2024年四年級英語上冊 Unit 4 My home The first period教案 人教PEP

2024年四年級英語上冊Unit4MyhomeThefirstperiod教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit4MyhomeThefirstperiod教案人教PEP教材分析《人教PEP2024年四年級英語上冊Unit4Myhome》以學生日常生活為背景，通過描述家庭環(huán)境和家庭成員，引導學生運用英語進行交流。本單元關(guān)鍵詞包括house,home,family等，主要句型為“What'sinthe...?Thereare...”和“Isthere...?No,thereisn't./Yes,thereis.”。通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的日常家居用品詞匯，學會用英語介紹自己的家。

本節(jié)課為該單元的第一課時，主要內(nèi)容為引入家庭環(huán)境及相關(guān)詞匯，并通過互動活動讓學生熟練運用句型進行問答。教學目標為：1.能聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句型；2.能用英語簡單介紹自己的家；3.培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。

在教學過程中，我將運用多媒體課件、實物展示等教學手段，并結(jié)合小組活動、游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，注重個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保他們能在愉快的氛圍中掌握所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生能夠運用所學詞匯和句型描述家庭環(huán)境，培養(yǎng)他們的語言運用能力；通過了解不同文化背景下的家庭觀念，提高文化意識；在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提升思維品質(zhì)；同時，通過自主學習和探究，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，促進學習能力的提升。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：家庭環(huán)境及相關(guān)日常用品詞匯的掌握。

2.句型運用：能夠熟練使用“What'sinthe...?Thereare...”和“Isthere...?No,thereisn't./Yes,thereis.”進行描述和問答。

難點：

1.詞匯記憶：生詞較多，學生記憶負擔重。

2.句型應(yīng)用：學生對句型的理解和運用較為困難，特別是在實際對話中運用。

解決辦法：

1.通過多媒體課件展示實物，引導學生觀察和記憶詞匯，利用圖片、卡片等輔助教學，幫助學生加深對詞匯的理解和記憶。

2.設(shè)計有趣的游戲和小組活動，讓學生在實際操作中反復(fù)練習句型，提高他們的語言運用能力。

3.分層次教學，針對不同學生的學習水平給予適當?shù)闹笇Ш椭С?，鼓勵他們積極參與課堂活動，增強自信心。

4.提供豐富的語言環(huán)境，讓學生有機會在日常交流中運用所學知識，提高他們的語言實際運用能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)生動的家庭環(huán)境場景，引導學生理解和運用詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計小組活動，讓學生在完成具體任務(wù)的過程中，提高口語表達和交流能力。

3.利用多媒體教學課件，如圖片、視頻等，輔助學生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

4.采用互動式教學法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，促進學生主動參與課堂。

5.注重個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，采用差異化教學策略，滿足不同學生的學習需求。

6.設(shè)計有趣的游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性和互動性。教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于家庭環(huán)境的英語課程。首先，讓我們來看一段有趣的視頻，視頻中會有很多與家庭相關(guān)的物品，大家要認真觀察并盡量記住這些物品的英文名稱。"

（播放視頻，引導學生關(guān)注家庭環(huán)境及相關(guān)物品）

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"接下來，我們將學習一些與家庭環(huán)境有關(guān)的詞匯和句型。請大家打開課本，翻到第7頁。首先，我們來學習這些生詞：room,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom等。大家跟讀一遍，然后我會給大家解釋這些詞匯的意思。"

（引導學生跟讀生詞，解釋詞匯意思）

"現(xiàn)在，讓我們來看一下這兩個句型：What'sinthe...?和Isthere...?大家跟我一起讀一遍，然后試著用這些句型來描述一下我們剛才看過的視頻中的家庭環(huán)境。"

（引導學生跟讀句型，用句型描述家庭環(huán)境）

3.課堂互動（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進行一個小游戲。我會給大家分發(fā)一些卡片，每張卡片上都有一個家庭用品的圖片和它的英文名稱。請大家找到自己的合作伙伴，然后用我們剛才學過的句型來描述這些家庭用品。"

（學生分組進行游戲，用句型描述家庭用品）

4.小組活動（10分鐘）

"接下來，我們要進行一個小組活動。每個小組都會得到一個任務(wù)，任務(wù)是用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的介紹。請大家充分發(fā)揮想象力，用我們剛才學過的詞匯和句型來描述自己的家庭環(huán)境。"

（學生分組進行活動，撰寫關(guān)于自己家庭的介紹）

5.展示和評價（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下大家的作品。每個小組選出一個代表，向大家展示自己家庭的介紹。請大家認真聽，然后給出自己的評價。"

（學生展示作品，互相評價）

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

"今天，我們學習了關(guān)于家庭環(huán)境的英語詞匯和句型。希望大家能夠記住這些詞匯，并能夠在日常生活中運用這些句型來描述家庭環(huán)境。請大家課后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的介紹，明天上課時我們會進行展示和評價。"

（總結(jié)課程內(nèi)容，布置作業(yè)）教學資源拓展1.拓展資源：

（1）家庭環(huán)境圖片素材：可以讓學生在課后搜集更多關(guān)于家庭環(huán)境的圖片，包括客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間等，并嘗試用英語描述這些圖片。

（2）家庭視頻素材：尋找一些關(guān)于家庭的視頻素材，讓學生在課后觀看，并用英語summarize這些視頻內(nèi)容。

（3）家庭用品詞匯卡片：制作一些家庭用品的詞匯卡片，正面寫英文名稱，背面寫中文翻譯。學生可以隨身攜帶這些卡片，隨時隨地記憶詞匯。

（4）家庭描述文章：讓學生閱讀一些關(guān)于家庭描述的文章，學習如何用英語表達家庭環(huán)境和家庭成員。

2.拓展建議：

（1）組織一次家庭主題的英語角活動，讓學生們自由組成小組，用英語介紹自己的家庭，提高他們的口語表達能力。

（2）開展家庭用品認知游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固家庭用品的英文名稱和用法。

（3）布置一次家庭環(huán)境調(diào)查作業(yè)，讓學生在課后調(diào)查自己家庭的環(huán)境布置、家庭成員的喜好等，并用英語撰寫調(diào)查報告。

（4）鼓勵學生參加英語角、英語演講、英語劇社等活動，提高他們的英語綜合素質(zhì)。

（5）建議學生關(guān)注一些英語學習網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學習更多的英語知識。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

下面我們來進行一個小測驗，以檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。請大家認真作答，時間截止后，我會為大家批改并給予反饋。

（1）選擇題：

①What'sinthelivingroom?

A.Therearesomebooks.

B.Therearesomefruits.

C.Therearesometoys.

②Isthereabathroominthehouse?

A.Yes,thereis.

B.No,thereisn't.

（2）填空題：

①Myhomeisa______.Ithasthreerooms.

②Thereare______peopleinmyfamily.

（3）問答題：

PleasedescribeyourroominEnglish.

（4）翻譯題：

請將以下中文句子翻譯成英文：

①我的家里有一個客廳和一個臥室。

②家里有一個廚房和一個大衛(wèi)生間。

測試結(jié)束，請同學們將答案交給我。我將為大家批改試卷，并對錯誤較多的題目進行講解和輔導。希望大家能夠通過這次檢測，進一步鞏固所學知識，提高自己的英語水平。教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的小學英語課上，我以Unit4"Myhome"為主題，通過多種教學方法和策略，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握家庭環(huán)境及相關(guān)詞匯和句型。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

1.課堂管理方面，我在組織小組活動和游戲時，發(fā)現(xiàn)部分學生過于興奮，注意力分散，影響了課堂秩序和教學效果。下次教學中，我需要更加嚴格地管理課堂，確保教學活動有序進行。

2.在詞匯教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對家庭用品詞匯的記憶效果不佳。針對這一問題，我計劃在今后的教學中增加更多詞匯練習，如詞匯接龍、拼寫比賽等，提高學生的詞匯記憶能力。