Unit4Myhome（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

教學(xué)設(shè)計課題Unit4Myhome課時安排1課時課前準備1．教師課前教案和PPT。2．一張自己家的平面圖。3．教師準備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen的單詞卡片。教材內(nèi)容分析立足課標，深入解讀分析教材，本課時教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分Let’slearn和Let’sdo設(shè)計而成。從單元整體內(nèi)容框架構(gòu)建、教學(xué)目標設(shè)定和進階式教學(xué)設(shè)計的策略，踐行學(xué)科育人。設(shè)計理念基于教材解讀，搭建由單元教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和課時教學(xué)目標組成的目標體系，在單元整體目標的達成，使學(xué)生逐步形成對單元主題的完整認知、態(tài)度和價值判斷，促使其核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)的落地。根據(jù)孩子的年齡特點和接受能力最后給出語言框架。Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.Weletomyhome.通過師生示范，并結(jié)合圖片和動作讓學(xué)生學(xué)會介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。學(xué)情分析四年級學(xué)生的年齡在1011歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時間，已具有初步的聽說能力。再來,在本單元A部分學(xué)生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標在制定本目標時，構(gòu)建了以話題為單位的大單元體系，從整體考慮各個知識點，從語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識四個維度建構(gòu)本課目標：語言目標：1.在圖片、問題鏈的幫助下理解語篇大意，能按正確的意群及語音、語調(diào)朗讀語篇；2.能聽、說、認讀本課核心單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實際情景中加以運用；3.能在情境中聽懂并發(fā)出一些指令，如：WatchTV.Readabook.Haveasnack.Takeashower.Haveasleep；4.能夠在情境中仿寫句子，在四線三格上規(guī)范書寫句子。學(xué)習(xí)能力：1.能夠在圖片、關(guān)鍵詞的幫助下理解語篇；2.能夠在教師的幫助下，用下列語言簡單介紹自己的家：Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.思維品質(zhì)：1.能夠運用對話交際策略，適當追問，使對話真實、豐富；2.比較語篇中不同房間的用處的差異性，嘗試從不同視角觀察生活，并做出正確的價值判斷；3.圍繞Myhome的主題，能對他人的家庭生活發(fā)表看法，并能說明理由。文化意識：1.能合理規(guī)劃自己家房間的布置與活動；2.培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重難點教學(xué)重點1．能聽、說、認讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen，并能在實際情景中加以運用。2．能用簡單的語言介紹自己的家。3．能夠設(shè)計有意義的一張自己家的平面圖，做到合理有創(chuàng)新。教學(xué)難點能理解并會說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（一）師生活動Step1:Warmup（熱身導(dǎo)入）1.Greeting：T：Hello，Boysandgirls.2.Freetalk：T:Thisismyhome.Ilikemyhome.Whataboutyou?（問題是啟發(fā)和發(fā)展思維的起點，思維過程需要通過多維度、多層次的問題設(shè)計去推動。讓學(xué)生首先感知課題，對以便更好的了解和接受新知識）設(shè)計意圖利用日常交際和歌曲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，且學(xué)生在欣賞歌曲的過程中，感知服裝類英文知識，可以練習(xí)學(xué)生的瞬間記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）師生活動Step2:Presentation（新課呈現(xiàn)）1.Leanthenewwords:(Lookatthepicture)（情節(jié)解構(gòu)及語言連構(gòu)。根據(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）a.livingroom.Tookatmyhome.Whatisinit?Ss:Livingroom.T:Yes.Thisisalivingroom.Followme:livingroom,livingroom.b.studyT:Isthisalivingroom?Ss:No.T:Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss:study.T:Yes,thisisastudy.Followme:study,study.C.kitchen/bedroom/bathroomT:lookatthepicture.Whatisthis?Ss:kitchenT:Yes,thisisakitchen.Followme:kitchen,kitchen.設(shè)計意圖學(xué)習(xí)詞匯，聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。利用自己制作的房間類卡片，結(jié)合學(xué)生美術(shù)技能，展開英文對話練習(xí)，內(nèi)容豐富有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲，讓學(xué)生在玩的過程中鞏固所學(xué)的單詞。教學(xué)環(huán)節(jié)（三）師生活動Step3:Practice.（操練）a.Listentothetaperecorderandread.（聽過聽覺吸引學(xué)生的注意力，同時指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）b.SpeakinEnglish,youspeakinChinese.（通過這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）c.Drawyourhomeandwritedownthename.（學(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子對家的熱愛）3.Let’sdoa.Listentothetaperecorder.（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）b.Guessingthemeaning.（發(fā)揮想象力，調(diào)動孩子的想象力）d.Readafterthetape（指導(dǎo)和糾正發(fā)音，同時找個別同學(xué)站起來讀，滿足孩子的學(xué)習(xí)的欲望）4.Doaction（學(xué)習(xí)英語和游戲動作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）設(shè)計意圖以生活中真實場景，設(shè)計對話或故事，真實的體驗學(xué)習(xí)的過程。從教材情景到實際運用，從模仿到練習(xí)，使學(xué)生初步掌握對話。教學(xué)環(huán)節(jié)（四）師生活動Step4:Extension（拓展延伸）1．介紹自己的家T:(多媒體出示一張新的home圖。)Look,boysandgirls,thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a.IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthestudy.Canyouintroduceyourhomenow?Ss:Yes.T:Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyourpartner.（多媒體出示師示范語言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）T:Now,whocanintroduceyourhometothewholeclassroom?（請部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）評價標準自我評價同伴評價Richcontents ApletestructureFluentexpressionsBelogicalNicehandwritingT:Welldone!Now,pleasewalkaroundtheclassroomandintroduceyourhometoyourfriends.（學(xué)生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。）設(shè)計意圖評價任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)的一體化設(shè)計，能幫助教師在教學(xué)中及時診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，幫助教師動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案，持續(xù)促進學(xué)生學(xué)習(xí)目標的達成。學(xué)生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛。課堂小結(jié)使學(xué)生對本節(jié)課知識做一個系統(tǒng)的回顧，幫助學(xué)生整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。教學(xué)環(huán)節(jié)（五）師生活動Step5.homework(作業(yè)設(shè)計)Mustdo:Readthepassagebeautifully.Choosetodo:Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.設(shè)計意圖利用自己制作的本課時圖片，以及學(xué)過的英文知識，和朋友們對話，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計Thisismyhome.studyreadabookbathroomtakeashowerbedroomhaveasleeplivingroomwatchTVkitchenhaveasnack教學(xué)反思教學(xué)是為了引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)、善思”。新課標強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標要求，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法。本人在教學(xué)myhome一課時就采用“問題鏈+思維可視化”教學(xué)和“任務(wù)型”雙維融合的教學(xué)途徑，使學(xué)習(xí)過程和思維層次相契合。一．設(shè)定有效任務(wù)本課時的主題myhome，非常貼近學(xué)生的生活，而且學(xué)生在課余也很樂意跟同學(xué)談起這一話題。在設(shè)定教學(xué)目標時，我考慮到四年級學(xué)生的程度，為了讓學(xué)生快樂學(xué)英語并容易接受，通過多種形式教授關(guān)于房間的單詞?！癓et’sdo”部分更是迎合孩子活潑好動的特性來滿足孩子的好奇心和求知欲。在掌握房間單詞的基礎(chǔ)上擴大信息量，最后給學(xué)生布置一項介紹自己家的學(xué)習(xí)任務(wù)。上課一開始，我就提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓明確學(xué)習(xí)目的，為新課的學(xué)習(xí)做好充分的心理準備。通過新授呈現(xiàn)、操練鞏固學(xué)習(xí)新語言，最后在完成任務(wù)的過程中運用語言，達到“能介紹自己的家”的目標。二.注重榜樣示范的作用小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，學(xué)習(xí)策略比較欠缺，對語言的整體把握能力也不夠強。因此，在教學(xué)過程中榜樣示范的作用顯得尤為重要。并且還要注重示范的層遞性：由教師示范或借助媒體示范到尖子生的示范