2023年部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》課件

語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”自由讀“交流平臺(tái)”，想一想：你讀懂了什么？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊做批注，寫(xiě)下自己的感受。讀文章時(shí)，分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。（以《北京的春節(jié)》為例）文中詳寫(xiě)了哪些日子？都寫(xiě)了些什么？文中略寫(xiě)了哪些日子？都寫(xiě)了些什么？作者在寫(xiě)北京的春節(jié)時(shí)運(yùn)用了詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，想一想作者為什么要這樣寫(xiě)。聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)在你的習(xí)作中你都寫(xiě)了什么，哪些是詳寫(xiě)的，哪些是略寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)。討論交流讀文章的時(shí)候，分清文章內(nèi)容的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時(shí)候，先想好重點(diǎn)要表達(dá)哪些內(nèi)容，把它們寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn)兒，其他內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略一點(diǎn)兒。詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能讓別人更好地了解自己想表達(dá)的意思。

讀文章時(shí)，不僅要分清文章的主次，體會(huì)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，還要將這樣的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┝?xí)俗嗎？這些習(xí)俗都有什么寓意？過(guò)年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：______________________

建筑上雕刻蝙蝠：______________________寓意有頭有尾，年年有余寓意福從天降，福運(yùn)到來(lái)除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他有吉祥寓意的習(xí)俗嗎？同義詞學(xué)習(xí)自由讀句子，把句子讀通順。理解句中加點(diǎn)的詞的意思。說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于句中加點(diǎn)的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。·······全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

在相同語(yǔ)境的語(yǔ)句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，可以避免語(yǔ)言的重復(fù)，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富生動(dòng)。學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”自由讀文段，并觀察文段里面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？行楷

行書(shū)是一種統(tǒng)稱(chēng)，分為行楷和行草兩種，今天我們所了解到的是行楷。

行楷是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。第2課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課中國(guó)是文化大國(guó)，而中國(guó)的古詩(shī)就像一朵馨香獨(dú)具的奇葩，盛開(kāi)在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能領(lǐng)略古代詩(shī)人的風(fēng)采，受到古典藝術(shù)的熏陶，收獲人生的啟迪。背一背你最喜歡的一首古詩(shī)?！堕L(zhǎng)歌行》歌行《長(zhǎng)歌行》是一首漢樂(lè)府民歌，歌行是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，也叫“歌”或“行”。朗讀古詩(shī)，讀出韻味長(zhǎng)歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！劃節(jié)奏，讀出韻味。標(biāo)出詩(shī)歌的停頓，再有節(jié)奏地讀。要注意停頓的長(zhǎng)短、語(yǔ)速的快慢、聲調(diào)的高低。長(zhǎng)歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！//////////精讀古詩(shī)，想象理解請(qǐng)大家自由誦讀全詩(shī)，邊讀邊想這首詩(shī)抒發(fā)了什么情感。

勸導(dǎo)人們要珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，趁著青春努力奮斗。詩(shī)中寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物？是從詩(shī)中哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的呢？青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。青青陽(yáng)春生光輝春天詩(shī)人先從“園中葵”寫(xiě)起，再寫(xiě)自然萬(wàn)物，運(yùn)用了由點(diǎn)到面的寫(xiě)法，描繪了眼前之景。眼前詩(shī)人只描寫(xiě)了春天嗎？詩(shī)人不僅描寫(xiě)了春天，還描寫(xiě)了秋天，但對(duì)秋天的描寫(xiě)是詩(shī)人的想象。想象為什么說(shuō)對(duì)秋天的描寫(xiě)是詩(shī)人的想象呢？

“恐”字說(shuō)明是詩(shī)人的擔(dān)憂(yōu)，實(shí)際上秋季還并未到來(lái)。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。恐讀了前六句，你明白了什么道理？從明媚的、燦爛的、生機(jī)勃勃的春景寫(xiě)到蕭瑟的、枯敗的秋景，這種變化讓我們明白了世間萬(wàn)物都會(huì)由盛而衰。世間萬(wàn)物都是這樣的生長(zhǎng)過(guò)程，我們?nèi)艘膊焕狻Ｔ?shī)中的春天、秋天分別比喻人生的哪個(gè)階段？春天比喻青春時(shí)期，秋天比喻老年時(shí)期。既然詩(shī)人已經(jīng)說(shuō)明了人也會(huì)由盛而衰，為什么不直接寫(xiě)最后一句呢？為什么還要寫(xiě)第七、八句？可以刪掉嗎？這兩句詩(shī)把光陰比作流水，一去不復(fù)返，是詩(shī)人的感慨。由季節(jié)交替聯(lián)想到時(shí)光易逝，合乎情理，而且前面的景物描寫(xiě)是為后面的感慨做鋪墊的，所以第七、八句不可以刪掉。感慨揭示詩(shī)歌主旨的是哪兩句詩(shī)？你是怎么理解這兩句詩(shī)的？少壯不努力，老大徒傷悲！“少壯不努力，老大徒傷悲！”這兩句詩(shī)勸誡人們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，把握今天。勸誡朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)游戲：“看圖找詩(shī)句”

請(qǐng)大家根據(jù)每張圖片上的畫(huà)面朗誦出相應(yīng)的詩(shī)句。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。青青園中葵，朝露待日晞。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。背一背請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以踱著方步邊走邊背，還可以一邊做動(dòng)作一邊背，甚至可以唱著背。拓展延伸，課堂小結(jié)大家還讀過(guò)哪些勸誡人們要珍惜時(shí)間、勤奮努力的句子呢？一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切。三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。詩(shī)歌小結(jié)《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)先寫(xiě)眼前之實(shí)景，再寫(xiě)想象之虛景，最后抒發(fā)感慨，勸誡我們要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。希望同學(xué)們能牢記這首古詩(shī)，時(shí)時(shí)提醒自己珍惜時(shí)間，努力奮斗。

贈(zèng)送以下課件

你讀過(guò)安徒生的童話(huà)嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)的故事嗎？今天就讓我們一同走進(jìn)安徒生的童話(huà)世界，去認(rèn)識(shí)一位美麗的美人魚(yú)吧！27海的女兒

安徒生：丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng)始人。主要作品：《丑小鴨》、《國(guó)王的新衣》和《豌豆公主》等。

口gǎngyànjié朗讀課文掃清障礙港宴會(huì)睫毛hūn婚禮xùn訊喜wǎn挽手我會(huì)認(rèn)手shèng圣神yí儀式旗zhì幟chéndiànfǔ陳鋪墊子撫弄héng恒永睫毛神圣婚禮挽留浪花朵朵識(shí)字游戲宴會(huì)港口儀式旗幟奢望：過(guò)高、過(guò)分的希望。本課指王子沒(méi)想到最美好的事情成為了現(xiàn)實(shí)。

不要奢望靠一兩天的努力就能考出好成績(jī)。詞語(yǔ)解釋

每天，爺爺總是披著晨曦走向田間。晨曦：黎明后的微光。本課指小人魚(yú)在等待黎明的到來(lái)。整體感知

快速讀讀課文，這是《海的女兒》的結(jié)尾部分，如果讓你給這個(gè)部分領(lǐng)取個(gè)題目，你認(rèn)為是什么題目較合適？王子結(jié)婚，美人魚(yú)化為泡沫

給課文梳理脈絡(luò)，你來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪兩部分內(nèi)容。

第一部分講了美人魚(yú)眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

第二部分講了美人魚(yú)沒(méi)有加害王子，自己變成了泡沫。美人魚(yú)眼睜睜地看著王子娶了別的公主。美人魚(yú)沒(méi)有加害王子，自己變成了泡沫。

用較快的速度讀一讀，把打動(dòng)你的地方多讀幾遍，和同學(xué)交流自己的感受。感興趣的同學(xué)可以讀讀這篇通話(huà)。

互動(dòng)課堂感受童話(huà)的奇妙，一會(huì)小人魚(yú)真善美的形象

“小人魚(yú)親吻著王子的手，她覺(jué)得自己的心在破碎?！眲?dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)

小人魚(yú)很傷心，因?yàn)橥踝诱`會(huì)了這件事，明明救活王子的是自己，卻被認(rèn)為是別人。并且這將意味著自己將會(huì)變?yōu)榕菽?，將?huì)死去。仿寫(xiě)示例：她覺(jué)得自己的心像刀剜一樣。請(qǐng)寫(xiě)一句類(lèi)似的話(huà)，表達(dá)內(nèi)心的痛苦。

小人魚(yú)知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚——為了他，她離開(kāi)了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音，為了他，每天忍受著沒(méi)有止境的痛苦，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

心理描寫(xiě)

小人魚(yú)很傷心，因?yàn)樾∪唆~(yú)為了愛(ài)情，孤身一人來(lái)到海上，為了愛(ài)情，付出了很大的代價(jià)：離開(kāi)家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后卻什么都沒(méi)有得到，遍體鱗傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多么偉大的小人魚(yú)，多么可憐的小人魚(yú)！多么偉大的小人魚(yú)，多么可憐的小人魚(yú)！

小人魚(yú)拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……到落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼的紅光，好像一滴滴鮮血從水中噴濺出來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)犧牲自己，成全他人犧牲自己，成全他人的小人魚(yú)。

文中的巫婆、小人魚(yú)的姐姐們的出現(xiàn)，對(duì)文章的故事情節(jié)和表現(xiàn)小人魚(yú)起到什么作用？他們的出現(xiàn)能使故事更加奇妙，情節(jié)更加曲折，更加引人入勝，增強(qiáng)了童話(huà)的魅力。他們對(duì)表現(xiàn)小人魚(yú)起到襯托的作用，更能表現(xiàn)小人魚(yú)的善良、大度、包容。巫婆和小人魚(yú)的姐姐

“一點(diǎn)點(diǎn)地化為泡沫”，你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？如果不喜歡，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的結(jié)句？請(qǐng)發(fā)揮想象力，自己為故事重新設(shè)計(jì)結(jié)句。小練筆

當(dāng)小人魚(yú)縱身跳入大海后，海中巫婆正好經(jīng)過(guò)，她救下了小人魚(yú)，并說(shuō)：“傻孩子，你的姐姐們把你的故事告訴了我。我深受感動(dòng)，我怎么能讓你這么善良的人死去呢？”于是，她施展魔法，把小人魚(yú)變回了人魚(yú)原形。小人魚(yú)又過(guò)上了大海里的幸福生活。愛(ài)情失敗心破碎愛(ài)海的女兒姐姐幫忙現(xiàn)生機(jī)結(jié)構(gòu)梳理訂婚儀式舞姿美放棄重生跳入海

《海的女兒》》用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述海的女兒為了成全心愛(ài)的王子而自己主動(dòng)

的動(dòng)人故事，熱情地贊揚(yáng)小人魚(yú)善良、大度、執(zhí)著、

的品德，歌頌她為追求美好而純真的愛(ài)情，放棄生命也在所不惜的崇高境界和美好心靈。主題概括放棄生命為他人著想拓展延伸有關(guān)情感的名人名言1.生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。

——裴多菲2.美能激發(fā)人的感情，愛(ài)情凈化人的心靈。

——約·德萊基一、你能找到下列加紅字的正確讀音嗎？試著用線(xiàn)連一連。

宴會(huì)舵手睫毛神圣

港口永恒

gǎng

yàn

shèng

duò

jié

héng課堂演練二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的軍刀（）的皮膚（）的臉龐（）的舞姿（）地旋轉(zhuǎn)（）地航行閃亮細(xì)嫩清秀美妙飛快輕柔

三、品句子，完成練習(xí)。

小人魚(yú)拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒