10《愛(ài)心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10《愛(ài)心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《愛(ài)心的傳遞者》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《愛(ài)心的傳遞者》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第10課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，針對(duì)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)講解和互動(dòng)，讓學(xué)生了解愛(ài)心的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為愛(ài)心的傳遞者。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注身邊需要幫助的人，踐行愛(ài)心傳遞。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人的需求，提升人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮個(gè)人作用，共同完成愛(ài)心傳遞的任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備問(wèn)題解決能力，面對(duì)困境時(shí)，能夠積極尋求解決方案，勇于擔(dān)當(dāng)，傳遞正能量。學(xué)情分析三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生在道德與法治學(xué)科方面，已具備一定的道德認(rèn)知和法治意識(shí)，能夠理解基本的是非觀念，但在實(shí)踐中運(yùn)用能力有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的概念已有初步了解，但對(duì)其內(nèi)涵和實(shí)際行動(dòng)尚需進(jìn)一步引導(dǎo)。能力方面，學(xué)生在表達(dá)、溝通及協(xié)作方面存在一定差異，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，多數(shù)學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣，樂(lè)于助人，但仍有部分學(xué)生較為自我，對(duì)他人需求關(guān)注不足。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要通過(guò)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，培養(yǎng)愛(ài)心傳遞的意識(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的能力有待提升，需要借助課程教學(xué)提高其問(wèn)題解決能力和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木??？傮w而言，學(xué)情分析顯示學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有一定的差異性，為本節(jié)課的教學(xué)提供了依據(jù)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、愛(ài)心傳遞主題海報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角的關(guān)愛(ài)主題書(shū)籍。

2.軟件資源：統(tǒng)編版道德與法治教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、班級(jí)管理系統(tǒng)。

3.課程平臺(tái)：課堂互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻資料。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《愛(ài)心的傳遞者》預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何成為愛(ài)心的傳遞者”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎？”“你認(rèn)為什么樣的行為是傳遞愛(ài)心的體現(xiàn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用班級(jí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解愛(ài)心傳遞的概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的經(jīng)歷和對(duì)愛(ài)心傳遞的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)班級(jí)微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸課程難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于愛(ài)心傳遞的真實(shí)故事視頻導(dǎo)入新課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解愛(ài)心傳遞的意義和具體做法，結(jié)合案例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)愛(ài)心傳遞。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過(guò)角色扮演模擬愛(ài)心傳遞的場(chǎng)景。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解愛(ài)心傳遞的概念和實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳遞愛(ài)心的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)愛(ài)心傳遞的理解，突破課程難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于“我的愛(ài)心傳遞故事”的作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己的一次愛(ài)心傳遞經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成個(gè)人愛(ài)心傳遞故事的記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)愛(ài)心傳遞的相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出自己在愛(ài)心傳遞方面的改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《關(guān)愛(ài)他人的小故事》：收集一些關(guān)于關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的真實(shí)小故事，讓學(xué)生在閱讀中感受愛(ài)心傳遞的力量。

-《道德與法治教育手冊(cè)》：選取手冊(cè)中與愛(ài)心傳遞相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生從更多角度理解道德與法治在愛(ài)心傳遞中的作用。

-《身邊的榜樣》：介紹一些在社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)合積極傳遞愛(ài)心的榜樣人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和模仿意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究身邊的愛(ài)心傳遞現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄在生活中遇到的愛(ài)心傳遞現(xiàn)象，了解愛(ài)心傳遞的具體表現(xiàn)和影響。

-探索愛(ài)心傳遞的方法和途徑：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用自己的方式去關(guān)愛(ài)他人，如幫助同學(xué)、參與公益活動(dòng)等，并總結(jié)有效的愛(ài)心傳遞方法和途徑。

-撰寫愛(ài)心傳遞感悟：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于愛(ài)心傳遞的感悟，分享自己的體會(huì)和成長(zhǎng)。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-愛(ài)心傳遞的意義：讓學(xué)生深入了解愛(ài)心傳遞對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、班級(jí)氛圍、社會(huì)和諧的重要性。

-愛(ài)心傳遞的途徑：介紹各種愛(ài)心傳遞的途徑，如志愿服務(wù)、捐款捐物、關(guān)愛(ài)特殊群體等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-愛(ài)心傳遞與法治意識(shí)：探討在愛(ài)心傳遞過(guò)程中，如何遵循法律法規(guī)，維護(hù)他人的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

-愛(ài)心傳遞與團(tuán)隊(duì)合作：分析團(tuán)隊(duì)合作在愛(ài)心傳遞中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成愛(ài)心傳遞任務(wù)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《愛(ài)心的傳遞者》這一課程的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以及如何在未來(lái)教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的案例分析和角色扮演活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解愛(ài)心傳遞的概念非常有效。學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中，能夠真實(shí)地感受到關(guān)愛(ài)他人的重要性，并在互動(dòng)中提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這一點(diǎn)是值得肯定的。

然而，我也注意到，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣，或者任務(wù)難度與學(xué)生的實(shí)際能力不完全匹配。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，使之更具趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)降低難度，讓更多學(xué)生能夠積極參與。

另外，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論中，有些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這部分學(xué)生更多地參與到課堂討論中來(lái)，我打算在接下來(lái)的課程中，采用更多的小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先進(jìn)行討論，然后再向全班分享，這樣可以在一定程度上減輕他們的心理壓力。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生在撰寫愛(ài)心傳遞故事時(shí)，有些內(nèi)容較為表面，缺乏深度。為了幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，我計(jì)劃增加一些課后拓展活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)愛(ài)心傳遞的理解。

1.預(yù)習(xí)任務(wù)調(diào)整：我將重新設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，使其更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的元素，如小調(diào)查、小游戲等，以提高學(xué)生的參與度。

2.課堂活動(dòng)優(yōu)化：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為內(nèi)向的學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

3.課后拓展實(shí)踐：我將與學(xué)校、社區(qū)合作，定期組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)心傳遞，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.作業(yè)反饋機(jī)制：我會(huì)進(jìn)一步完善作業(yè)反饋機(jī)制，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予更具體、更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.愛(ài)心傳遞的意義

2.愛(ài)心