習(xí)作：身邊有特點(diǎn)的人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：身邊有特點(diǎn)的人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的第五單元“習(xí)作：身邊有特點(diǎn)的人”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人，并通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教材中提供了兩個(gè)示例，分別是《慢性子裁縫和急性子顧客》和《法布爾的昆蟲記》。通過這兩個(gè)示例，學(xué)生可以了解到如何通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人中選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物，并通過具體事例來描述這個(gè)人物的特點(diǎn)。學(xué)生可以運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)提醒學(xué)生要注意習(xí)作的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修改潤(rùn)色等方面，以確保習(xí)作的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)教材中的示例，學(xué)生能夠運(yùn)用寫作方法，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生注意習(xí)作的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修改潤(rùn)色等方面，提高學(xué)生的寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)會(huì)觀察身邊的人，并通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

-運(yùn)用寫作方法，如人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

-注意習(xí)作的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修改潤(rùn)色等方面，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別和描述身邊人物的具體特點(diǎn)，并選擇合適的寫作方法來展現(xiàn)這些特點(diǎn)。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，使習(xí)作更具吸引力和表現(xiàn)力。

-理解和運(yùn)用教材中的示例，將所學(xué)寫作方法應(yīng)用到自己的習(xí)作中。

舉例解釋：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)教材中的示例，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察身邊的人，并通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。例如，選擇一個(gè)有特點(diǎn)的同學(xué)，描述他們的外貌特征、行為舉止或者言語(yǔ)表達(dá)等，以展現(xiàn)其獨(dú)特之處。

難點(diǎn)：在寫作過程中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別和描述身邊人物的具體特點(diǎn)，以及選擇合適的寫作方法來展現(xiàn)這些特點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以描繪一個(gè)人的性格特點(diǎn)，或者不知道如何運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。此外，學(xué)生也可能面臨運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式來使習(xí)作更具吸引力和表現(xiàn)力的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，向?qū)W生講解教材中的示例，并引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用寫作方法。

-運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生通過分析具體的習(xí)作示例，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫作技巧。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人物進(jìn)行深入觀察和研究。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己選擇的身邊有特點(diǎn)的人物，并互相提供反饋和建議。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬身邊人物的行為和言語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)人物特點(diǎn)的理解。

-設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)觀察和分析，撰寫關(guān)于身邊有特點(diǎn)的人物的習(xí)作。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示教材中的示例和相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于身邊人物特點(diǎn)的寫作示例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。

-運(yùn)用白板或黑板，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)記錄和展示自己的思考和寫作過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一組身邊有特點(diǎn)的人的照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人物的興趣。

-提出問題：讓學(xué)生思考并分享他們認(rèn)為身邊有哪些人有特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)是什么。

2.講授新課（15分鐘）

-講解教材中的示例：通過講解《慢性子裁縫和急性子顧客》和《法布爾的昆蟲記》兩個(gè)示例，引導(dǎo)學(xué)生了解如何通過具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)寫作方法：解釋如何通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些方法來寫作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人物，討論并總結(jié)這個(gè)人物的特點(diǎn)。

-分享和反饋：每組向全班分享他們選擇的人物和總結(jié)的特點(diǎn)，其他學(xué)生給予反饋和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于身邊人物特點(diǎn)的寫作問題，促進(jìn)師生互動(dòng)和解決學(xué)生的疑惑。

-教師提問：教師提出針對(duì)性的問題，檢查學(xué)生對(duì)寫作方法和人物特點(diǎn)的理解程度。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

-布置寫作任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人物，運(yùn)用所學(xué)寫作方法撰寫一篇習(xí)作。

-學(xué)生寫作：學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別幫助和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-學(xué)生展示：選取幾名學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過寫作來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升寫作的深度和廣度。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀深入了解人物性格特點(diǎn)，提升寫作能力。

（2）電影、電視劇：觀看《紅樓夢(mèng)》、《武林外傳》等具有代表性的電視劇、電影，分析其中人物形象、特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到寫作中。

（3）報(bào)紙、雜志：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《人民的名義》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙、雜志，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的典型人物，觀察他們的言行舉止，為學(xué)生寫作提供素材。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索身邊有特點(diǎn)的人物相關(guān)寫作素材，如新聞報(bào)道、博客文章等，豐富學(xué)生寫作思路。

2.拓展建議

（1）開展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)，為寫作積累素材。

（2）組織影視鑒賞：安排課余時(shí)間觀看電影、電視劇，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象、特點(diǎn)，提高寫作水平。

（3）參加社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等，觀察身邊人物，積累寫作素材。

（4）撰寫博客、日記：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的典型人物，撰寫博客、日記，鍛煉寫作能力。

（5）交流與分享：組織學(xué)生開展寫作交流活動(dòng)，分享自己的寫作心得、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示身邊人物的照片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與課堂討論和寫作練習(xí)。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相分享和討論身邊有特點(diǎn)的人物，以及他們的特點(diǎn)如何通過具體事例來展現(xiàn)。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.寫作指導(dǎo)：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師提供具體的寫作指導(dǎo)，如如何選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物、如何通過具體事例來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)等。這樣的指導(dǎo)有助于學(xué)生更好地完成寫作任務(wù)，提升寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂討論和寫作練習(xí)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.寫作技巧：學(xué)生在寫作過程中可能遇到如何準(zhǔn)確描述人物特點(diǎn)、如何運(yùn)用寫作方法等難題，這需要教師在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要以教師的評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這可能影響學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步提升。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.寫作技巧指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫作中遇到的問題，教師應(yīng)提供更具針對(duì)性的寫作技巧指導(dǎo)，如如何描述人物特點(diǎn)、如何運(yùn)用寫作方法等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

3.評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)：增加學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從不同角度獲得反饋，幫助他們更好地理解自己的寫作strengthsandweaknesses，進(jìn)而提升寫作能力。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的寫作水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察身邊的一個(gè)人物，選擇其最有特點(diǎn)的一面，通過具體事例來展現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.結(jié)合教材中的示例，分析身邊人物的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用不同的寫作方法來表現(xiàn)這些特點(diǎn)。將自己的習(xí)作與教材示例進(jìn)行對(duì)比，思考如何改進(jìn)自己的寫作。

3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，寫一篇心得體會(huì)。要求字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

4.針對(duì)身邊的一個(gè)特點(diǎn)人物，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，讓這個(gè)人物在對(duì)話中展現(xiàn)其特點(diǎn)。要求字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

5.選擇一部電影或電視劇，分析其中的一個(gè)人物形象，writeasummaryofthischaracter'sfeaturesandhowtheyaredepictedinthefilmorTVseries.要求字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

作業(yè)提交方式：將作業(yè)寫在日記本上，第二天上課時(shí)交給我。

作業(yè)完成要求：

1.作業(yè)要整潔、規(guī)范，字?jǐn)?shù)要符合要求。

2.內(nèi)容要具體、生動(dòng)，能夠展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3.運(yùn)用所學(xué)的寫作方法，注意習(xí)作的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和修改潤(rùn)色。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高寫作能力，布置以下作業(yè)：

1.觀察身邊的一個(gè)人物，選擇其最有特點(diǎn)的一面，通過具體事例來展現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.結(jié)合教材中的示例，分析身邊人物的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用不同的寫作方法來表現(xiàn)這些特點(diǎn)。將自己的習(xí)作與教材示例進(jìn)行對(duì)比，思考如何改進(jìn)自己的寫作。

3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，寫一篇心得體會(huì)。要求字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

4.針對(duì)身邊的一個(gè)特點(diǎn)人物，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，讓這個(gè)人物在對(duì)話中展現(xiàn)其特點(diǎn)。要求字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

5.選擇一部電影或電視劇，分析其中的一個(gè)人物形象，writeasummaryofthischaracter'sfeaturesandhowtheyaredepictedinthefilmorTVseries.要求字?jǐn)?shù)在100-200字之間。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于作業(yè)1，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地選擇人物特點(diǎn)，并通過具體事例來展現(xiàn)。對(duì)于描述不夠具體或事例不夠生動(dòng)的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如可以增加對(duì)人物行為的描述，或者通過對(duì)話來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2.對(duì)于作業(yè)2，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠分析身邊人物的特點(diǎn)，并運(yùn)用不同的寫作方法來表現(xiàn)。對(duì)于寫作方法運(yùn)用不當(dāng)或分析不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如可以嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等不同的描寫手法，或者通過具體事例來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

3.對(duì)于作業(yè)3，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的寫作方法，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷。對(duì)于總結(jié)不全面或心得體會(huì)不夠深刻的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如可以嘗試結(jié)合具體的寫作經(jīng)歷，分析自己在本節(jié)課中學(xué)到的寫作方法如何幫助自己提高寫作能力。

4.對(duì)于作業(yè)4，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，通過對(duì)話來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。對(duì)于對(duì)話設(shè)計(jì)不夠有趣或人物特點(diǎn)展現(xiàn)不夠明顯的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如可以嘗試增加對(duì)話的趣味性，或者通過對(duì)話中的語(yǔ)言、語(yǔ)氣等來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

5.對(duì)于作業(yè)5，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠分析電影或電視劇中的一個(gè)人物形象，并總結(jié)其特點(diǎn)。對(duì)于分析不夠準(zhǔn)確或總結(jié)不夠全面的學(xué)生，給予具體的改進(jìn)建議，如可以嘗試結(jié)合具體的劇情來分析人物特點(diǎn)，或者通過對(duì)比不同的人物形象來總結(jié)其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察、特點(diǎn)

-板書設(shè)計(jì)：列出身邊的人，如同學(xué)、老師、家人等，并在旁邊標(biāo)注他們的特點(diǎn)，如聰明、熱情、幽默等。

2.選擇一個(gè)有特點(diǎn)的人物，通過具體事例來展現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：選擇、具體事例、展現(xiàn)

-板書設(shè)計(jì)：在