌起伏。這句又回到了動(dòng)態(tài)描寫，顯示了大海洶涌澎湃宏偉壯觀的樣子。洪波：洶涌澎湃的波浪。2．本題考查詩(shī)句的鑒賞。解答此題要抓住題干中的“豐富的想象”這個(gè)角度。詩(shī)歌前四句描寫滄海景象，有靜有動(dòng)。后面的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”則是運(yùn)用想象，譯為：太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。寫出了大海吞吐日月的壯闊景象。同時(shí)詩(shī)人也借此表達(dá)自己的壯志。示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”進(jìn)一步描繪了日月的運(yùn)行好像出沒(méi)于大海的懷抱之中，燦爛的銀河群星好像包孕于大海的母腹之內(nèi)。寫出了大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢的宏偉氣魄和博大胸懷，也表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的政治抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)題中“龍標(biāo)”指地名龍標(biāo)縣，第二句中的“龍標(biāo)”指要到龍標(biāo)任官的王昌齡。B．首句點(diǎn)出時(shí)令為暮春，“楊花”飄零，“子規(guī)”啼鳴，渲染出美好愉悅的氣氛。C．“五溪”當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)地，“過(guò)五溪”三字說(shuō)明路途艱難，宜重讀以表達(dá)牽掛悲傷之情。D．詩(shī)人得悉友人的不幸遭遇，當(dāng)即寫詩(shī)，遙寄與他，以分擔(dān)友人愁苦，可見(jiàn)其俠腸肝膽。4．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)是如何表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?．B4．詩(shī)句用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)心和懷念之情?！窘馕觥?．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。B.“渲染出美好愉悅的氣氛”有誤，首句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染凄涼哀愁的氣氛；故選B。4．本題考查詩(shī)句賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：“我”把