Unit 3 課時2 閱讀2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit3課時2閱讀2023-2024學(xué)年七年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版七年級下冊英語Unit3課時2閱讀部分。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：學(xué)生會接觸到與日常生活相關(guān)的新詞匯，如購物、餐飲、娛樂等。

2.語法：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的變化及用法。

3.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于青少年日常生活的小短文，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行英語口語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)過的單詞和句型來表達(dá)日常生活中的事物和場景。

2.語法：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固該時態(tài)的用法。

3.閱讀理解：學(xué)生通過已學(xué)的閱讀技巧來理解新文章，提高閱讀能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的口語表達(dá)基礎(chǔ)，本節(jié)課將進(jìn)一步鍛煉他們的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和口語交流，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)日常生活事物和場景的能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)策略來理解新文章，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為七年級下的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，具備一定的詞匯量和基本的語法知識。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流，閱讀理解能力也有所提高。然而，部分學(xué)生在語法和詞匯方面還存在一定的困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新知識充滿好奇心和求知欲，具備一定的自學(xué)能力和合作精神。然而，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們generallybehavewellinclassandactivelyparticipateinactivities.However,somestudentsmaystillstrugglewithself-disciplineandtimemanagement,whichcouldaffecttheirlearningprogress.教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和語法知識，互動討論法用于激發(fā)學(xué)生對日常生活的思考和表達(dá)，任務(wù)型教學(xué)法用于提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：通過情景劇的形式進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型；組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對日常生活的看法，并練習(xí)用英語表達(dá)；開展閱讀理解任務(wù)，讓學(xué)生通過解決問題來提高他們的閱讀能力。

3.教學(xué)媒體的使用包括：使用PPT展示新詞匯和語法規(guī)則，讓學(xué)生直觀地理解和記憶；播放音頻材料，幫助學(xué)生糾正發(fā)音并提高聽力；利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和實(shí)踐活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)新知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供有關(guān)購物、餐飲、娛樂等主題的英語詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯。

（2）語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些針對一般現(xiàn)在時的語法練習(xí)題，包括填空、選擇、改錯等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固語法知識。

（3）閱讀材料：選取一些與青少年日常生活相關(guān)的英語文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：錄制一些與日常生活場景相關(guān)的英語對話，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步提高自己的英語水平。

（2）鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的口語表達(dá)能力。

（3）學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文原版書籍，如青少年小說、科普讀物等，提高自己的閱讀理解能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)交外國朋友，與他們交流學(xué)習(xí)，提高自己的跨文化交際能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加英語旅游、夏令營等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（6）學(xué)生可以關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)微信公眾號，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和資訊。

（7）學(xué)生可以嘗試用英語寫日記、博客等，提高自己的寫作能力。

（8）鼓勵學(xué)生參加英語電影、戲劇等演出活動，提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為基礎(chǔ)，反思教學(xué)活動的有效性。我將檢查學(xué)生對購物、餐飲、娛樂等相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時的語法知識的理解和應(yīng)用情況。此外，我還將評估學(xué)生在角色扮演和閱讀理解任務(wù)中的表現(xiàn)，以確定他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識。

此外，我還將考慮教學(xué)方法和策略的使用。我將評估講授法、互動討論法和任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用是否得當(dāng)，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。我還將考慮是否有效地利用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在反思過程中，我將注意到學(xué)生的個體差異和需求。我將思考如何更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，例如通過提供額外的輔導(dǎo)和支持，或調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

基于反思的結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法知識掌握不足，我將在下節(jié)課中加強(qiáng)對語法點(diǎn)的講解和練習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動中遇到困難，我將繼續(xù)提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提高口語表達(dá)能力。

此外，我還將考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。我計(jì)劃通過引入更多有趣的教材和資源，以及設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的課堂活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

最后，我將持續(xù)監(jiān)測和改進(jìn)教學(xué)效果。我將在每節(jié)課后進(jìn)行反思和評估，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我將盡力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.詞匯學(xué)習(xí)：請學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，編寫一篇關(guān)于購物、餐飲或娛樂的短文，要求至少使用5個新詞匯。

2.語法練習(xí)：請學(xué)生完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的活動。例如：Iusuallyhavebreakfastat7o'clockinthemorning.

3.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于青少年日常生活的英文文章，回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whataresomeofthedailyactivitiesmentionedinthearticle?

-Howdotheseactivitiesaffecttheteenagers'lives?

4.口語表達(dá)：請學(xué)生與同伴一起，模擬購物、餐飲或娛樂場景，進(jìn)行角色扮演，并用英語進(jìn)行對話。

5.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常生活的英文作文，要求至少使用5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

6.聽力練習(xí)：請學(xué)生聽一段關(guān)于青少年日常生活的英文對話，回答以下問題：

-Whatarethespeakerstalkingabout?

-Whoarethespeakers?

-Whataretheiropinionsonthetopic?

7.語法復(fù)習(xí)：請學(xué)生完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活中的活動。例如：Iusuallyhavebreakfastat7o'clockinthemorning.

8.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于青少年日常生活的英文文章，回答以下問題：

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whataresomeofthedailyactivitiesmentionedinthearticle?

-Howdotheseactivitiesaffecttheteenagers'lives?

9.口語表達(dá)：請學(xué)生與同伴一起，模擬購物、餐飲或娛樂場景，進(jìn)行角色扮演，并用英語進(jìn)行對話。

10.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常生活的英文作文，要求至少使用5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

答案：

1.例如：Yesterday,Iwentshoppingwithmyfriends.Weboughtsomeclothesandhadlunchinarestaurant.Intheevening,wewenttothecinematowatchamovie.

2.例如：Iusuallywakeupat6o'clockinthemorning,havebreakfastat7o'clock,gotoschoolat8o'clock,havelunchat12o'clock,dohomeworkintheafternoon,watchTVintheevening,andgotobedat10o'clock.

3.答案：Themaintopicofthearticleisaboutthedailyactivitiesofteenagers.Thearticlementionsthatteenagersliketohangoutwithfriends,playsports,watchTV,andusesocialmedia.Theseactivitiescanhavebothpositiveandnegativeeffectsonteenagers'lives.

4.例如：A:Hi,I'mgoingtothemall.Doyouwanttocomewithme?B:Yes,I'dloveto.Let'sgoshoppingandhavelunchtogether.

5.例如：Iusuallywakeupat6o'clockinthemorning,havebreakfastat7o'clock,gotoschoolat8o'clock,havelunchat12o'clock,dohomeworkintheafternoon,watchTVintheevening,andgotobedat10o'clock.

6.答案：Thespeakersaretalkingabouttheirdailyroutinesandhobbies.Theyarefriendswhoenjoyspendingtimetogetherandpursuingtheirinterests.Theysharesimilaropinionsontheimportanceofmaintainingabalancedlifestyleandpursuingpersonalinterests.內(nèi)容邏輯關(guān)系2.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)語法是一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時的構(gòu)成是主語+動詞原形。例如：Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.此外，一般現(xiàn)在時還涉及到第三人稱單數(shù)形式，例如：Heeatsbreakfastat8o'clockeverymorning.

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解重點(diǎn)在于理解文章的主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠回答與文章相關(guān)的問題。例如，在閱讀一篇關(guān)于青少年日常生活的文章時，學(xué)生需要理解文章的主題，識別文章中提到的日?；顒?，并分析這些活動對青少年生活的影響。

4.口語表達(dá)：本節(jié)課的口語表達(dá)重點(diǎn)在于能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。例如，在模擬購物場景時，學(xué)生需要能夠使用英語表達(dá)自己的需求和喜好，如：CanItrythisdresson?或Ilikethisshirt,howmuchisit?

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)重點(diǎn)在于能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，描述自己的日常生活。例如，學(xué)生需要能夠用英語寫出自己每天的活動，如：Iwakeupat7o'clock,havebreakfast,gotoschool,etc.

6.聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)重點(diǎn)在于能夠理解英語對話的內(nèi)容，并能夠回答與對話相關(guān)的問題。例如，在聽一段關(guān)于青少年日常生活的對話時，學(xué)生需要能夠理解對話的主題，識別對話中的人物和活動，并回答與對話相關(guān)的問題。

7.語法復(fù)習(xí)：本節(jié)課的語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于鞏固一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的活動，并能夠識別和改正一般現(xiàn)在時的錯誤。

8.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于能夠理解文章的主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠回答與文章相關(guān)的問題。例如，在閱讀一篇關(guān)于青少年日常生活的文章時，學(xué)生需要理解文章的主題，識別文章中提到的日?；顒樱⒎治鲞@些活動對青少年生活的影響。

9.口語表達(dá)：本節(jié)課的口語表達(dá)復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。例如，在模擬購物場景時，學(xué)生需要能夠使用英語表達(dá)自己的需求和喜好，如：CanItrythisdresson?或Ilikethisshirt,howmuchisit?

10.寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，描述自己的日常生活。例如，學(xué)生需要能夠用英語寫出自己每天的活動，如：Iwakeupat7o'clock,havebreakfast,gotoschool,etc.

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-shop,buy,store,market,etc.

-restaurant,cafe,fastfood,meal,etc.

-cinema,theater,park,museum,etc.

2.語法學(xué)習(xí)：

-主語+動詞原形

-Heeatsbreakfastat8o'clockeverymorning.

3.閱讀理解：

-文章主題：青少年日常生活

-日?；顒樱嘿徫?、餐飲、娛樂等

-活動影響：積極與消極

4.口語表達(dá)：

-購物場景：CanI