第14課《詩詞三首》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第14課《詩詞三首》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文九年級上冊《詩詞三首》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解詩句含義，體會詩人在詩中所表達(dá)的思想感情，并背默這三首詩。

2.感悟詩意，品味意境，分析作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩歌的藝術(shù)魅力。

3.體會作者的情感基調(diào)，感受詩作所流露的作者情感精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的情感變化，品味詩歌的意境和藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌中蘊(yùn)含的人生哲理，體會詩人豁達(dá)的胸懷。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，中國是一個詩歌的國度，無數(shù)的詩人為我們留下了許多膾炙人口的詩篇。今天，我們將學(xué)習(xí)三首經(jīng)典的詩詞，感受古人的智慧和情感。

二、作者及背景介紹

1.李白(701年一762年),字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙"。他的詩歌風(fēng)格豪放飄逸，富有浪漫主義情懷。

2.劉禹錫(772—842),字夢得，洛陽(今河南洛陽)人。唐代文學(xué)家，有“詩豪”之稱。

3.蘇軾(1037年-1101年),字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。他的詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛"。

三、朗讀詩歌

1.教師范讀《行路難》(其一)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》,學(xué)生注意字音和節(jié)奏。2.學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3.指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評價。

四、理解詩歌內(nèi)容

1.《行路難》(其一)

(1)解釋詞語

金樽：盛酒的器具。

斗十千：一斗值十千錢(即萬錢),形容酒美價貴。珍羞：珍貴的菜肴。羞，同“饈”,美味的食物。

直：同“值",價值。箸：筷子。

茫然：若有所失的樣子。塞：堵塞。

太行：太行山，在現(xiàn)在山西、河南、河北三省交界處。歧路：岔路，大路上分出來的小路。

今安在：如今身在何方也可理解為：現(xiàn)在要走的路在哪里會：終將。

云帆：高高的帆。濟(jì)：渡。

(2)詩句理解

“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！泵鞔_：酒樽里盛放著價格昂貴的清醇美酒，玉盤里裝滿價值萬錢的佳肴。(我)放下杯子和筷子，無法下

咽，拔出寶劍環(huán)顧四周，心中若有所失。從“金"清”“玉"珍”“斗十千"直萬錢”等詞語可以看出親朋好友為詩人設(shè)宴餞行，宴席十分豪華。而“停"投”“拔"顧”這四個連續(xù)動作，與“金"清”“玉"珍”形成鮮明的對比，與“茫然"放在一起，表

現(xiàn)了詩人內(nèi)心極度憤懣、抑郁難平的心情。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！泵鞔_：想渡過黃河，可堅冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪蓋滿了山。閑時坐在碧溪上垂釣，忽又想象在夢中乘船從日邊經(jīng)過。這里用“冰塞川"雪滿山”比喻人生道路艱難、仕途坎坷，同時用姜尚、伊尹的典故，表達(dá)自己期待能像他們一樣受君王任用，一朝平步青云，實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生"的宏愿。

“行路難，行路難，多歧路，今安在長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！泵鞔_：行路艱難，行路艱難，岔路這么多，如今身處何方終有一天，我會乘長風(fēng)破萬里浪，(到那時)我將掛起風(fēng)帆渡過茫茫大海。這里用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"這兩句詩是全篇的最強(qiáng)音，抒發(fā)了作者的懷才不遇，悲憤中不乏豪邁氣概。李白相信盡管前路障礙重重，但終有一天會乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫

渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。“破”“掛"富有動感，充滿氣勢，讓人們強(qiáng)烈地感受到詩人的執(zhí)著、自信，雖身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

2.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》(1)解釋詞語

酬：酬答，以詩相答。

樂天：即白樂天，也就是白居易。見贈：贈送給我。

巴山楚水：詩人曾貶謫夔州、朗州等地，夔州古屬巴郡，朗州屬楚地，故稱巴山楚水。棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。

聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。

爛柯人：指晉人王質(zhì)。長：增長，振作。

(2)詩句理解

“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！泵鞔_：巴山楚水這片荒涼的地方，二十三年來我被棄置(在這里)安身。懷念朋友只能獨(dú)自吟誦《思舊賦》,回到家鄉(xiāng)，好像隔世之人。“巴山楚水"代指被貶謫之地，“凄涼地”說明被貶地荒僻?！岸?概寫自己被貶時間長，寫出了長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，表達(dá)了無限的辛酸和悲涼?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”這兩句化用了“聞笛賦"與“爛柯人”兩個典故，表達(dá)了對舊友的悼念，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的感嘆?！翱?字有種無可奈何之感，寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之感，因故人離世，自己又身處貶謫之處，空蕩蕩的心里滿是無奈和落寞?！胺弊指鼙憩F(xiàn)家鄉(xiāng)變化之迅猛，作者多年后回到家鄉(xiāng)恍如隔世，更進(jìn)一步抒發(fā)了詩人對歲月流逝、世事變遷的感慨。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。"明確：沉船旁邊有千萬條船駛過，枯樹前頭有萬木爭春。今天聽你贈歌一曲，暫且借酒來振作起精神吧。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”運(yùn)用比喻、對偶的修辭手法，“沉舟"與“病樹”,“千帆"與“萬木”對仗工整，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。同時詩人以沉舟、病樹自比，表達(dá)了對世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達(dá)的襟懷。這一聯(lián)景、情、理結(jié)合，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體。詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達(dá)灑脫的情感。同時，這一聯(lián)也富含哲理，

新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。尾聯(lián)“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神"點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)白詩首聯(lián)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌”,扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意，突出了作者豪邁奔放的氣概。

五、體會詩人情感

1.《行路難》(其一)

提問：詩中詩人的情感有何變化明確：從郁悶到惆悵，再到對政治前途抱有幻想，再到徘徊和低沉，最后奮發(fā)振作、情緒高昂，表現(xiàn)出詩人一往無前的精神。

提問：“行路難，行路難，多歧路，今安在"這句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感從哪個角度賞析這句詩明確：這句詩用感嘆句、問句，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。也可以從感嘆號、問號的角度賞析，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。還可以從反復(fù)和設(shè)問的修辭方法的角度賞析，表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘?；蛘邚倪B用四個三字句，節(jié)奏短促的角度賞析，表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

提問：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”是廣為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它為什么明確：在處于困境或遭遇挫折時，人們會引用這句詩，因?yàn)樗梢杂脕砑钭约夯騽e人，戰(zhàn)勝困難，堅定信心，鼓起前行的勇氣。在想要奮起前行、追逐夢想時，人們也會引用這句詩，因?yàn)樗梢杂脕砉奈枳约夯騽e人，堅定信心，揚(yáng)帆起航。

《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

提問：首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身"表達(dá)了怎樣的思想情感明確：寫出了長期遭貶被朝廷冷落的坎坷遭遇，表達(dá)了無限的辛酸和悲涼。

提問：請簡要賞析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句。明確：化用了“聞笛賦"與“爛柯人”兩個典故，表達(dá)了對舊友的悼念，抒發(fā)了對歲月流逝、人事變遷的感嘆?！翱?字有種無可奈何之感，寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之感。“翻”字更能表現(xiàn)家鄉(xiāng)變化之迅猛，更進(jìn)一步抒發(fā)了詩人對歲月流逝、世事變遷的感慨。

提問：頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"運(yùn)用了哪兩種修辭手法，有什么作用明確：運(yùn)用比喻、對偶的修辭手法，“沉舟”與“病樹",“千帆”與“萬木"對仗工整，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。同時詩人以沉舟、病樹自比，表達(dá)了對世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達(dá)的襟懷。

提問：頸聯(lián)富含哲理而被后世廣為傳誦，你從中獲得哪些啟示明確：①人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，直面未來；②痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝

利就在前頭；③新事物必將取代舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

提問：結(jié)合標(biāo)題，說一說尾聯(lián)有什么用意明確：尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)白詩首聯(lián)“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌”,扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意，突出了作者豪邁奔放的氣概。

六、背誦詩歌

1.學(xué)生自由背誦。

2.指名學(xué)生背誦，其他學(xué)生評價。3.全班齊背。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《行路難》(其一)和《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》這兩首詩，理解了詩歌的內(nèi)容，體會了詩人的情感變化，感受了詩歌的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)背誦這兩首詩，加深對詩歌的理解。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白和劉禹錫的兩首詩，感受到了他們在困境中依然保持樂觀的精神。今天，我們將學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》,看看他在這首詞中又表達(dá)了怎樣的情感。

二、朗讀詩歌

1.教師范讀《水調(diào)歌頭》,學(xué)生注意字音和節(jié)奏。

2.學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。

3.指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生評價。

三、理解詩歌內(nèi)容

1.解釋詞語宮闕：宮殿。

瓊樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的月中仙宮。清影：清冷的影子。

朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的窗戶。

嬋娟：本意指婦女姿態(tài)美好的樣子，這里指月亮。

2.詩句理解

“明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。"明確：明月從什么時候才開始出現(xiàn)的我端起酒杯遙問蒼天，不知道天上的宮殿，現(xiàn)在是何年何月。我想要乘著清風(fēng)回到天上去，又害怕在用美玉砌成的樓宇上，經(jīng)受不住高處的寒冷。在月光下起舞，影子也隨著舞動，哪里比得上人間呢這里一輪孤月，引發(fā)出詞人對宇宙和人生的疑惑?！安恢睂μ岢龅囊苫蟮乃伎几M(jìn)一步，表達(dá)了對明月的贊美和向往。“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒"表達(dá)了詞人理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾心理，向往朝廷但又害怕黨爭激烈，勾心斗角，難以容身。“起舞弄清影，何似在人間”表明詞人終不忍絕人世，表現(xiàn)出積極樂觀的生活態(tài)度?！扒逵?營造了孤獨(dú)、寂寞、

凄清的氛圍，表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)、苦悶。

“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”明確：(月兒)轉(zhuǎn)過朱紅的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人。(月兒)不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團(tuán)聚時圓呢人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來就難以周全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。這里“轉(zhuǎn)"和“低”準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉，暗含了詞人對親人深深的思念?！盁o眠"一詞表示因思念而難以成眠。“何事長向別時圓”運(yùn)用反問，從月圓想到人圓，再想到分別。“但愿人長久"直接表達(dá)渴望團(tuán)圓的心情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”從人到月、從古到今作了高度的概括，從人、月對立過渡到人、月融合，為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時寄托對未來的希望。詞人由事及理，月有圓時，人也有相聚之時，富有哲理意味?！暗溉碎L久，千里共嬋娟"表現(xiàn)出作者樂觀曠達(dá)的胸襟，表明情意的相通不受時空阻隔，表達(dá)了對天下離人的美好祝愿。

四、體會詩人情感

1.提問：面對中秋明月美景，詞人引發(fā)出對什么的思考表達(dá)了怎樣的感情明確：明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。這里一輪孤月，引發(fā)出詞人對宇宙和人生的疑惑?！安恢睂μ岢龅囊苫蟮乃伎几M(jìn)一步，表達(dá)了對明月的贊美和向往。

2.提問：既然詞人向往天上宮闕，為何“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒",這里有什么深刻含義嗎表達(dá)了作者怎樣的心理明確：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”表達(dá)了詞人理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾心理，向往朝廷但又害怕黨爭激烈，勾心斗角，難以容身。

3.提問：為什么詞人從向往宮闕到逐漸地留戀人間呢請用原文回答。表現(xiàn)出詞人怎樣

的生活態(tài)度明確：“起舞弄清影，何似在人間。"表明詞人終不忍絕人世，表現(xiàn)出積極樂觀的生活態(tài)度。

4.提問：詩人思念親人的情感是如何表達(dá)出來的明確：把酒問月，引出思念。“轉(zhuǎn)”和

“低"準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉，暗含了詞人對親人深深的思念；“無眠”一詞表示因思念而難以成眠。“何事長向別時圓"運(yùn)用反問，從月圓想到人圓，再想到分別。

“但愿人長久”直接表達(dá)渴望團(tuán)圓的心情。

5.提問：哪句話表達(dá)了詞人對人生的感悟這句話所含的哲理是什么明確：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。"哲理是世間萬物都有規(guī)律，不應(yīng)強(qiáng)求，就好像月有陰晴圓缺，不能改變。面對不如意的生活要保持灑脫樂觀的心態(tài)。

6.提問：詞的最后兩句為什么歷來為人們稱道明確：“但愿人長久，千里共嬋娟”表現(xiàn)出作者樂觀曠達(dá)的胸襟，表明情意的相通不受時空阻隔，表達(dá)了對天下離人的美好祝愿，使詞的意境豪放而闊大。

7.提問：詞中小序(小記)交代了這首詞創(chuàng)作的什么和什么詞中的“此事"指的是(請用原文語句回答)。明確：時間和緣由?！按耸隆敝傅氖恰叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺"。

8.提問：“低綺戶”中“低"字改為“窺”字好不好請談?wù)勀愕目捶ú⒑喪隼碛?。明確：不好?！暗?是低垂的意思，這里不僅寫出月亮的樣子，同時與前面“轉(zhuǎn)朱閣”和后面“照無眠"連在一起，還有暗示時間流逝、夜已深沉的意思。正是由于月亮西沉，詞人又睡不著覺，才引起以下一連串的思想活動。如果改成“窺”,變成月亮窺視人間，上下語句不能很好地銜接，也不利于表達(dá)詞人的情感。

9.提問：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"是如何表現(xiàn)哲理的結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。明確：這三句從人到月、從古到今作了高度的概括，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時寄托對未來的希望。詞人由事及理，月有圓時，人也有相聚之時，富有哲理意味。

10.提問：宋代胡仔《苕溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭