我國高校學生二手書回收循環(huán)利用研究-教育文檔資料

我國高校學生二手書回收循環(huán)利用研究一、回收循環(huán)利用大學生二手書的必要性1.大學生投身環(huán)境保護的生動實踐。保護森林對抗擊全球暖化具有非常重要的意義。然而，當我們呼吁要保護遠在南美的亞馬遜雨林時，卻忽略了我們身邊的片片“森林”——我們的書、試卷、傳單、海報等紙質(zhì)用品都是森林的化身！由于學生環(huán)保意識欠佳和回收利用機制不健全，學校正在成為一個驚人的紙張吞噬機器，紙張的再生、再利用率十分低下。數(shù)據(jù)顯示，中國已經(jīng)成為世界第二大紙和紙板的消費國。新聞出版總署公布的數(shù)據(jù)顯示，2005年全國出版圖書、期刊、報紙總印張為2231.67億印張，折合用紙量524.45萬噸，與上年相比用紙量增長7.9％。其中，課本用紙占了總量的11.38％。教學用書與上年相比總印數(shù)增長123.01％，總印張增長122.52％，為各類課本排名之最。然而，在4858種教學用書中，初版教學用書僅1676種，其余均為重版、重印書籍，約占總種數(shù)的3／4。生產(chǎn)一噸文化用紙要消耗生長20～40年的樹木20多棵，用水100噸、用電600度、用煤1.2噸、用化工原料300公斤、同時產(chǎn)生污水300噸。2004年，中國造紙工業(yè)排放廢水32億噸，占全國工業(yè)廢水排放總量的18％左右；當年COD（化學耗氧量）排放153萬噸，占全國工業(yè)COD排放總量的30％。就是說，造紙用紙不僅有能源消耗問題，而且伴生環(huán)境污染。認識到這里存在的巨大浪費，我國早在上世紀末就已實施了廢紙回收利用流程。然而多年來不變的是我們的國內(nèi)回收率低、對國外進口廢紙的高依賴。2007年我國造紙行業(yè)廢紙漿利用率已經(jīng)達到59%，其中進口廢紙漿利用率為26.7%，遠高于木漿利用率22%和非木材利用率19%，國內(nèi)廢紙回收率僅為38%，還遠遠低于世界平均水平。從以上數(shù)據(jù)來看，對教課書進行回收利用迫在眉睫，保護環(huán)境節(jié)約資源刻不容緩。但是，在教科書的循環(huán)使用在許多國家早已普遍實行的今天，我國對教科書的回收利用還是停留在理論界和研討中，停留在大多數(shù)人的觀望、抱怨中，沒有形成有效地回收利用制度，甚至很少有人行動起來，著手這項功在當代、利在子孫的事業(yè)。2.大學生充分利用二手書資源的現(xiàn)實需要。在我國當前的大學教學中，很多教科書僅為參閱用途。對大多數(shù)學生來說，在一門課程學習結束之后，其教科書還都是嶄新的，至少還都是完好的，甚至有的學生拿來新書之后連看一遍都做不到，他的教科書可以說完全是一種擺設。我們?nèi)绻芙⒁环N合理的制度，認真管理、科學利用，是完全能夠形成循環(huán)利用的目的。二、我國高校學生二手書回收循環(huán)利用問卷調(diào)查及存在的主要問題1.渠道匱乏。一方面實體二手書店稀少，布點不合理。很多大學附近難以見到二手書店，這給學生選購二手教科書造成了極大不便。二手書店拒收選修課本、老舊版本，不收“不暢銷”的互相促進訪問量，有利于易班和二手書平臺的共同發(fā)展，真正把網(wǎng)絡二手書店建成一個供大學生交流交換二手課本的平臺。1.交易便捷。建立二手書交易平臺與二手書店的最大不同之處在于，交易平臺是為學生提供一個自由交換買賣二手書的渠道，在網(wǎng)上，大家可以發(fā)帖求書也可以發(fā)帖買書，都在學生之間進行，交易平臺一方不進行干涉。我們會有網(wǎng)絡管理員對已經(jīng)完成交易和未完成的帖子進行分類管理，盡最大可能為大家提供便捷。2.成本較低。網(wǎng)絡平臺自由交易免去了大部分的二手書回收管理的人力成本，免去了堆放書刊的倉庫。避免本來以一折價格收購的二手書以五折的價格賣出時，二手書商家賺取的暴利，將差額同時讓利給買方和賣方。3.互惠共贏。易班二手書店可以向易班上所有學校的學