設(shè)計(jì)構(gòu)成（第2版）教案 鄧曉新 第2章 平面構(gòu)成的形態(tài)認(rèn)知

《平面構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：序號(hào)：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的形態(tài)認(rèn)知—形態(tài)認(rèn)知課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)形態(tài)（形態(tài)、形象、形狀）的意義、分類(lèi)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握什么是形態(tài)，形態(tài)與形象、形狀之間的區(qū)別，特別是形態(tài)的幾種分類(lèi)要掌握；難點(diǎn)：形態(tài)的劃分要清晰。教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力使學(xué)生具備分辨不同形態(tài)的能力方法能力掌握對(duì)形態(tài)思維變化規(guī)律并能較好地把握美的表現(xiàn)方法。社會(huì)能力提高學(xué)生對(duì)形態(tài)美的認(rèn)知水平和審美能力。學(xué)生情況分析學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。閱讀量太少，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫(huà)教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實(shí)訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實(shí)訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將什么是形態(tài)（形態(tài)、形象、形狀）、形態(tài)的分類(lèi)等知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重，運(yùn)用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的印象。3．命題分析，以前優(yōu)秀學(xué)生示范作業(yè)詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課同時(shí)可隨時(shí)提出疑惑問(wèn)題，教師及時(shí)解答。10分鐘第二．學(xué)生設(shè)計(jì)階段1．針對(duì)所學(xué)內(nèi)容給予命題（選一形態(tài)繪制），學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)2．根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草圖，快速表達(dá)作業(yè)訓(xùn)練（大量手繪草圖訓(xùn)練）。

3．繪制草圖時(shí)，教師進(jìn)行統(tǒng)一或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案。收集設(shè)計(jì)素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書(shū)館查閱3.繪制草圖10分鐘第三．學(xué)生繪制階段1.根據(jù)確定的最終方案開(kāi)始分別繪制2.手繪練習(xí)；構(gòu)成課題應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生繪制正稿22分鐘第四．作業(yè)講評(píng)階段1.教師作業(yè)講評(píng)，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評(píng)及鼓勵(lì)。2.學(xué)生互講互評(píng)。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評(píng)2.學(xué)生作品調(diào)整3分鐘作業(yè)形態(tài)表現(xiàn)形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)面尺寸為10*10厘米教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國(guó)瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時(shí)代開(kāi)啟數(shù)字影象夢(mèng)想》，《中國(guó)攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國(guó)青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺(jué)聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺(jué)雜志/國(guó)外標(biāo)志設(shè)計(jì)網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程的全面分析）自我評(píng)價(jià)：大千世界充滿了形態(tài)，形態(tài)同形狀、形象不同，它是所有要素（內(nèi)部、外部、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、有形或無(wú)形等）統(tǒng)一后的綜合體，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能夠清晰的理解并區(qū)分形態(tài)的意義、形態(tài)的不同分類(lèi)。訓(xùn)練中，給學(xué)生欣賞大量的現(xiàn)實(shí)形態(tài)和非現(xiàn)實(shí)形態(tài)的案例，在教師的引導(dǎo)下：能夠掌握形態(tài)基本概念，形態(tài)的分類(lèi)，為下一步學(xué)好形態(tài)構(gòu)成打下基礎(chǔ)。本次教學(xué)注重理論教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突出動(dòng)手制作能力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以熟練且扎實(shí)的掌握形態(tài)的理論和方法。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)掌握了形態(tài)基本概念、形態(tài)的分類(lèi)，特別是要掌握形態(tài)不同類(lèi)別的意義，提高了自身的基礎(chǔ)造型能力和設(shè)計(jì)欣賞能力。大量案例的學(xué)習(xí)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，審美能力也較之以前取得了不小的進(jìn)步，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程分析：教學(xué)過(guò)程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計(jì)-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時(shí)穿插著前期案例分析-定期講評(píng)-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了由不懂設(shè)計(jì)到會(huì)初步設(shè)計(jì)，最初的茫然到自信心的提高的過(guò)渡，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)有力的幫助。（注：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)部分可加頁(yè)；表格中的單元格可合并、拆分）《平面構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：序號(hào)：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的形態(tài)認(rèn)知—形態(tài)構(gòu)成課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)形態(tài)構(gòu)成的意義、形態(tài)構(gòu)成的分類(lèi)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握形態(tài)構(gòu)成都包括哪些形態(tài)，每一種構(gòu)成的意義及它們之間的區(qū)別；難點(diǎn)：形態(tài)構(gòu)成的劃分要清晰。教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力使學(xué)生具備分辨并欣賞不同形態(tài)構(gòu)成的能力方法能力掌握對(duì)形態(tài)思維變化規(guī)律并能較好地把握美的表現(xiàn)方法。社會(huì)能力提高學(xué)生對(duì)形態(tài)美的認(rèn)知水平和審美能力。學(xué)生情況分析學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。閱讀量太少，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫(huà)教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實(shí)訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實(shí)訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將什么是形態(tài)構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成的分類(lèi)等知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重，運(yùn)用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的印象。3．命題分析，以前優(yōu)秀學(xué)生示范作業(yè)詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課同時(shí)可隨時(shí)提出疑惑問(wèn)題，教師及時(shí)解答。10分鐘第二．學(xué)生設(shè)計(jì)階段1．針對(duì)所學(xué)內(nèi)容給予命題（選一形態(tài)構(gòu)成繪制），學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)2．根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草圖，快速表達(dá)作業(yè)訓(xùn)練（大量手繪草圖訓(xùn)練）。

3．繪制草圖時(shí)，教師進(jìn)行統(tǒng)一或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案。收集設(shè)計(jì)素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書(shū)館查閱3.繪制草圖10分鐘第三．學(xué)生繪制階段1.根據(jù)確定的最終方案開(kāi)始分別繪制2.手繪練習(xí)；構(gòu)成課題應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生繪制正稿22分鐘第四．作業(yè)講評(píng)階段1.教師作業(yè)講評(píng)，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評(píng)及鼓勵(lì)。2.學(xué)生互講互評(píng)。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評(píng)2.學(xué)生作品調(diào)整3分鐘作業(yè)形態(tài)構(gòu)成表現(xiàn)搜集不同形態(tài)構(gòu)成優(yōu)秀案例并給予評(píng)價(jià)形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)面尺寸為10*10厘米教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國(guó)瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時(shí)代開(kāi)啟數(shù)字影象夢(mèng)想》，《中國(guó)攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國(guó)青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺(jué)聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺(jué)雜志/國(guó)外標(biāo)志設(shè)計(jì)網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程的全面分析）自我評(píng)價(jià)：形態(tài)構(gòu)成包括空間構(gòu)成、時(shí)間構(gòu)成和色彩構(gòu)成，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)能夠清晰的理解并區(qū)分不同的形態(tài)構(gòu)成、每種構(gòu)成的概念。訓(xùn)練中，給學(xué)生欣賞大量不同形態(tài)構(gòu)成的案例，在教師的引導(dǎo)下：學(xué)生基本能夠掌握形態(tài)構(gòu)成基本概念，形態(tài)構(gòu)成的分類(lèi)，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本次教學(xué)注重理論教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突出動(dòng)手制作能力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以熟練且扎實(shí)的掌握對(duì)稱構(gòu)成的理論和方法。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)掌握了形態(tài)構(gòu)成概念、形態(tài)構(gòu)成的分類(lèi)，特別是要掌握不同形態(tài)構(gòu)成的意義，提高了自身的基礎(chǔ)造型能力和設(shè)計(jì)欣賞能力。大量案例的學(xué)習(xí)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，審美能力也較之以前取得了不小的進(jìn)步，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程分析：教學(xué)過(guò)程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計(jì)-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時(shí)穿插著前期案例分析-定期講評(píng)-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了由不懂設(shè)計(jì)到會(huì)初步設(shè)計(jì)，最初的茫然到自信心的提高的過(guò)渡，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)有力的幫助。（注：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)部分可加頁(yè)；表格中的單元格可合并、拆分）《平面構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：序號(hào)：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的形態(tài)認(rèn)知—形態(tài)表現(xiàn)—概念形態(tài)課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)概念形態(tài)概念、分類(lèi)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握什么是概念形態(tài)以及它們的分類(lèi)；難點(diǎn)：如何靈活的運(yùn)用概念元素進(jìn)行概念形態(tài)創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力使學(xué)生具備運(yùn)用概念形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力方法能力掌握概念形態(tài)變化規(guī)律并能較好地把握美的表現(xiàn)方法。社會(huì)能力提高學(xué)生對(duì)概念形態(tài)的認(rèn)知水平和審美能力。學(xué)生情況分析學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。閱讀量太少，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫(huà)教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實(shí)訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實(shí)訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將什么是概念形態(tài)、概念形態(tài)的分類(lèi)等知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重，運(yùn)用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的印象。3．命題分析，以前優(yōu)秀學(xué)生示范作業(yè)詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課同時(shí)可隨時(shí)提出疑惑問(wèn)題，教師及時(shí)解答。8分鐘第二．學(xué)生設(shè)計(jì)階段1．針對(duì)所學(xué)內(nèi)容給予命題（概念形態(tài)表現(xiàn)），學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)2．根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草圖，快速表達(dá)作業(yè)訓(xùn)練（大量手繪草圖訓(xùn)練）。

3．繪制草圖時(shí)，教師進(jìn)行統(tǒng)一或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案。收集設(shè)計(jì)素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書(shū)館查閱3.繪制草圖10分鐘第二．學(xué)生繪制階段1.根據(jù)確定的最終方案開(kāi)始分別繪制2.手繪練習(xí)；構(gòu)成課題應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生繪制正稿22分鐘第三．作業(yè)講評(píng)階段1.教師作業(yè)講評(píng)，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評(píng)及鼓勵(lì)。2.學(xué)生互講互評(píng)。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評(píng)2.學(xué)生作品調(diào)整5分鐘作業(yè)概念形態(tài)表現(xiàn)概念形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)面尺寸為15*15厘米要求各形態(tài)元素關(guān)系明確，畫(huà)面和諧統(tǒng)一。教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國(guó)瑞編著，2012年《論藝術(shù)的精神》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，康定斯基著，1987年《步入EOS數(shù)碼時(shí)代開(kāi)啟數(shù)字影象夢(mèng)想》，《中國(guó)攝影》雜志，1998年《平面構(gòu)成》中國(guó)青年出版社，顧琛著，2015年2.網(wǎng)站u.cc/視覺(jué)聯(lián)盟/數(shù)字驛站/意大利創(chuàng)意視覺(jué)雜志/國(guó)外標(biāo)志設(shè)計(jì)網(wǎng)教學(xué)后記（包括自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)，教學(xué)過(guò)程的全面分析）自我評(píng)價(jià)：概念形態(tài)是形態(tài)表現(xiàn)的一種，要求熟練的運(yùn)用概念元素（點(diǎn)線面）進(jìn)行概念形態(tài)創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解并掌握概念形態(tài)的基本理論知識(shí)，使學(xué)生具備運(yùn)用概念元素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力。訓(xùn)練中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下：掌握概念形態(tài)基本概念；概念形態(tài)的分類(lèi)；如何靈活的運(yùn)用概念元素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，為下一步學(xué)好形態(tài)元素構(gòu)成打下基礎(chǔ)。本次教學(xué)注重理論教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突出動(dòng)手制作能力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以熟練且扎實(shí)的掌握對(duì)稱構(gòu)成的理論和方法。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)掌握了概念形態(tài)基本概念、概念形態(tài)分類(lèi)，提高了自身的基礎(chǔ)造型能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。大量案例的學(xué)習(xí)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，審美能力也較之以前取得了不小的進(jìn)步，為課程的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程分析：教學(xué)過(guò)程采用了前期理論教學(xué)-草圖設(shè)計(jì)-方案繪制-后期調(diào)整的程序進(jìn)行，同時(shí)穿插著前期案例分析-定期講評(píng)-后期總結(jié)和整體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們很好的完成了由不懂設(shè)計(jì)到會(huì)初步設(shè)計(jì)，最初的茫然到自信心的提高的過(guò)渡，為今后的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)有力的幫助。（注：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)部分可加頁(yè)；表格中的單元格可合并、拆分）《平面構(gòu)成》課程項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師：序號(hào)：教學(xué)項(xiàng)目（任務(wù)）名稱平面構(gòu)成的形態(tài)認(rèn)知—形態(tài)表現(xiàn)—具象形態(tài)和關(guān)系形態(tài)課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容主要知識(shí)點(diǎn)具象形態(tài)和關(guān)系形態(tài)概念、分類(lèi)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解并掌握什么是具象形態(tài)和關(guān)系形態(tài)以及它們的分類(lèi)；難點(diǎn)：如何靈活的將形態(tài)形態(tài)通過(guò)關(guān)系形態(tài)進(jìn)行平面創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力使學(xué)生具備運(yùn)用關(guān)系形態(tài)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的能力方法能力掌握關(guān)系形態(tài)變化規(guī)律并能較好地把握美的表現(xiàn)方法。社會(huì)能力提高學(xué)生對(duì)關(guān)系形態(tài)的認(rèn)知水平和審美能力。學(xué)生情況分析學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱，表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，即便有好的想法，也表現(xiàn)不出。閱讀量太少，對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解不夠，視野狹窄，作品呈現(xiàn)美感太弱。教學(xué)環(huán)境要求1．固定繪畫(huà)教室、構(gòu)成藝術(shù)訓(xùn)練有關(guān)圖片資料以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。2．擁有一定空間的實(shí)訓(xùn)空間，并要有一定數(shù)量的繪圖設(shè)備，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要有多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)方法采用的教學(xué)方法以“講授法+課內(nèi)實(shí)訓(xùn)法”為主，輔之以課外作業(yè)訓(xùn)練、資料收集與整理以及相關(guān)概念的拓展內(nèi)容閱讀等。教學(xué)手段多媒體課堂教學(xué)講授,范例講解,操作技法演示,應(yīng)用作品分析,作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配第一．多媒體課堂理論教學(xué)1．以PPT幻燈形式將什么是具象形態(tài)和關(guān)系形態(tài)、分類(lèi)等知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)理論講解。2．結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重，運(yùn)用大量的優(yōu)秀案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)，加深所學(xué)知識(shí)的印象。3．命題分析，以前優(yōu)秀學(xué)生示范作業(yè)詳解。學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課同時(shí)可隨時(shí)提出疑惑問(wèn)題，教師及時(shí)解答。8分鐘第二．學(xué)生設(shè)計(jì)階段1．針對(duì)所學(xué)內(nèi)容給予命題（關(guān)系形態(tài)表現(xiàn)），學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)2．根據(jù)不同命題分別繪制構(gòu)想草圖，快速表達(dá)作業(yè)訓(xùn)練（大量手繪草圖訓(xùn)練）。

3．繪制草圖時(shí)，教師進(jìn)行統(tǒng)一或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生確定設(shè)計(jì)方案。收集設(shè)計(jì)素材：1.網(wǎng)上查閱資料。2.圖書(shū)館查閱3.繪制草圖10分鐘第二．學(xué)生繪制階段1.根據(jù)確定的最終方案開(kāi)始分別繪制2.手繪練習(xí)；構(gòu)成課題應(yīng)用練習(xí)。學(xué)生繪制正稿22分鐘第三．作業(yè)講評(píng)階段1.教師作業(yè)講評(píng)，提出不足及如何修改。優(yōu)秀作業(yè)給予好評(píng)及鼓勵(lì)。2.學(xué)生互講互評(píng)。提出好的和不足的一面。3.學(xué)生作業(yè)調(diào)整、修改。1.學(xué)生參與互評(píng)2.學(xué)生作品調(diào)整5分鐘作業(yè)關(guān)系形態(tài)表現(xiàn)關(guān)系形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)面尺寸為15*15厘米要求各形態(tài)元素關(guān)系明確，畫(huà)面和諧統(tǒng)一。教學(xué)參考資料、網(wǎng)站1.教學(xué)參考資料《平面構(gòu)成》清華大學(xué)出版社，于國(guó)瑞編著，20