2024年四年級英語下冊 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 1 教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1教案陜旅版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1教案陜旅版（三起）課程基本信息1.課程名稱：陜旅版四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1

2.教學年級和班級：四年級英語（陜旅版）

3.授課時間：2024年春季學期第二周周五第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課核心詞匯和句型，并在真實情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同人的周末活動，認識到不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用分析、推理、判斷等思維方式，解決實際問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-核心詞匯和句型的學習：如"Whatdoyoudoonweekends?"，"Iusuallyplaybasketball."等。

-聽力理解：學生能夠聽懂并理解對話內容，把握人物信息和活動安排。

2.難點：

-詞匯的掌握和運用：如"playbasketball"，"watchmovies"等詞匯的準確使用。

-語法結構：一般現(xiàn)在時的運用，特別是在描述周末活動時的正確使用。

解決辦法：

-通過多媒體教學，如播放視頻、音頻等，提供真實語境，增強學生對詞匯和句型的理解和記憶。

-分組活動，讓學生在互動中練習聽力和口語，提高實際應用能力。

-利用圖片、實物等教學輔助材料，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-通過例句和練習題，引導學生正確運用一般現(xiàn)在時描述周末活動。

-提供個性化反饋，針對學生的錯誤進行指導和糾正，確保學生能夠準確掌握語法結構。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.課程平臺：使用的英語學習軟件或在線平臺，如學校提供的教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教材配套的電子教案、聽力材料、在線測試等。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演、小組討論等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對周末活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道周末活動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于周末活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受周末活動的魅力或特點。

簡短介紹周末活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.周末活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解周末活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解周末活動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹周末活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解周末活動的實際應用或作用。

3.周末活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解周末活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的周末活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解周末活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用周末活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與周末活動相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周末活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調周末活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括周末活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調周末活動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用周末活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于周末活動的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-周末活動主題閱讀材料：提供關于不同文化和國家的周末活動的文章，讓學生了解更多背景知識。

-周末活動視頻資源：收集一些與本節(jié)課主題相關的視頻資料，如不同家庭的周末活動、特殊周末活動等。

-周末活動圖片素材：收集相關的圖片素材，如不同季節(jié)的周末活動、戶外活動等。

-周末活動實用指南：提供一些關于如何規(guī)劃周末活動的實用指南，包括活動建議、時間管理等。

2.拓展建議：

-讓學生自主選擇一篇拓展閱讀材料，進行閱讀并做簡要匯報，以加深對周末活動的理解。

-組織學生觀看拓展視頻資源，并進行小組討論，分享觀看后的感受和思考。

-利用拓展圖片素材，讓學生進行觀察和描述，鍛煉學生的觀察力和表達能力。

-引導學生參考拓展資源中的實用指南，制定自己的周末活動計劃，并分享給同學。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課主要學習了Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1的內容，學生掌握了描述周末活動的核心詞匯和句型，并通過案例分析了解了不同人的周末生活方式。課堂上，學生通過聽力練習、小組討論和課堂展示等方式積極參與學習，提高了語言能力和合作能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學內容，進行以下當堂檢測：

（1）聽力理解：播放一段關于周末活動的對話，學生需要回答相關問題。

問題：

1.Whatdoestheboyusuallydoonweekends?

2.Whatdoesthegirlusuallydoonweekends?

（2）詞匯填空：根據(jù)句子意思，用正確的詞匯填空。

句子：

1.Iusually_______(playbasketball)onweekends.

2.Shelikesto_______(watchmovies)and_______(eatout)withherfriends.

（3）語法運用：用所學生過的動詞形式填空，完成句子。

句子：

1.They_______(goshopping)everySaturdaymorning.

2.We_______(haveapicnic)intheparklastSunday.

（4）小組討論：根據(jù)所給話題，進行小組討論，并總結發(fā)言。

話題：

Whatdoyouusuallydoonweekends?Arethereanyinterestingactivitiesyouwouldliketotry?課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于周末活動的短文，內容包括：

-你通常在周末做什么活動。

-你喜歡的周末活動及其原因。

-你認為的理想的周末生活方式。

2.根據(jù)本節(jié)課學到的核心句型，編