10 我們所了解的環(huán)境污染 第一課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“10我們所了解的環(huán)境污染”是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)的一課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念，掌握環(huán)境污染的來源、危害以及保護(hù)環(huán)境的基本方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.環(huán)境意識(shí)：使學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.法治觀念：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的相關(guān)法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守環(huán)保法規(guī)，履行環(huán)保義務(wù)的法治觀念。

3.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境的基本方法，能夠在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

4.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命、珍惜資源的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了垃圾處理、節(jié)約用水等基本環(huán)保知識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與自然環(huán)境相關(guān)的課程，如科學(xué)課中的生態(tài)系統(tǒng)、生物課中的環(huán)境保護(hù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問題感興趣，他們具備一定的思考和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的概念和危害理解可能存在困難。此外，他們可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)踐方法感到困惑，不知道如何在日常生活中做到環(huán)保。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的知識(shí)理解有難度，需要教師進(jìn)行生動(dòng)的講解和案例分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和法治觀念。

-案例分析法：通過具體的環(huán)境污染案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的實(shí)際情況，提高他們的實(shí)踐能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示環(huán)境污染的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的環(huán)保知識(shí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-實(shí)物演示：通過展示環(huán)保設(shè)施或道具，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)保知識(shí)和方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“環(huán)境污染”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“環(huán)境污染”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“環(huán)境污染”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的來源、危害以及保護(hù)環(huán)境的基本方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境污染的知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“環(huán)境污染”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“環(huán)境污染”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法治保障。

（2）環(huán)保案例分析：提供一系列環(huán)保案例，如垃圾分類、廢水處理等，讓學(xué)生分析案例中的環(huán)保措施和實(shí)踐效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）環(huán)保新技術(shù)：介紹環(huán)保領(lǐng)域的新技術(shù)和新工藝，如太陽能發(fā)電、風(fēng)能利用等，讓學(xué)生了解環(huán)保技術(shù)的發(fā)展趨勢。

（4）環(huán)保人物故事：講述一些環(huán)保領(lǐng)域的杰出人物事跡，如環(huán)保志愿者、環(huán)保企業(yè)家等，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（5）環(huán)保主題活動(dòng)：推薦一些環(huán)保主題活動(dòng)，如世界環(huán)境日、地球熄燈一小時(shí)等，讓學(xué)生參與其中，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施：如污水處理廠、垃圾填埋場等，讓學(xué)生親眼目睹環(huán)保設(shè)施的運(yùn)行情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與垃圾分類、植樹造林等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保行為習(xí)慣。

（3）舉辦環(huán)保知識(shí)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高環(huán)保知識(shí)水平。

（4）撰寫環(huán)保調(diào)研報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保調(diào)研，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的現(xiàn)狀和問題，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研能力和解決問題的能力。

（5）創(chuàng)建環(huán)保社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建環(huán)保社團(tuán)，開展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織協(xié)調(diào)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

提問：在課堂上，教師會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

觀察：教師會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

測試：在課堂結(jié)束后，教師可以進(jìn)行一次簡短的知識(shí)點(diǎn)測試，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。

知識(shí)掌握情況：通過作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

思考深度：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中對(duì)環(huán)境污染問題的思考深度，是否能夠提出合理的解決方案。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課堂和作業(yè)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的環(huán)境污染情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與環(huán)保項(xiàng)目，如環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決實(shí)際問題的能力。

（3）多元化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)方法：課堂教學(xué)過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式單一，過多依賴書面測試，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：制定課堂紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法：增加學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）多元化評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的概念：定義、來源、危害

②環(huán)境保護(hù)的方法：減少污染、節(jié)能減排、垃圾分類

③環(huán)保意識(shí)的重要性：個(gè)人責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、法治觀念重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）環(huán)境污染的主要來源包括工業(yè)污染、_______污染和_______污染。

（2）環(huán)境污染對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)造成的危害有空氣污染導(dǎo)致的_______，水污染導(dǎo)致的_______等。

（3）為了減少環(huán)境污染，我們可以采取的措施有_______、_______和_______。

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡述環(huán)境污染的主要原因。

（2）請(qǐng)簡述環(huán)境污染對(duì)人類和生態(tài)系統(tǒng)的主要危害。

（3）請(qǐng)簡述我們可以采取哪些措施來減少環(huán)境污染。

3.論述題：

（1）請(qǐng)論述環(huán)境污染對(duì)人類社會(huì)的影響。

（2）請(qǐng)論述我們應(yīng)該如何在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

（3）請(qǐng)論述我國在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)及其實(shí)施情況。

4.案例分析題：

（1）請(qǐng)分析以下案例中環(huán)境污染的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例：某城市由于工業(yè)排放和汽車尾氣，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，影響了市民的健康。

（2）請(qǐng)分析以下案例中環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

案例：某河流由于污染導(dǎo)致水生物大量死亡，影響了河流生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

5.實(shí)踐操作題：

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題活動(dòng)，并說明其目的和意義。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，并說明其內(nèi)容和設(shè)計(jì)意圖。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保小實(shí)驗(yàn)，并說明其原理和操作步驟。

答案：

1.（1）生活污染、農(nóng)業(yè)污染（2）呼吸道疾病、水生生物死亡（3）垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行

2.（1）工業(yè)排放、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等。（2）對(duì)人體健康的影響、對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響、對(duì)氣候變化的影響等。（3）減少污染排放、提高環(huán)保意識(shí)、加強(qiáng)環(huán)保法律法規(guī)的執(zhí)行等。

3.（1）環(huán)境污染對(duì)人類社會(huì)的影響包括對(duì)人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的負(fù)面影響。（2）在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境等。（3）我國在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)包括《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治