2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（意識的本質(zhì)）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期第1周教學(xué)設(shè)計(jì)（意識的本質(zhì)）主備人備課成員教材分析《意識的本質(zhì)》為高中政治課程重要組成部分，選自人教版必修四《生活與哲學(xué)》。本章通過對意識概念、特征及其作用的探討，旨在幫助學(xué)生深入理解意識在人類生活和社會實(shí)踐中的重要性。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度審視意識問題，探究意識與社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及批判性思維能力，符合高中二年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析意識本質(zhì)，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力；強(qiáng)化學(xué)生對意識活動(dòng)在社會實(shí)踐中的價(jià)值認(rèn)知，增強(qiáng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識；通過思辨探討，培育學(xué)生的邏輯思維與批判性思維，提高理性判斷與決策能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生通過前期學(xué)習(xí)，對哲學(xué)基本概念、思維方法等有所了解，具備初步的分析問題和解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對意識的概念、作用和功能有一定的認(rèn)識，為深入學(xué)習(xí)意識的本質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級學(xué)生正處于青春期，對哲學(xué)、心理等抽象議題充滿好奇。他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力、探究欲望和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)例、討論和思考來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：意識的本質(zhì)是一個(gè)復(fù)雜且抽象的議題，學(xué)生在理解上可能存在難度。此外，如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用哲學(xué)思維分析實(shí)際問題，對學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。在探討過程中，學(xué)生可能面臨邏輯思維不清晰、批判性思維不足等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好人教版必修四《生活與哲學(xué)》教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于意識本質(zhì)的哲學(xué)論述摘要、意識活動(dòng)與社會實(shí)踐案例的圖片和視頻，以及相關(guān)的思維導(dǎo)圖和圖表，用于輔助講解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，便于學(xué)生記錄和展示討論成果；同時(shí)設(shè)置中央講臺，用于教師講解和引導(dǎo)。教學(xué)過程首先，讓我們共同回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的哲學(xué)基本概念和方法。在此基礎(chǔ)上，我們將深入探討今天的主要議題——意識的本質(zhì)。

1.導(dǎo)入新課

（1）提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哲學(xué)的基本概念，那么你們認(rèn)為哲學(xué)研究的核心問題是什么？

（2）學(xué)生回答：哲學(xué)研究的核心問題是思維與存在的關(guān)系問題。

（3）教師引導(dǎo)：很好！那么今天我們要探討的意識的本質(zhì)，實(shí)際上也是思維與存在的關(guān)系問題的一個(gè)重要方面。

2.知識講解

（1）呈現(xiàn)教材內(nèi)容：請同學(xué)們翻到教材第40頁，閱讀“意識的本質(zhì)”部分。

（2）講解：意識是客觀世界的主觀映像，是物質(zhì)世界與人腦相互作用的產(chǎn)物。意識具有主觀性、客觀性和能動(dòng)性。

（3）案例分析：以實(shí)際案例為例，闡述意識在人類生活和社會實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。

3.課堂討論

（1）提問：請同學(xué)們思考一下，意識的本質(zhì)與社會實(shí)踐之間有什么關(guān)系？

（2）分組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。

（3）小組匯報(bào)：各小組派代表匯報(bào)討論成果。

（4）教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)意識本質(zhì)與社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。

4.思辨探討

（1）提問：同學(xué)們，意識的本質(zhì)是否可以完全等同于大腦的功能？

（2）學(xué)生回答：不完全等同于。意識是大腦功能的產(chǎn)物，但具有超越生物性的特點(diǎn)。

（3）教師引導(dǎo)：很好！那么我們應(yīng)該如何理解意識的超越性？

（4）學(xué)生探討：引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)、心理學(xué)等角度分析意識的超越性。

5.知識鞏固

（1）提問：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勔庾R本質(zhì)的認(rèn)識對我們的生活有何啟示？

（2）學(xué)生回答：意識本質(zhì)的認(rèn)識有助于我們更好地理解自身和他人的行為，提高人際溝通能力，促進(jìn)個(gè)人成長等。

（3）教師總結(jié)：意識本質(zhì)的認(rèn)識對于我們認(rèn)識世界、指導(dǎo)實(shí)踐具有重要意義。

6.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了意識的本質(zhì)，了解了意識與社會實(shí)踐的關(guān)系，以及意識的超越性。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的思維能力和實(shí)踐水平。

7.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于意識本質(zhì)的認(rèn)識的小論文。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：意識的作用與功能。知識點(diǎn)梳理1.意識的概念

-意識是客觀世界的主觀映像，是物質(zhì)世界與人腦相互作用的產(chǎn)物。

-意識具有主觀性、客觀性和能動(dòng)性。

2.意識的本質(zhì)

-意識是大腦功能的產(chǎn)物，但具有超越生物性的特點(diǎn)。

-意識的超越性體現(xiàn)在其能夠反映和把握客觀世界的規(guī)律，指導(dǎo)人類的社會實(shí)踐。

3.意識與社會實(shí)踐的關(guān)系

-意識是社會實(shí)踐的產(chǎn)物，與社會實(shí)踐相互依賴、相互影響。

-意識對社會實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，可以推動(dòng)人類認(rèn)識和改造世界。

4.意識的作用與功能

-意識具有認(rèn)識功能，能夠反映客觀世界，形成觀念和知識。

-意識具有實(shí)踐功能，能夠指導(dǎo)人類的社會實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一。

5.意識的本質(zhì)與人類生活

-意識本質(zhì)的認(rèn)識有助于我們更好地理解自身和他人的行為，提高人際溝通能力。

-意識本質(zhì)的認(rèn)識對個(gè)人成長、心理健康和社會發(fā)展具有重要意義。

6.意識的本質(zhì)與哲學(xué)思維

-哲學(xué)通過反思意識本質(zhì)，揭示人類認(rèn)識世界的規(guī)律，提高思維水平。

-哲學(xué)關(guān)注意識與存在的關(guān)系，探索人的本質(zhì)和社會發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

7.案例分析

-結(jié)合實(shí)際案例，分析意識在不同領(lǐng)域（如科學(xué)、藝術(shù)、道德等）的作用和表現(xiàn)。

-通過案例分析，理解意識本質(zhì)的豐富內(nèi)涵和多樣性。

8.思辨探討

-探討意識的起源、發(fā)展及其與人工智能的關(guān)系。

-分析意識本質(zhì)在現(xiàn)代社會中的價(jià)值和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《意識的本質(zhì)》

-引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的核心議題。

2.主干內(nèi)容：

-意識概念：客觀世界的主觀映像

-意識特征：主觀性、客觀性、能動(dòng)性

-意識與社會實(shí)踐：相互依賴、相互影響

-意識的超越性：把握規(guī)律、指導(dǎo)實(shí)踐

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-采用分塊式布局，每個(gè)板塊標(biāo)題清晰，條理分明。

-板塊間使用箭頭連接，體現(xiàn)各知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

4.重點(diǎn)突出：

-用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞，如“主觀映像”、“超越性”等，強(qiáng)化記憶。

-在關(guān)鍵概念旁標(biāo)注思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡筆畫或符號輔助表達(dá)，如人腦圖標(biāo)、思考的小人等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)簡潔美觀的邊框，使整個(gè)板書看起來更具藝術(shù)性。

6.總結(jié)性陳述：

-板書末尾總結(jié)意識本質(zhì)的認(rèn)識對個(gè)人和社會的意義。課堂1.課堂評價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、思維導(dǎo)圖展示等方式，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察學(xué)生在討論和思考過程中的表現(xiàn)，了解他們對意識本質(zhì)的理解程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。

-對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)性評價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識，提高理解力。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對意識本質(zhì)相關(guān)概念和理論的掌握情況，及時(shí)了解教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的課后作業(yè)，如小論文、案例分析