2024年秋八年級物理上冊 第三章 第4節(jié) 升華和凝華教案 （新版）新人教版

2024年秋八年級物理上冊第三章第4節(jié)升華和凝華教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是升華和凝華。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學習物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的升華現(xiàn)象和由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的凝華現(xiàn)象。

具體內(nèi)容如下：

1.升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。學生需要了解升華的定義、特點以及升華過程中吸熱的特點。

2.凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。學生需要掌握凝華的定義、特點以及凝華過程中放熱的特點。

3.升華和凝華在生活中的應用：學生需要通過實例了解升華和凝華在生活中的應用，如冰雕作品的保存、冬季窗戶上的霜等。

4.實驗探究：學生分組進行實驗，觀察和記錄物質(zhì)升華和凝華的過程，從而加深對升華和凝華現(xiàn)象的理解。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的已有知識緊密相連，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更深入地理解物質(zhì)的不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，提高他們的物理知識水平和科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：學生能夠通過實驗觀察和記錄物質(zhì)升華和凝華的過程，培養(yǎng)觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.科學思維能力：學生能夠運用已有的知識，理解物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.科學交流與合作能力：學生在小組合作實驗中，能夠與他人有效溝通、合作，共同完成實驗任務，培養(yǎng)團隊合作和交流表達的能力。

4.科學責任與價值觀：學生通過學習物質(zhì)升華和凝華的應用，認識到科學知識在解決生活中的問題的重要性，培養(yǎng)對科學的興趣和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.物質(zhì)升華和凝華的定義和特點。

2.升華和凝華過程中熱量變化的理解。

3.升華和凝華在生活中的應用實例。

難點：

1.對升華和凝華過程中熱量變化的深入理解。

2.實驗操作和觀察物質(zhì)升華和凝華過程的技巧。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學資源，生動展示升華和凝華現(xiàn)象，幫助學生直觀理解定義和特點。

2.通過小組討論和實驗操作，讓學生親身體驗和觀察升華和凝華過程，加深對熱量變化的理解。

3.提供實際生活中的例子，讓學生聯(lián)系實際，理解升華和凝華的應用。

4.分步驟指導實驗操作，提供實驗技巧，確保學生能夠準確觀察和記錄實驗結(jié)果。

5.鼓勵學生提問和思考，引導學生運用已有的知識進行分析，解決疑難問題。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：組織學生進行分組實驗，觀察和記錄物質(zhì)升華和凝華的過程，使學生能夠直觀地理解知識點。

2.講授法：通過講解物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化的本質(zhì)和升華凝華過程中熱量變化的特點，使學生掌握基本概念。

3.討論法：鼓勵學生針對實驗現(xiàn)象和實際生活中的應用展開討論，提高學生的思考和表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT、視頻等展示升華和凝華現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，進行實時問答和知識測試，激發(fā)學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關的網(wǎng)絡資源，讓學生了解升華和凝華在其他領域的應用，拓寬視野。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化的兩個重要現(xiàn)象——升華和凝華。希望大家通過今天的學習，能夠更深入地理解物質(zhì)的不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化。

2.知識講解

(1)升華現(xiàn)象

首先，我們來了解一下升華現(xiàn)象。升華是指物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。在這個過程中，物質(zhì)會吸收熱量。舉個例子，我們在冬天的時候，把冰雕作品放在室外的室外，過一段時間后，冰雕作品會逐漸變小，這就是升華現(xiàn)象。

(2)凝華現(xiàn)象

3.實例分析

(1)冰雕作品的保存

我們知道，冰雕作品在升華過程中會逐漸變小，那么如何保存冰雕作品呢？其實，我們可以通過降低溫度來減緩冰雕作品的升華速度，或者在冰雕作品表面覆蓋一層物質(zhì)，阻止空氣中的水分直接接觸冰雕作品，從而減少升華。

(2)冬季窗戶上的霜

我們來分析一下冬季窗戶上的霜是如何形成的。在冬季，室內(nèi)的熱空氣中含有水蒸氣，當這些熱空氣遇到冷的窗戶玻璃時，熱量會傳遞給窗戶玻璃，使窗戶玻璃的溫度降低。此時，空氣中的水蒸氣會在窗戶玻璃表面凝華成霜。

4.實驗探究

(1)實驗目的

(2)實驗步驟

①準備實驗材料：冰塊、玻璃板、溫度計、加熱器等。

②將冰塊放在玻璃板上，用加熱器對冰塊進行加熱。

③觀察冰塊在加熱過程中的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

④分析實驗結(jié)果，得出升華現(xiàn)象的結(jié)論。

(3)實驗注意事項

在實驗過程中，要注意安全，避免燙傷。同時，要準確記錄實驗數(shù)據(jù)，以便進行數(shù)據(jù)分析。

5.總結(jié)與拓展

(1)總結(jié)

(2)拓展

升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應用非常廣泛，比如制冷劑的循環(huán)、空氣凈化器等。希望大家能夠課后查閱相關資料，了解升華和凝華在其他領域的應用。

6.作業(yè)布置

請同學們課后完成練習冊上的相關習題，鞏固本節(jié)課所學知識。知識點梳理1.物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化：物質(zhì)在不同條件下的狀態(tài)轉(zhuǎn)化，包括固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。

2.升華現(xiàn)象：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，升華過程中物質(zhì)吸收熱量。

3.凝華現(xiàn)象：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

4.升華和凝華的定義：升華是指物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，凝華是指物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)。

5.升華和凝華的特點：升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

6.升華和凝華的應用：升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應用實例，如冰雕作品的保存、冬季窗戶上的霜等。

7.實驗操作技巧：進行升華和凝華實驗時的操作技巧，包括實驗材料的準備、實驗步驟的安排等。

8.實驗觀察和記錄：觀察物質(zhì)升華和凝華的過程，并準確記錄實驗結(jié)果。

9.實驗數(shù)據(jù)分析：分析實驗結(jié)果，得出升華和凝華的結(jié)論。

10.升華和凝華在其他領域的應用：了解升華和凝華在其他領域的應用，如制冷劑的循環(huán)、空氣凈化器等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)請同學們結(jié)合教材，總結(jié)升華和凝華的概念、特點以及應用實例。

(2)針對本節(jié)課的實驗，請同學們撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗觀察和記錄、實驗結(jié)論等。

(3)思考題：請同學們結(jié)合生活實際，舉例說明升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應用，并簡要解釋其原理。

2.作業(yè)反饋

(1)對于作業(yè)中的概念、特點和應用實例，我會逐一批改，并對同學們的理解情況進行評價。對于理解不準確的部分，我會給予詳細的解釋和指導。

(2)對于實驗報告，我會關注同學們的實驗步驟是否清晰、實驗觀察和記錄是否準確、實驗結(jié)論是否合理。對于存在問題的部分，我會給出改進建議，幫助同學們提高實驗報告的質(zhì)量。

(3)對于思考題，我會評價同學們的舉例是否貼切、原理解釋是否準確。對于解釋不準確的部分，我會提供正確的解釋，并引導同學們學會運用所學知識分析生活中的現(xiàn)象。課后作業(yè)1.請簡述升華和凝華的概念及其特點。

2.舉例說明升華和凝華在日常生活中的應用，并解釋其原理。

3.分析下列現(xiàn)象中屬于升華還是凝華：

(1)冬季，室內(nèi)的熱空氣遇到冷的窗戶玻璃，窗戶玻璃表面出現(xiàn)霜。

(2)固態(tài)二氧化碳（干冰）在常溫下直接變?yōu)闅鈶B(tài)。

(3)空氣中的水蒸氣在冷凝器中直接變?yōu)樗巍?/p>

4.設計一個實驗，驗證升華和凝華現(xiàn)象。

5.請結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

九、課后作業(yè)補充說明與答案

1.升華和凝華的概念及其特點：

升華是指物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，過程中吸熱；凝華是指物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，過程中放熱。

2.升華和凝華在日常生活中的應用舉例：

（1）冰雕作品的保存：冰雕作品在展覽過程中，由于室溫較高，冰雕會逐漸升華，為了防止冰雕消失，可以在冰雕表面覆蓋一層特殊的物質(zhì)，減緩升華速度。

（2）制冷劑的循環(huán)：制冷劑在空調(diào)和冰箱中循環(huán)，液態(tài)制冷劑在冷凝器中凝華放熱，然后通過壓縮機變?yōu)橐簯B(tài)，循環(huán)使用。

3.分析現(xiàn)象屬于升華還是凝華：

(1)霜的形成是凝華現(xiàn)象，空氣中的水蒸氣遇到冷的窗戶玻璃，放熱凝結(jié)成霜。

(2)固態(tài)二氧化碳（干冰）在常溫下直接變?yōu)闅鈶B(tài)是升華現(xiàn)象，因為干冰在常溫下吸熱直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。

(3)空氣中的水蒸氣在冷凝器中直接變?yōu)樗问悄A現(xiàn)象，因為水蒸氣在冷凝器中遇到冷表面，放熱凝結(jié)成水滴。

4.實驗設計：

實驗名稱：驗證升華和凝華現(xiàn)象

實驗材料：冰塊、玻璃板、溫度計、加熱器、酒精燈等。

實驗步驟：

（1）將冰塊放在玻璃板上，用加熱器對冰塊進行加熱。

（2）觀察冰塊在加熱過程中的變化，