07賞析詩歌語言之煉字煉句

【2025高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題精講】古代詩文閱讀古代詩歌閱讀鑒賞詩歌語言之煉字煉句教學(xué)目標(biāo)掌握古代詩歌練字技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)正確鑒賞分析古達(dá)詩歌用詞的妙處。教學(xué)過程【命題初探·微觀考情】考勢微解古代詩歌的語言鑒賞考查主要包括煉字、煉句及語言風(fēng)格。煉字,要根據(jù)題目要求,把關(guān)鍵詞放在具體詩句乃至全篇中去分析和品味。煉句,需著眼全篇理解詩句表層及深層意思,揭示其句式和表達(dá)技巧等特點(diǎn),分析作用,點(diǎn)明藝術(shù)效果。而語言風(fēng)格需要了解常見語言風(fēng)格的特點(diǎn),然后要體悟全詩、多角度體會(huì)詩人的遣詞造句的特色、營造的意境等。高考鏈接1.(2024·全國甲卷)請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。2.(2023·全國甲卷)詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”,請簡要分析其妙處。(6分);3.(2020·天津卷)“數(shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結(jié)合詩句說明理由。(3分)考向一品味煉字

【品味煉字·必備知識】煉字,指錘煉詞語,指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意;析煉字,就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。詩歌的煉字應(yīng)注意的詞詞性表達(dá)效果鏈接教材動(dòng)詞使詩歌具有動(dòng)態(tài)美亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)形容詞化抽象為具體,變無形為有形大漠孤煙直,長河落日圓(王維《使至塞上》)虛詞疏通文氣,開合呼應(yīng),化板滯為流動(dòng)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干(李商隱《無題》)數(shù)量詞詩情豐富雋永后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身(白居易《長恨歌》)疊詞增強(qiáng)韻律感,有突出強(qiáng)調(diào)的作用尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚(李清照《聲聲慢》)顏色詞增強(qiáng)畫面感,渲染氣氛,烘托感情流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉(蔣捷《一剪梅·舟過吳江》)擬聲詞生動(dòng)形象,使人有身臨其境之感無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來(杜甫《登高》)【品味煉字·關(guān)鍵能力】解答煉字題三步驟【微點(diǎn)撥】賞析煉字五角度1.看表意是否豐富凝練。詩歌語言,貴在言簡意賅,以少勝多。不少字詞之所以用得好,就在于用最少的語言傳達(dá)出最豐富的意蘊(yùn)。有的字詞有表面義、暗指義、雙關(guān)義等,賞析時(shí),要賞出其豐富意蘊(yùn),讀出其弦外之音。2.看傳情是否準(zhǔn)確精妙。詩歌語言不但注重生動(dòng)形象、凝練傳神,更是借助字詞來表情達(dá)意。賞析時(shí),要善于結(jié)合全詩揣摩字詞,看它們準(zhǔn)確傳達(dá)出作者什么樣的情感意愿。3.看是否能造境。所謂“造境”,就是利用詞語的凝練與含蓄來營造詩歌意境。古人寫詩很講究意境,而字詞的妙用就是能給全詩營造美好的意境。4.看表達(dá)上是否有特別之處。如是否活用詞性,是否為疊字,是否化靜為動(dòng),是否化無形為有形,有無使用比喻、比擬、借代、雙關(guān)等修辭手法。這一角度極為重要,因?yàn)楦呖疾贿x平常語言,它總是選富有表達(dá)特色的字詞來考查。5.看結(jié)構(gòu)上是否有特別作用。如照應(yīng)、過渡、對比、點(diǎn)出題旨等?！窘滩囊健さ淅饰觥恳?、教材引航——從教材中來【例1】閱讀下面的唐詩,完成后面的題目。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。賞析頷聯(lián)中“坼”和“浮”的妙處。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】答案:①一“坼”一“浮”,就把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)。②“坼”字,詩人寫得有力,仿佛洞庭水把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂,顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。③“浮”字,具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感,洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬物,并且主宰著它們的沉浮,日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落,壯闊的圖景就展現(xiàn)在讀者眼前。二、典例再現(xiàn)——到高考中去【例2】(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田:到田間送飯“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結(jié)合詩句說明理由。(3分)答:______________________________________________________________【解題思維】答案:(示例一)不同意?！皵?shù)聲”好。“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合,凸顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂,營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(示例二)同意。“一聲”好?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜,突顯了環(huán)境的寂靜清幽,營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。【即學(xué)即練·鞏固提升】1.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。搗衣杜甫亦知戍不返,秋至拭清砧。已近苦寒月,況經(jīng)長別心。寧①辭搗熨倦,一寄塞垣②深。用盡閨中力,君聽空外音?！咀ⅰ竣賹?豈,怎能。②塞垣:指丈夫征戍之地。詩中句首大量運(yùn)用虛字,如“亦”“已”“況”“寧”等,前人評價(jià)此詩通篇俱用虛字,“曲而彌摯”“何等宛轉(zhuǎn)嗚咽”。請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析這些虛字運(yùn)用的妙處。(6分)答:______________________________________________________________答案:①起句“亦”字下得極為沉痛,因?yàn)閼?zhàn)亂,“戍不返”已是常態(tài),“亦知”兩字,深深表達(dá)了思婦的苦痛、無奈之情。②頷聯(lián)“已”“況”兩字把天冷與久別連綴疊加,強(qiáng)化了思婦搗衣時(shí)內(nèi)心之苦。③頸聯(lián)寫思婦為做棉衣,不辭辛勞疲憊。一個(gè)“寧”字,表達(dá)出對丈夫深深的愛。④這些虛字既連通了思婦內(nèi)心的情感脈絡(luò),又強(qiáng)化了思婦的苦痛和思念之情,使得全詩的情感婉轉(zhuǎn)而深摯?？枷蚨p析詩眼

【賞析詩眼·必備知識】所謂“詩眼”是指詩詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句,是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。詩眼分為兩種類型:“句中眼”和“篇中眼”。(1)句中眼。即一句詩中最精練傳神的,能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字。一般是動(dòng)詞、形容詞。(2)篇中眼。一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞語或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口,它能更好地顯示詩歌的意境,它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動(dòng)的藝術(shù)形象,反映出情和景或者景和理的有機(jī)統(tǒng)一。

常見詩眼類型類型示例分析思想的凝聚點(diǎn)“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!”(李白《贈(zèng)汪倫》)“深”是詩眼,它不僅概括了詩的內(nèi)容,而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?”(白居易《憶江南》)“好”字,統(tǒng)領(lǐng)全篇,攝盡江南春色的種種佳處,而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。精妙的閃光點(diǎn)“八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城?！?孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積,仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?極為有力?！举p析詩眼·關(guān)鍵能力】確定詩眼四角度賞析詩眼三步驟【教材引航·典例剖析】一、教材引航——從教材中來【例3】閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。有評論家認(rèn)為“不思量,自難忘”兩句是本詞的詩眼,你同意這種說法嗎?請結(jié)合全篇談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答:______________________________________________________________【解題思維】答案:①同意,“不思量,自難忘”是全詞之“眼”,寫生者對死者的思念,“不”初看自相矛盾,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),卻是詩人的更深一層的情懷。說不思量,即思量。因?yàn)檫@種思念,不一定是一種有意識的、每時(shí)每刻的思念,也是一種難以中斷的無意識的思念。②“十年”之久,“千里”之遙,“生死”之隔,十年來的種種坎坷、不幸(“塵滿面,鬢如霜”的形象暗示),都不能使詞人忘掉亡妻。③詞人進(jìn)入“幽夢”之鄉(xiāng),正是朝思暮想的結(jié)果。夢中“相顧無言,惟有淚千行”,無聲有淚的細(xì)節(jié)描寫,充分表現(xiàn)思念之深之苦。設(shè)想亡妻十年來“年年腸斷”,實(shí)際表明詞人自己念念不忘。二、典例再現(xiàn)——到高考中去【例4】(2023·青島模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。咸陽城東樓許渾【注】一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣,山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事,故國東來渭水流?！咀ⅰ吭S渾,字用晦(一作仲晦),潤州丹陽(今江蘇丹陽)人。晚唐最具影響力的詩人之一,此詩大約是詩人于公元849年(唐宣宗大中三年)任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫,在一個(gè)秋天的傍晚,詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景,即興寫下了此詩。詩眼是詩人情感的噴發(fā)口,熔鑄了詩人豐富的思想情感。你認(rèn)為這首詩的詩眼是什么?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】答案:詩眼是“愁”,“愁”字奠定了全詩的感情基調(diào)。首聯(lián)“萬里”點(diǎn)出了宦游在外、遠(yuǎn)離故土的思鄉(xiāng)之愁;頷聯(lián)借“山雨欲來”隱喻風(fēng)雨飄搖的國家局勢,有憂國傷時(shí)之愁;最后兩聯(lián)由眼前之景想到秦漢的王朝更迭,表現(xiàn)了江山依舊、世事滄桑之愁?！炯磳W(xué)即練·鞏固提升】2.(2024·武漢模擬)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。日長簡仲咸【注】王禹偁日長何計(jì)到黃昏?郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界,伯陽書見道根源。風(fēng)飄北院花千片,月上東樓酒一樽。不是同年來主郡,此心牢落共誰論?！咀ⅰ勘驹娮饔谠娙艘蛴兄靖母锓幢徽_告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。仲咸,指馮伉,與王禹偁是同年進(jìn)士,在商州時(shí)屢與王禹偁唱和。簡,書信,這里是“寄”的意思。古人評詩常用“詩眼”的說法,所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為第二句的“詩眼”是哪一個(gè)字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。(6分)答:______________________________________________________________【解析】解答本題首先明確指出其詩眼,結(jié)合注釋和全詩內(nèi)容進(jìn)行具體說明。詩人口中說“閑”,正是心中不肯閑之故。結(jié)合詩歌注釋可知,他為官清正,有志改革,然而因?yàn)楸蝗苏_陷而獲罪,被貶謫商州。故一“閑”字,凝聚著作者滿腔的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。另外,詩歌中“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了進(jìn)一步渲染,后面三聯(lián)也均承此而來。答案:詩眼是“閑”?！伴e”為一篇之眼目,“郡僻”“晝掩門”對“閑”字做了進(jìn)一步渲染,后三聯(lián)也均承此而來。詩人有志改革反被誣告而獲罪,被貶謫到商州,故一“閑”字,凝聚著詩人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)?？枷蛉b賞煉句

鑒賞煉句·必備知識“煉句”指錘煉語句。詩人常常經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動(dòng)形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。煉句題型綜合性強(qiáng)、自由度大,它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析,有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題,但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性,使答題的自由度較大,同時(shí)難度也較大。煉句?？碱愋统？碱愋吞厣庾x典例內(nèi)容情感句弄懂所給句子的基本意思,進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵,這是賞析句子的前提。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》:“憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”借廉頗自比,表達(dá)出詞人報(bào)效國家的強(qiáng)烈愿望和對宋室不能選用人才的慨嘆。語言特點(diǎn)句倒裝,有錯(cuò)位之美;對仗,有整飭之美。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》:“故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。”全為倒裝句,按現(xiàn)代漢語語法順序,應(yīng)調(diào)整為“神游故國,應(yīng)笑我多情,華發(fā)早生”。表達(dá)技巧句一般而言,高考選取的句子,都是在表達(dá)上有特色的句子,鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處。李清照《醉花陰》:“莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦,暗示出相思之苦,耐人尋味。行文結(jié)構(gòu)句高考所選句子的位置一般有三處:首句,有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙;中間句,有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用;尾句,或卒章顯志,或另辟蹊徑,尤其是以景結(jié)情句,有含蓄雋永之妙。白居易《琵琶行并序》:“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！庇糜陂_篇,交代時(shí)間、地點(diǎn),點(diǎn)明季節(jié)特征,渲染出一種悲涼氣氛,為全詩奠定感情基調(diào)?！捐b賞煉句·關(guān)鍵能力】解答煉句題三步驟【微點(diǎn)撥】煉句賞析的三個(gè)角度(1)從語言特點(diǎn)出發(fā),把握句法。句子倒裝——錯(cuò)位之美;句子對仗——整飭之美;適當(dāng)省略——韻味悠長;長于煉字——凝練之美。(2)從表達(dá)技巧出發(fā),鑒賞特別之處。表達(dá)方式;修辭手法;表現(xiàn)手法。(3)從句子位置出發(fā),明確句子的作用。首句作用,開篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全詩,領(lǐng)起下文;渲染氣氛;奠定基調(diào)。中間句作用,承上啟下。尾句作用,總結(jié)全詩,深化或升華主題;卒章顯志,表現(xiàn)情感;以景襯情,用什么景襯什么情;以景結(jié)情,含蓄雋永。【教材引航·典例剖析】一、教材引航——從教材中來【例5】閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。西北望長安,可憐無數(shù)山。青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。“青山遮不住,畢竟東流去”歷來被后人稱頌,請結(jié)合全詞賞析。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】第一步:理解意蘊(yùn)本句的意思是,但青山怎能把江水擋住?江水畢竟還會(huì)向東流去。第二步:多角度賞析無數(shù)青山,詞人既嘆其遮住長安,更道出其遮不住東流,則其所喻當(dāng)指敵人。在詞人潛意識中,當(dāng)并指投降派。“東流去”三字尤可體味。故必言寄托,則換頭托意,當(dāng)以江水東流喻正義所向也。第三步:分析作用由眼前景物引出歷史回憶,抒發(fā)家國淪亡之創(chuàng)痛和收復(fù)無望的悲憤,抒愁苦與不滿之情。全詞對朝廷茍安江南的不滿和自己一籌莫展的愁悶,以極高明的比興手法,表達(dá)了蘊(yùn)藉深沉的愛國情思。答案:①運(yùn)用了比喻的修辭手法。詞中“青山”喻指主和派(說“外族入侵者”也可)。人們引用時(shí)“青山”指各種阻撓前進(jìn)的勢力。東流的江水比喻詞人和廣大愛國志士收復(fù)中原的堅(jiān)定意志。②詞人希望收復(fù)中原,還都汴京,可惜有重重阻撓,理想不能實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了作者克服一切阻力,抵抗外敵,光復(fù)山河的堅(jiān)定意志和信心。二、典例再現(xiàn)——到高考中去【例6】(2023·全國甲卷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。臨江仙晁補(bǔ)之身外閑愁空滿眼,就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù),相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰共勸,深情惟有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影,梅謝雪中枝。詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”,請簡要分析其妙處。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】第一步:理解意蘊(yùn)本句的意思是,春天不久后來到,東溪又會(huì)是一片春光。到時(shí)候我們再暢飲歡聚,去看岸邊依依楊柳倒映水中,去賞雪中枝枝梅花凋零。第二步:多角度賞析詞人想象之景?！皷|溪”,泛言風(fēng)景秀麗之處。詞人豁達(dá)地與友人相約春天再聚首。詞人通過想象未來再聚之景,對友人發(fā)出春日聚會(huì)的邀約,以春光美景收束全詞,表達(dá)了對即將再聚的期盼。第三步:分析作用詞人邀約友人春日再聚,既安慰了即