北師大版六年級英語競賽卷

北師大版六年級英語競賽卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級英語上冊Unit4OurClassroom,Lesson10。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握關(guān)于教室里不同區(qū)域的表達(dá)方式，如blackboard,desk,chair,window,door等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹教室的布局。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的交流。難點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹教室的布局。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、詢問學(xué)生近況等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入新課（10分鐘）教師出示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，如blackboard,desk,chair等。然后教師出示一張自己教室的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述教室的布局。3.教學(xué)新詞匯和句型（10分鐘）教師通過出示圖片或?qū)嵨?，教授本?jié)課的主要詞匯和句型，如"Thisisourclassroom.Thisistheblackboard.Thesearethedesksandchairs."等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行模仿和練習(xí)。4.小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己教室的布局，其他小組成員進(jìn)行評價和反饋。六、板書設(shè)計(jì)教師在黑板上板書本節(jié)課的主要詞匯和句型，如blackboard,desk,chair等，并標(biāo)注中文意思，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，并翻譯成中文。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己教室的短文。八、課后反思及拓展延伸教師在課后對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，如教學(xué)效果、學(xué)生的參與度等，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，教師可以拓展延伸，如讓學(xué)生拍攝自己教室的視頻，用英語介紹教室的布局，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級英語上冊Unit4OurClassroom,Lesson10。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握關(guān)于教室里不同區(qū)域的英文表達(dá)方式，如blackboard（黑板）、desk（課桌）、chair（椅子）、window（窗戶）、door（門）等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹教室的布局。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"Thisisourclassroom.Thisistheblackboard.Thesearethedesksandchairs."等。2.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，如在參觀教室時，能夠用英語介紹教室的各個區(qū)域。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的交流。難點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹教室的布局，尤其是在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身活動（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，如問候、詢問學(xué)生近況等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。此環(huán)節(jié)可以通過提問學(xué)生日常生活中的物品，如文具、教室設(shè)備等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引入新課（10分鐘）教師出示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品，如blackboard,desk,chair等。然后教師出示一張自己教室的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語描述教室的布局。3.教學(xué)新詞匯和句型（10分鐘）教師通過出示圖片或?qū)嵨?，教授本?jié)課的主要詞匯和句型，如"Thisisourclassroom.Thisistheblackboard.Thesearethedesksandchairs."等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行模仿和練習(xí)。在此過程中，教師需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。4.小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己教室的布局，其他小組成員進(jìn)行評價和反饋。此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)教師在黑板上板書本節(jié)課的主要詞匯和句型，如blackboard,desk,chair等，并標(biāo)注中文意思，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生一目了然。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，并翻譯成中文。此作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型，同時提高書寫能力。2.運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己教室的短文。此作業(yè)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)教師在課后對本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，如教學(xué)效果、學(xué)生的參與度等，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時，教師可以拓展延伸，如讓學(xué)生拍攝自己教室的視頻，用英語介紹教室的布局，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師還可以組織課堂展示活動，讓學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詞匯和句型時，教師可以采用夸張、幽默的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以采用啟發(fā)式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，在介紹教室布局時，教師可以提問：“Whereistheblackboard?”,“Wherearethedesksandchairs?”等，讓學(xué)生在回答問題的過程中，鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以利用一張教室的圖片或?qū)嵨?，?chuàng)設(shè)一個真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受和理解英語。例如，教師可以出示一張教室的圖片，然后問學(xué)生：“Canyoushowmeyourclassroom?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述教室的布局。教案反思：1.在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過夸張、幽默的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)的時間充足，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了啟發(fā)式提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高了學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識