《記承天寺夜游》課件

記承天寺夜游讀書：閉門書史叢，少有凌云志。

工作：平生五千卷，一字不救饑。

古有一人一生：“起舞弄清影，何似在人間”。態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。你能根據(jù)以上的提示猜出他是誰嗎？蘇軾（1037—1101）字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書，十多歲傳文，一生文采風(fēng)流。

寫作背景

宋神宗元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。

本文寫于元豐六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。自由誦讀

先對照注釋默讀，然后大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀清句中停頓。念／無與為樂者但∕少閑人如吾兩人者耳遂／至承天寺庭下／如積水空明水中／藻荇文橫蓋／竹柏影也月色入戶

欣然起行念無與為樂者遂至承天寺相與步于中庭解釋劃橫線的詞語：門高興地想到于是一起散步suì

庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳解釋劃橫線的詞語：清澈透明縱橫交錯(cuò)原來是只是

罷了Zǎoxìng

簡敘作者的寫作思路。（作者夜游承天寺的行蹤）簡敘作者的寫作思路欲睡→起行→尋張懷民→相與步于中庭→繪景→抒懷作者夜游承天寺的行蹤：起行——至（承天寺）——尋（張懷民）——步（中庭）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律苊?，想去賞月。本文用了幾種表達(dá)方式和寫了哪些內(nèi)容？

敘述描寫抒情時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情的起因：元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民月色優(yōu)美月色——積水空明竹柏——藻荇交橫

(比喻)

生動形象如臨其境

月夜圖特點(diǎn):皎潔、澄清、透明

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳賞月的欣喜貶謫的落寞自我排遣的達(dá)觀

我喜歡文中描寫月色的句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?yàn)樗帽扔髅枥L了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。使人步人了一片皎潔、恬靜的月色之中。文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?“月色入戶，欣然起行”

“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！?/p>

文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒?

這句話的理解要考慮到作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境?！伴e”是相對“忙”來說的，由于貶官謫居，自然不像在京城時(shí)公務(wù)纏身。一個(gè)“閑”字包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞，自我排遣的達(dá)觀，還有有閑賞月的欣喜，這使我們看到作者瀟灑人生，達(dá)觀處世的人生哲學(xué)。正因如此，作者筆下的月夜才會那樣空靈，皎潔。作者對美的追求，對生活的熱愛使得文章富有感染力。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者也。

“閑”相對于“忙”來說的，由于貶官謫居，自然不像在京城時(shí)公務(wù)纏身。一個(gè)“閑”字包含著作者多少感慨，有貶謫的悲涼，失意的落寞、自我排遣的達(dá)觀，還有悠閑賞月的欣喜。老師的評價(jià)：

“閑人”既有被置閑之悲，又有得閑之喜；有傲視塵俗的自豪，又有啟人深思之理趣。

試想一個(gè)胸有大志、才智過人之士，卻被迫成為投閑置散之人，只好放情山水，借江上風(fēng)月化解內(nèi)心的孤獨(dú)與苦悶，實(shí)在可悲！但正因?yàn)橘H謫，使他被拋出了名利是非場，才有了閑暇的時(shí)間與機(jī)會，盡情欣賞這絕色美景，因此又是因禍得福。

東坡不以貶謫為苦為累，卻有閑情逸致“游目騁懷”，享受自然美景之愉悅，成為江山風(fēng)月的主人，足以自豪自傲。

老師的評價(jià)

那些斤斤計(jì)較個(gè)人名利得失，為眼前俗務(wù)而憂慮不止的人，即便走進(jìn)東坡筆下的情境之中，也會一無所見，茫然無所得。換言之，要想獲得東坡式的“閑中趣”，首先就要從得失榮辱的物累之中解放出來，保持精神的自由與“余?！?。

“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個(gè)方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進(jìn)退自如。當(dāng)然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！

找出作者筆下的景物，體味作者寄托的情感。月光→思家鄉(xiāng)念親朋邀志同道合友享恬淡優(yōu)美景竹柏→君子高潔堅(jiān)強(qiáng)

志趣高潔笑對人生

蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對人生的生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景的同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。小結(jié)：晚風(fēng)輕輕微微吹臨顫動著這周遭的景物側(cè)耳傾聽似乎是天籟之佳音我正想解衣就寢，上床安睡就盼望著一個(gè)美夢的來臨呀！真想不到那如霜如碧的月光，脈脈含情悄悄的透進(jìn)窗紗，一眼晶瑩不禁令我意念迷盈又從夢鄉(xiāng)邊緣乍醒【邀友夜游承天寺記】改寫于是，只好挺起腰身想想這良辰美景該與誰共享共分才不會任它空來虛設(shè)，辜負(fù)良辰走著，走著就來到了承天寺找找老友張懷民吧！想不到他也還未就寢就邀他來攜手同行，共賞良辰月景

懷民，懷民……

難道你不為此刻觸景生情瞧，這庭