北師大版數(shù)學(xué)高考課件

北師大版數(shù)學(xué)高考課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版數(shù)學(xué)高考教材，具體章節(jié)為“函數(shù)的性質(zhì)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性及其應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握函數(shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的概念，并掌握其判斷方法。2.能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的概念及其判斷方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、筆、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以生活中的實(shí)際問(wèn)題為背景，引入本節(jié)課的主題，例如：“某商品的銷售價(jià)格隨銷售量的變化而變化，如何判斷價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考函數(shù)的單調(diào)性在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：（1）函數(shù)的單調(diào)性：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察函數(shù)圖像，理解函數(shù)單調(diào)遞增和單調(diào)遞減的概念，并掌握判斷方法。（2）函數(shù)的奇偶性：講解函數(shù)奇偶性的定義，并通過(guò)舉例讓學(xué)生判斷函數(shù)的奇偶性。（3）函數(shù)的周期性：講解函數(shù)周期性的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解周期函數(shù)的性質(zhì)。3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解如何運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的定義及其判斷方法。通過(guò)板書，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)函數(shù)性質(zhì)的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）y=x^3（2）y=2x^2（3）y=3sin(x)2.某商品的銷售價(jià)格隨銷售量的變化而變化，當(dāng)銷售量為100時(shí)，價(jià)格為1000元；當(dāng)銷售量為200時(shí)，價(jià)格為1800元。請(qǐng)問(wèn)：銷售量與價(jià)格之間的關(guān)系是什么？如何判斷價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)？答案：1.（1）單調(diào)遞增；（2）單調(diào)遞減；（3）周期性。2.銷售量與價(jià)格之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系，價(jià)格隨銷售量的增加而增加。根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性，可以判斷價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)為單調(diào)遞增。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入函數(shù)的性質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地理解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：研究函數(shù)的性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，例如：經(jīng)濟(jì)學(xué)中的需求函數(shù)、供給函數(shù)；物理學(xué)中的振動(dòng)函數(shù)等。探討函數(shù)的性質(zhì)在其他學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版數(shù)學(xué)高考教材，具體章節(jié)為“函數(shù)的性質(zhì)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性及其應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握函數(shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的概念，并掌握其判斷方法。2.能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、筆、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以生活中的實(shí)際問(wèn)題為背景，引入本節(jié)課的主題，例如：“某商品的銷售價(jià)格隨銷售量的變化而變化，如何判斷價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考函數(shù)的單調(diào)性在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：（1）函數(shù)的單調(diào)性：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察函數(shù)圖像，理解函數(shù)單調(diào)遞增和單調(diào)遞減的概念，并掌握判斷方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)性質(zhì)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要理解函數(shù)單調(diào)遞增和單調(diào)遞減的概念，并能夠通過(guò)觀察函數(shù)圖像或計(jì)算來(lái)判斷函數(shù)的單調(diào)性。在實(shí)際問(wèn)題中，函數(shù)的單調(diào)性可以幫助我們預(yù)測(cè)函數(shù)值的變化趨勢(shì)。例如，在商品銷售價(jià)格的問(wèn)題中，如果我們知道價(jià)格隨銷售量的增加而增加，那么我們可以預(yù)測(cè)隨著銷售量的增加，價(jià)格將會(huì)提高。（2）函數(shù)的奇偶性：講解函數(shù)奇偶性的定義，并通過(guò)舉例讓學(xué)生判斷函數(shù)的奇偶性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：函數(shù)的奇偶性是函數(shù)性質(zhì)中的另一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生需要理解奇函數(shù)和偶函數(shù)的定義，并能夠通過(guò)觀察函數(shù)圖像或計(jì)算來(lái)判斷函數(shù)的奇偶性。在實(shí)際問(wèn)題中，函數(shù)的奇偶性可以幫助我們確定函數(shù)圖像的對(duì)稱性。例如，如果一個(gè)函數(shù)是偶函數(shù)，那么它的圖像關(guān)于y軸對(duì)稱；如果一個(gè)函數(shù)是奇函數(shù)，那么它的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。（3）函數(shù)的周期性：講解函數(shù)周期性的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解周期函數(shù)的性質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：函數(shù)的周期性是函數(shù)性質(zhì)中的又一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生需要理解周期函數(shù)的定義，并能夠通過(guò)觀察函數(shù)圖像或計(jì)算來(lái)判斷函數(shù)的周期性。在實(shí)際問(wèn)題中，函數(shù)的周期性可以幫助我們預(yù)測(cè)函數(shù)值的變化規(guī)律。例如，在振動(dòng)問(wèn)題中，如果一個(gè)物體的位移隨時(shí)間的變化是周期性的，那么我們可以預(yù)測(cè)物體在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的位移變化情況。3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解如何運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性的定義及其判斷方法。通過(guò)板書，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)函數(shù)性質(zhì)的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）y=x^3（2）y=2x^2（3）y=3sin(x)2.某商品的銷售價(jià)格隨銷售量的變化而變化，當(dāng)銷售量為100時(shí)，價(jià)格為1000元；當(dāng)銷售量為200時(shí)，價(jià)格為1800元。請(qǐng)問(wèn)：銷售量與價(jià)格之間的關(guān)系是什么？如何判斷價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)？答案：1.（1）單調(diào)遞增；（2）單調(diào)遞減；（3）周期性。2.銷售量與價(jià)格之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系，價(jià)格隨銷售量的增加而增加。根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性，可以判斷價(jià)格的變動(dòng)趨勢(shì)為單調(diào)遞增。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入函數(shù)的性質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地理解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固了所學(xué)知識(shí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注意語(yǔ)調(diào)的起伏，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶函數(shù)性質(zhì)的概念。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分的講解都有足夠的時(shí)間，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，提高學(xué)生的理解能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：以實(shí)際問(wèn)題為背景，引入函數(shù)的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考函數(shù)性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教案反思：1.在講解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性時(shí)，是否使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)是否起伏適當(dāng)？2.課堂時(shí)間分配是否合理，每個(gè)部分是否都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間？3.課堂提問(wèn)是否適時(shí)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論？4.情景導(dǎo)入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生思