2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 16《短文兩篇》陋室銘教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元16《短文兩篇》陋室銘教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《陋室銘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析《陋室銘》，提升學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和背誦文本的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本中所體現(xiàn)的作者觀點(diǎn)和價(jià)值觀念進(jìn)行批判性思考的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)陋室文化的認(rèn)識(shí)和思考。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《陋室銘》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美情趣：通過(guò)分析文本中的意象和修辭手法，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)情分析作為一名七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解基本的文言文詞匯和句式。然而，對(duì)于《陋室銘》這樣的文本，他們可能對(duì)于其中的文化內(nèi)涵和深層次的意義理解存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，采取不同的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的古代文化知識(shí)，但對(duì)于《陋室銘》所涉及的陋室文化可能較為陌生，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助他們理解和掌握。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力還有待提高，需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)他們的思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣，他們可能存在注意力不集中、缺乏自主學(xué)習(xí)等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)等方式，吸引他們的注意力，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，也需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以及《陋室銘》的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集并整理與《陋室銘》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文本。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、閱讀角等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《陋室銘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《陋室銘》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于陋室文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《陋室銘》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《陋室銘》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《陋室銘》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《陋室銘》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《陋室銘》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《陋室銘》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《陋室銘》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《陋室銘》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的陋室案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陋室文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《陋室銘》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《陋室銘》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《陋室銘》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《陋室銘》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《陋室銘》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《陋室銘》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《陋室銘》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《陋室銘》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《陋室銘》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《陋室銘》進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.《陋室銘》的作者及背景：劉禹錫，唐代文學(xué)家，生活在公元8世紀(jì)。他是唐朝文學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物之一，以散文和詩(shī)歌著稱。劉禹錫的《陋室銘》作于唐德宗貞元年間，當(dāng)時(shí)他因參與政治改革而被貶謫到陋室。

2.文言文閱讀：《陋室銘》是一篇典型的文言文，學(xué)生需要掌握一定的文言文閱讀技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以提高對(duì)文言文的理解能力，包括詞匯、句式和語(yǔ)法等方面的知識(shí)。

3.文本內(nèi)容理解：《陋室銘》以陋室為題材，表達(dá)了作者不慕榮利、安貧樂(lè)道的高潔品質(zhì)。學(xué)生需要理解文中描繪的陋室環(huán)境、作者的生活態(tài)度和價(jià)值觀念，以及文本所蘊(yùn)含的深層意義。

4.修辭手法分析：《陋室銘》運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并分析這些修辭手法在文中的作用和效果，以提高文學(xué)鑒賞能力。

5.文化背景知識(shí)：學(xué)生需要了解《陋室銘》所反映的中國(guó)古代陋室文化，包括陋室的定義、特點(diǎn)以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)的意義。同時(shí)，還涉及到中國(guó)古代文人對(duì)于居住環(huán)境的選擇和追求，以及與自然和諧相處的理念。

6.價(jià)值觀教育：《陋室銘》中體現(xiàn)了作者淡泊名利、安貧樂(lè)道的人生態(tài)度，以及對(duì)于簡(jiǎn)樸生活的向往。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)有的資源和條件，追求內(nèi)心的平和與滿足。

7.語(yǔ)文綜合能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《陋室銘》，學(xué)生可以提高語(yǔ)文綜合能力，包括閱讀理解、文學(xué)鑒賞、寫作和口語(yǔ)表達(dá)等方面的技能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握《陋室銘》的基本知識(shí)，理解文本的深層含義，并提高語(yǔ)文綜合能力。因此，作業(yè)布置應(yīng)圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行。

（1）閱讀理解作業(yè)：讓學(xué)生再次閱讀《陋室銘》，并回答以下問(wèn)題：

-作者為什么要寫《陋室銘》？

-文中的陋室有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)反映了作者怎樣的生活態(tài)度和價(jià)值觀？

-《陋室銘》中的修辭手法有哪些？它們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁矗?/p>

（2）寫作作業(yè)：以“我心中的陋室”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)陋室的理解和感悟。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

（3）口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生就《陋室銘》中的一段文本進(jìn)行朗讀，并錄制成音頻文件。要求朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

（1）閱讀理解作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)《陋室銘》內(nèi)容的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，要給出具體的修改建議。

（2）寫作作業(yè)：關(guān)注學(xué)生的寫作思路、表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用。對(duì)于寫作內(nèi)容貧乏、語(yǔ)言表達(dá)不清楚的學(xué)生，要指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)，如如何拓展思路、如何運(yùn)用修辭手法等。

（3）口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。對(duì)于朗讀不流暢、情感把握不準(zhǔn)確的學(xué)生，要給出改進(jìn)建議，如如何調(diào)整語(yǔ)氣、如何把握節(jié)奏等。

在反饋時(shí)，教師要盡量用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以提高學(xué)生的自信心。同時(shí)，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，給出有針對(duì)性的建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，布置以下課后作業(yè)：

1.文言文翻譯練習(xí)：

請(qǐng)將《陋室銘》中的以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

-“斯是陋室，惟吾德馨?！?/p>

-“苔痕上階綠，草色入簾青?！?/p>

-“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。”

-“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！?/p>

2.文化知識(shí)探究：

請(qǐng)查閱資料，了解陋室文化在古代中國(guó)的背景和意義，并結(jié)合《陋室銘》的內(nèi)容，分析作者是如何通過(guò)文本表達(dá)自己對(duì)陋室文化的看法的。

3.修辭手法分析：

分析《陋室銘》中使用的修辭手法，如比喻、對(duì)偶等，并舉例說(shuō)明這些修辭手法在文中的作用和效果。

4.寫作練習(xí)：

以“我心中的理想居所”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)理想居所的想象和追求。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

5.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生就《陋室銘》中的一段文本進(jìn)行朗讀，并錄制成音頻文件。要求朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我采用了導(dǎo)入式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我采用了講解和示例相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解文本的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的陋室案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更深入地理解文本的特性和重要性。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本的重要性和意義。

2.教學(xué)效果：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，對(duì)《陋室銘》的內(nèi)容有了較為深入的理解。在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在文言文翻譯和修辭手法分析方面存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

3.改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生在文言文翻譯和修辭手法分析方面存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高這些方面的能力。同時(shí)，我還將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更具針對(duì)性的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)建議：為了更好地教授《陋室銘》這類文本，我建議在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，通過(guò)講解、示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文言文的基本知識(shí)和閱讀技巧。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)介紹相關(guān)的文化背景和知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文本。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)組織小組討論和課堂展示等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)-①文本基本信息：作者、標(biāo)題、創(chuàng)作背景等。

-②文本內(nèi)容結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合，每個(gè)部分的主要內(nèi)容和作用。

-③文本核心觀點(diǎn)：作者對(duì)陋室文化的看法和態(tài)度。

-④文本中的修辭手法：比喻