2024學(xué)年陜西省寶雞市金臺(tái)區(qū)高二上學(xué)期期中考語(yǔ)文試題及答案

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)題高二語(yǔ)文（選擇性必修上）2023.11一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：的精神?！笨v橫十余省，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千里，同敵人進(jìn)行了600余次戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，跨越近百條江河，攀越40余座高山險(xiǎn)峰……1934年10月至1936年10集中展示，是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)。民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。長(zhǎng)征勝利80多年來(lái)，我們黨團(tuán)結(jié)帶取具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)新勝利，還有許多“雪山“草地“臘子口代條件下我們面臨的一個(gè)重大課題。強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。在新的長(zhǎng)征路上，要深刻認(rèn)識(shí)到：只有堅(jiān)定理想信念，更加美好生活而矢志奮斗；必須把握方向、統(tǒng)攬大局、統(tǒng)籌全局，為實(shí)現(xiàn)我們的總?cè)蝿?wù)、應(yīng)的鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)，為維護(hù)國(guó)家安全和世界和平而矢志奮斗；必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，為推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程而矢志奮斗。歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。奮斗新時(shí)代、奮進(jìn)新征程，大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，推向前進(jìn)，我們就一定能在新的長(zhǎng)征路上續(xù)寫(xiě)新的篇章、創(chuàng)造新的輝煌！（摘編自《在新長(zhǎng)征路上大力弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神》）材料二：這是10月的一天早晨，秋高氣爽，太陽(yáng)還沒(méi)有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入?yún)瞧鹨捕歼M(jìn)入各自的伏擊陣地。8時(shí)整，我們?cè)诖ǖ雷髠?cè)的山溝里埋伏得都有些急了，這時(shí)突然見(jiàn)到前方川道里冒起來(lái)了，一隊(duì)接著一隊(duì)，還真不少。萬(wàn)馬奔騰、千鈞雷霆之勢(shì)。這時(shí)，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看看后邊陣地。突然，“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。團(tuán)，打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)。在繳獲的文件中，我們看到了蔣介石的密電，電報(bào)稱：相機(jī)包圍，予以殲滅。”“紅軍長(zhǎng)途行軍“企圖進(jìn)入陜北會(huì)合劉志丹”了蔣介石的騎兵，并把他們給殲滅了。（摘編自楊成武《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A六百余次。B烈的戰(zhàn)斗。C長(zhǎng)征精神。D到了重創(chuàng)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）3．兩則材料在表達(dá)方式的運(yùn)用上有不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。桂林之旅童言林看看了?！鞘撬z憾缺席的女兒百天時(shí)的照片——的姓名牌是重要的出鏡嘉賓。這塊小小的姓名牌，他寶貝得很，它曾無(wú)數(shù)次被汗水浸透，一份珍貴的紀(jì)念。……友們不斷向軍人的標(biāo)準(zhǔn)看齊，行走間是步調(diào)和諧的方陣，戰(zhàn)斗時(shí)是團(tuán)結(jié)有力的集體。部隊(duì)院子里種滿了金桂、木棉、芒果樹(shù)，十月，桂花飄香。經(jīng)過(guò)義務(wù)兵兩年的摸爬滾打，眾口不難調(diào)。很快，戰(zhàn)友直夸“你小子有靈氣，是塊做飯的料”。他嘿嘿笑著不說(shuō)話，就像自己懂得。叫回了家，第一次計(jì)劃出行也被迫擱置。——想著，回家前短暫途經(jīng)桂林，將行程壓縮到極簡(jiǎn)，就當(dāng)去了結(jié)一樁心事。主動(dòng)請(qǐng)纓說(shuō)，讓我去吧。將油門(mén)狠狠踩實(shí)。車(chē)子平安翻過(guò)了最難的關(guān)頭，載著大家及時(shí)尋到了信號(hào)線路的斷點(diǎn)。女兒，他的生命被更多美好充盈著，桂林之旅未能成行，好像也不是那么重要了。下定決心，想去桂林“畢業(yè)旅行”，和魂?duì)繅?mèng)繞的桂林說(shuō)聲你好，也說(shuō)聲再見(jiàn)，怎料又遇軍事演練……受之于父母，作風(fēng)氣質(zhì)形成于部隊(duì)，許多年后，他家里的被子還是會(huì)疊成“豆腐塊”，物品“到！”“還是那個(gè)傻樣呢”。留下了那個(gè)沒(méi)能和桂林山水同框的姓名牌。旁邊寫(xiě)著：一個(gè)名叫桂林，在廣西服役十二年，卻沒(méi)有去過(guò)桂林的士兵。（有刪改））（3分）4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（A的可貴品質(zhì)和思想情感，使人物形象鮮活立體。B框，這表明在他心里姓名牌有著特殊的意義。C．部隊(duì)的院子里“桂花飄香”“木棉花紅得絢爛，這些景物描寫(xiě)，既標(biāo)示著時(shí)間的流逝，也暗含著士兵對(duì)軍旅生活的熱愛(ài)。D表明他因這些美好的生命體驗(yàn)而放棄了去桂林的念想。5．文章以“桂林之旅”為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）6．文中說(shuō)“作風(fēng)氣質(zhì)形成于部隊(duì)”，桂林身上有著怎樣的“作風(fēng)氣質(zhì)”？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古詩(shī)文閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)(本題共3小題，9分)7.下列句子中不全都含通假字的一項(xiàng)是（）(3分)A.知者不惑，仁者不憂B.若火之始然C.其脆易泮，其微易散D.當(dāng)察亂何自起非所以內(nèi)交于孺子之父母也茍不充之，不足以事父母宋人有善為不龜手之藥也客得之，以說(shuō)吳王8.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不全正確的一項(xiàng)是（A.魏王貽我大瓠之種（貽：贈(zèng)送）B.民之從事，常于幾成而敗之（接近）C.質(zhì)勝文則野（鄙俗））（3分）君子喻于義（喻：明白，知曉。）今一朝而鬻技百金（鬻：賣(mài)）敏于事而慎于言（敏：聰明）自矜者不長(zhǎng)（矜：自夸）D.人而不仁，如禮何（而：如果）9．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型都相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．與越人水戰(zhàn)B．見(jiàn)賢思齊焉C．則近道矣我樹(shù)之成而實(shí)五石先誠(chéng)其意在明明德，在親民能不龜手一也D．不貴難得之貨（二）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。“以力假仁者霸，霸必有大國(guó)。以德行仁者王，王不待大；湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也?！薄叭蕜t榮，不仁則辱。今惡辱而居不仁是猶惡濕而居下也如惡之莫如貴德而尊士，賢者在位，能者在職。國(guó)家閑暇，及是時(shí)明其政刑。雖大國(guó)，必畏之矣?？鬃釉唬骸苤纹鋰?guó)家，誰(shuí)敢侮之!’今國(guó)家閑暇，及是時(shí)，般樂(lè)怠敖，是自求禍也?！短住吩唬骸熳髂?，猶可違；自作孽，不可活?！酥^也?！薄坝谔煜?。無(wú)敵于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也?！薄叭私杂胁蝗倘酥摹Ｏ韧跤胁蝗倘酥?，斯有不忍人之政矣；以不忍人之——端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”（節(jié)選自《孟子·公孫丑上》）10．文中畫(huà)波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）今惡辱而居A不仁B是猶惡濕C而居下也D如惡之E莫如F貴德而尊士11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A字含義相同。B．“由是觀之”與“自是者不彰”（《老子》）兩句中的“是”字含義相同。C．12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．用武力假借仁義征伐天下，雖可以稱霸，但一定要憑借強(qiáng)大的國(guó)力；而用道德來(lái)實(shí)行仁義卻可以使天下歸心，不必憑借強(qiáng)大國(guó)力。B．在國(guó)家沒(méi)有內(nèi)憂外患時(shí)去追求享樂(lè)，懶惰游玩，這等于自己找禍上身?！疤熳髂?，猶可違；自作孽，不可活”說(shuō)的就是這個(gè)意思。C．孟子指出惻隱、羞惡、辭讓、是非這“四心”與仁、義、禮、智的關(guān)系，最后用比喻論證強(qiáng)調(diào)了“惻隱之心”對(duì)國(guó)與家的重要性。D．孟子以“人皆有不忍人之心”為前提，推導(dǎo)出“不忍人之政”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)以“不忍人之政”來(lái)治理天下，就如“運(yùn)之掌上”那樣容易。13．把文中畫(huà)橫線的句子和課文中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也。（5分）（2）故圣人以治天下為事者，惡得不禁惡而勸愛(ài)？故天下兼相愛(ài)則治。（5分）（三）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春晚書(shū)山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲①森森，鴛鴦鸂鶒②如家禽。前村后壟桑柘③深，東鄰西舍無(wú)相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。[注]①蒲:多年生草本植物，生池沼中。②鸂鶒(xīchì):一種像鴛鴦的水鳥(niǎo)。③柘(zhè):一種樹(shù)。樹(shù)皮有長(zhǎng)刺，葉卵形，可以喂蠶。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.“東鄰西舍無(wú)相侵”作了鋪墊與烘托。B.的生活狀態(tài)，也體現(xiàn)了農(nóng)村的和諧。C.的喜悅，又表現(xiàn)出牧童性格的頑皮。D.晚春是山中忙碌的季節(jié)，詩(shī)人卻著墨于寧?kù)o，于靜中有動(dòng)，景中有情，景外有人，給人以清新質(zhì)樸之感。15.本詩(shī)前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？（6分）（四）名篇名句默寫(xiě)（9分）16.請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子認(rèn)為一旦克制自己，按照禮的要求去做了，天下的人就都贊許你是仁人的句子是：（2“，。”“”是說(shuō)推究事物的原理后才能對(duì)外物之理認(rèn)識(shí)充分。（3,“修我戈矛使人想象到戰(zhàn)士們?cè)谀サ恫翗尅⑽韪険]戟的熱烈場(chǎng)面。，（4）《春江花月夜》中，與張九齡《望月懷遠(yuǎn)》中“海上生明月”異曲同工的一句是“____________”。（5）《將進(jìn)酒》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強(qiáng)性格的詩(shī)句是：“____________，____________?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）17.以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.pì）jiān）nì）迂回繁榮昌盛襁褓嬰孩殞身不恤兵慌馬亂艱苦奮斗千鈞雷霆力挽狂瀾奮發(fā)圖強(qiáng)B.xīng）duō）qīng）寒喧C.cuì）D.wú）chuāng）qì）zuó）lǚ）屹立邋遢閱讀下面的文字，完成18-20小題。焦裕祿同志在蘭考工作的475天里，始終把36萬(wàn)蘭考人民群眾的安危冷暖掛在心頭，與群眾一道抗風(fēng)沙，治鹽堿，除內(nèi)澇?！靶睦镅b著全體人民、唯獨(dú)沒(méi)有他自己”體現(xiàn)了他為）。成疾的焦裕祿同志因肝病不治不幸逝世，年僅4257的崇高精神卻跨越時(shí)空、歷久彌新，像一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、國(guó)夢(mèng)的青春篇章。18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆，被譽(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范。B．因?yàn)樗暼嗣袢罕姙橐率掣改浮⒄\(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆，所以被譽(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范。C．他被譽(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，所以視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆。D．他之所以被譽(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范，根本原因就在于他視人民群眾為衣食父母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆。19．下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（A．峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。B．月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。）（3分）C．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。D．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。20．文中畫(huà)橫線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出原句序號(hào)后再做修改。（4分）21.個(gè)附屬于大前提的小前提、一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。(4分)不要求完全一致。示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。“勤”“儉”人對(duì)“勤”“儉”產(chǎn)生新的看法。如某班學(xué)生小亮認(rèn)為，人工智能時(shí)代即將來(lái)臨，社會(huì)不應(yīng)再提倡“勤”，而應(yīng)提倡“智”。他還認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)如此豐富，吃、穿、用再像過(guò)去一樣節(jié)儉，就是容嗇小氣的表現(xiàn)了。作為新時(shí)代青年，針對(duì)小亮對(duì)“勤”“儉”的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合自己的思考和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇作文。得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)答案高二語(yǔ)文（選擇性必修上）一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）現(xiàn)代文閱讀I1.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。D．“結(jié)果卻被紅軍反包圍，這使國(guó)民黨的中央軍受到了重創(chuàng)”說(shuō)法錯(cuò)誤。紅軍并沒(méi)有反包圍，只是打了伏擊；另外，說(shuō)國(guó)民黨中央軍受到重創(chuàng)，原文無(wú)據(jù)。故選D。2.C【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“……就能……”表述絕對(duì)，夸大了其作用。材料一第四段原文為“必須建設(shè)同我國(guó)世界和平而矢志奮斗”。B．“這表現(xiàn)了黨和人民輕松戰(zhàn)勝困難的信念”理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是表現(xiàn)了黨和人民在新長(zhǎng)征路上堅(jiān)決克服一切困難的信念。D．“正面表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的艱難”表述錯(cuò)誤?！罢妗睉?yīng)為“側(cè)面”。故選C。3.要運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方式，描述長(zhǎng)征途中的一次戰(zhàn)斗?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章表達(dá)方式的能力。材料一取材于習(xí)近平總書(shū)記的講話，在講話中，主要闡述了長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵和作用。付出一切犧牲的精神，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征精神偉大意義的闡述，提出在新時(shí)期應(yīng)該發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精的表達(dá)方式。經(jīng)過(guò)，如“這是10月的一天早晨，秋高氣爽……一路上只見(jiàn)兄弟部隊(duì)也都進(jìn)入各自的伏擊陣地”“敵人后邊的三個(gè)騎兵團(tuán)，陣勢(shì)還沒(méi)有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了……打垮了敵人三個(gè)騎兵團(tuán)”等，這里運(yùn)用了敘述和描寫(xiě)相結(jié)合的表達(dá)方式。（二）現(xiàn)代文閱讀II4.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D項(xiàng)“放棄了去桂林的念想”有誤，結(jié)合“還是會(huì)有遺憾”等內(nèi)容可知，雖然各種原因?qū)е聸](méi)能去成桂林，但心底一直有去桂林的想法，從沒(méi)放棄。故選D。5．【解析】本題考查學(xué)生賞析標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。桂林，“桂林之旅”指他戍守邊陲的軍旅生活。③主旨義：士兵在一次次放棄“桂林之旅”的過(guò)程中，完成的心系家國(guó)的成長(zhǎng)之旅。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分，意思對(duì)即可）6.【解析】本題考查學(xué)生分析概括人物形象特點(diǎn)的能力。示例：①軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，新兵們不斷向軍人的標(biāo)準(zhǔn)看齊”可看出桂林自律，嚴(yán)格要求自我年假，主動(dòng)請(qǐng)纓完成艱巨任務(wù)；他想去桂林“畢業(yè)旅行”，但遇到軍事演練而果斷放棄，可以看出他心系家國(guó)，奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。（任意答出3點(diǎn)即可）四、古詩(shī)文閱讀（46分）（一）課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識(shí)(本題共3小題，9分)7.B【解析】本題考查學(xué)生理解文言文通假字的能力。A“知”通“智”；“內(nèi)”通“納”B“然”通“燃”C“泮”通“判”；“龜”通“皸”D“當(dāng)”通“嘗”；“說(shuō)”通“悅”8.C【解析】本題考查學(xué)生文言文重要字詞理解的能力。敏，勤勉。9.C【解析】本題考查學(xué)生理解文言文詞類活用的能力。C都是形作動(dòng)。近，接近。明，彰明。（A、水，名作狀，在水上；樹(shù)，名作動(dòng)，種植。B.賢，形作名，有德有才的人；誠(chéng)，使動(dòng)，使…真誠(chéng)。D.貴，形容詞意動(dòng)用法，把……看得貴重；龜，形容詞使動(dòng)，使…皸裂）（二）文言文閱讀10.BDE【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。樣。假如真的厭惡恥辱，不如以仁德為貴，尊敬讀書(shū)人。第一個(gè)“而”字是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，連接“惡辱”和“居不仁”，中間不能斷開(kāi)，故第一處斷在B不仁”句式結(jié)構(gòu)一致，中間不能斷開(kāi)，故第二處應(yīng)在D處斷開(kāi)；“之”是代詞，是“惡”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“之”后斷開(kāi)，故第三處應(yīng)在E處斷開(kāi)。故在BDE三處斷句。11.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“治”，都是“治理”的意思。句意：能治理好他的國(guó)家。/想要治理好自己的國(guó)家。B.“含義相同”錯(cuò)。“是”，代詞，這、此/認(rèn)為正確。句意：由此看來(lái)。/自以為是的人反而不能顯明。C.“賊”，損害、傷害/盜賊。句意：是損害君主的人。/盜賊只愛(ài)他自己，不愛(ài)別人。D.“事”，侍奉/做事。句意：就連侍奉父母都成問(wèn)題。/辦事勤勉，說(shuō)話謹(jǐn)慎。故選B。12.C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“‘惻隱之心’對(duì)國(guó)與家的重要性”“”比喻論證強(qiáng)調(diào)了“四端”，即“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”的重要性。故選C。13.（1人服從（征服人）的，人家才會(huì)內(nèi)心高興而真誠(chéng)歸服。（2）所以圣人既然是把治理天下作為（自己的）事務(wù)，怎么能不禁止互相仇恨而鼓勵(lì)相愛(ài)呢?因此天下相親相愛(ài)就能治理好?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）第一個(gè)“服”，使動(dòng)用法，使……服從；“贍”，足；“非心服也，力不贍也”，判斷句。每個(gè)得分點(diǎn)得一分，文通字順2分。（2）“以……為，把……，鼓勵(lì)。每個(gè)得分點(diǎn)得一分，文通字順2分。參考譯文：“依靠武力假借仁義之名而統(tǒng)一天下的叫做‘霸’，要稱霸，一定得有強(qiáng)大的國(guó)力。依靠道德，施行仁義而統(tǒng)一天下的叫做‘王’，要稱王，不一定得有強(qiáng)大的國(guó)家；商湯是真心服從，只是力量不足以（反抗）；憑借道德使人信服，（百姓）心悅誠(chéng)服。”孟子說(shuō)：“有仁義就會(huì)光榮，沒(méi)有仁義就會(huì)恥辱。如今討厭恥辱卻和不仁義在一起，‘能治理好’上身?！短住芬舱f(shuō)：‘天造作的罪孽，還可以逃掉；自己造作的罪孽，卻無(wú)處可逃?！沁@個(gè)意思?！泵献诱f(shuō)：“尊重賢德的人，使用有才能的人，讓優(yōu)秀的杰出的人有職位，那么天下的下無(wú)敵的人，是代表上天管理人民的官員，若是還不能稱王行王道，那是沒(méi)有的事?！泵献诱f(shuō)：“每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心情。古代圣王由于憐憫體恤別人的心情，所下就可以像在手掌心里面運(yùn)轉(zhuǎn)東西一樣容易了。之所以說(shuō)每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心情，——擴(kuò)充它們，就連侍奉父母都成問(wèn)題?！保ㄈ┕糯?shī)歌閱讀14.B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言、技巧的準(zhǔn)確理解能力?！皩?xiě)出了農(nóng)家艱辛的生活狀態(tài)內(nèi)容也不符合。故選B。15.【解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。①1分）描繪了山2分）②渲染了山村寧?kù)o安恬美好的生活氛圍，（1分）寄托了詩(shī)人對(duì)閑適自在的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。（2分）（五）名篇名句默寫(xiě)16.【解析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。示例：（1）一日克己復(fù)禮天下歸仁焉（2）致知在格物（3）修我矛戟物格而后知至修我甲兵（4）海上明月共潮生（5）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）17.C【解析】本題考查考生準(zhǔn)確識(shí)記字音字形能力。A項(xiàng)復(fù)辟（bì），B項(xiàng)寒暄，D項(xiàng)侮辱（wǔ），兵荒馬亂。故選C。18．D【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力?！八蛔u(yù)為縣委書(shū)記的好榜樣、共產(chǎn)黨員的光輝典范母、誠(chéng)心誠(chéng)意當(dāng)人民公仆”，C項(xiàng)因果倒置，可以排除；B.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)造成句子病A和D相比，D項(xiàng)將結(jié)果提到前面，加上“之所以，根本原因是，起到了突出強(qiáng)調(diào)作用，比A效果好。故選D。19.A【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。“他的崇高精神……像一座永不磨滅的豐碑”是比喻句，把“崇高精神”比作“豐碑”。A.“聚“怒運(yùn)用了比擬，（華山的）山峰從四面八方匯聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似B.運(yùn)用了比喻，把月亮在水中的倒影比作天上飛下來(lái)的一面天鏡，把云彩升起變幻無(wú)窮的景象比作海市蜃樓。C.運(yùn)用了比喻，“弓如霹靂弦驚，把弓弦發(fā)出的響聲比作驚雷。D.運(yùn)用了比喻，把潔白的浪花比作“雪”。故選A。20．①“在焦裕祿同志身患肝病后”去掉“在”；⑤“奔小康、期生存、求溫飽”改為“期生存、求溫飽、奔小康”。本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！窘馕觥吭溆袃商幷Z(yǔ)?。阂皇浅煞謿埲保霸诮乖５撏旧砘几尾『?，仍時(shí)刻不忘人民“在”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“奔小康、期生存、求溫飽”要改為“期生存、求溫飽、奔小康”。21.答案示例：①“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”我們不