八年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案 中華書(shū)局版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案中華書(shū)局版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案中華書(shū)局版教材分析《八年級(jí)歷史上冊(cè)第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案》選自中華書(shū)局版，本課內(nèi)容緊承第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，英國(guó)等西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的再次侵略。教材通過(guò)詳細(xì)介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程、結(jié)果及影響，旨在讓學(xué)生深刻理解該歷史事件對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響，尤其是對(duì)清政府統(tǒng)治及中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的沖擊。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化對(duì)史實(shí)的認(rèn)識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力，為理解近代中國(guó)歷史發(fā)展脈絡(luò)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念及國(guó)家認(rèn)同的核心素養(yǎng)。使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，分析列強(qiáng)侵略的本質(zhì)，理解民族矛盾與階級(jí)矛盾的交織，培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)對(duì)比第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，深化對(duì)中國(guó)近代史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心和責(zé)任感；樹(shù)立正確的歷史觀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，提高維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的意識(shí)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力，但對(duì)復(fù)雜歷史事件的理解和分析能力尚在發(fā)展中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有一定了解，但對(duì)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和影響的掌握可能較為膚淺。在能力方面，學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力有待提高，時(shí)空觀念和批判性思維能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感正處于形成階段，對(duì)于民族矛盾和階級(jí)矛盾的認(rèn)識(shí)不夠深刻。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣中可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)重視不足、課堂參與度不高的問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，通過(guò)案例分析等形式，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：歷史教材、掛圖、時(shí)間線圖表、多媒體投影設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)課件、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：數(shù)字化教材、在線歷史資料庫(kù)、電子白板。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論與辯論、史料分析、歷史事件模擬再現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谏弦徽n學(xué)習(xí)了第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，了解了它對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為何會(huì)發(fā)生？它又給中國(guó)帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？讓我們帶著這些問(wèn)題，開(kāi)始今天的課程。

2.內(nèi)容探究

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)背景

首先，我們來(lái)了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第6頁(yè)，閱讀“戰(zhàn)爭(zhēng)的原因”部分。通過(guò)閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有何異同？

（學(xué)生回答）

是的，兩次戰(zhàn)爭(zhēng)都與鴉片貿(mào)易有關(guān)。但第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)還有一個(gè)重要原因，那就是西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程

①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍的侵略路線是怎樣的？

②清政府在戰(zhàn)爭(zhēng)中采取了哪些抵抗措施？

③戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役有哪些？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)影響

現(xiàn)在，我們來(lái)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第8頁(yè)的“戰(zhàn)爭(zhēng)的影響”部分，結(jié)合我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成了哪些影響？

②這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)政府及民族矛盾產(chǎn)生了哪些影響？

③通過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，你對(duì)列強(qiáng)侵略中國(guó)的本質(zhì)有何認(rèn)識(shí)？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)）

3.課堂互動(dòng)

為了加深對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，我們進(jìn)行一個(gè)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇以下一個(gè)主題進(jìn)行討論：

①第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府為何戰(zhàn)??？

②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的近代化進(jìn)程有何影響？

③如何從歷史的角度看待列強(qiáng)侵略？

④從兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們可以得到哪些啟示？

各小組討論完畢后，請(qǐng)代表進(jìn)行發(fā)言，我們一起分享討論成果。

4.總結(jié)提升

5.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

①整理第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，要求詳細(xì)列出戰(zhàn)爭(zhēng)的重要事件。

②寫(xiě)一篇關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的心得體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

③預(yù)習(xí)下一課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，了解中國(guó)在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后是如何進(jìn)行近代化改革的。

6.課堂反饋

課后，教師通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)等途徑，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確敘述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響，掌握戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和戰(zhàn)役。

-學(xué)生能夠分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政府統(tǒng)治和民族矛盾產(chǎn)生的影響，理解列強(qiáng)侵略的本質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行探究，提高史料實(shí)證和歷史解釋的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、討論與辯論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。

-學(xué)生通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)時(shí)間線圖表、歷史文獻(xiàn)摘錄等教學(xué)資源，提高歷史時(shí)空觀念和信息處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的歷史觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵略對(duì)中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的意識(shí)。

-學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，激發(fā)為國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。

4.課后反饋與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠主動(dòng)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)家發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠積極運(yùn)用第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂討論，主動(dòng)回答問(wèn)題。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真閱讀教材，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響有了較為深入的了解。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，成果展示中能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)原因、影響等問(wèn)題的深刻理解。同時(shí)，學(xué)生在展示過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，通過(guò)時(shí)間線整理和歷史心得體會(huì)的撰寫(xiě)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)反饋中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史事件的深入思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）學(xué)生對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，史料實(shí)證和歷史解釋能力有所提高。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的溝通與協(xié)作能力。

（3）隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有較好的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

（4）針對(duì)部分學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性方面存在的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注并采取措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（5）在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。同時(shí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)原因

-鴉片問(wèn)題

-打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)

-重要戰(zhàn)役

-火燒圓明園

-天津條約

-北京條約

-戰(zhàn)爭(zhēng)影響

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)破壞

-民族矛盾加劇

-近代化進(jìn)程受阻

②重點(diǎn)詞句：

-"戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙"

-"列強(qiáng)的野心"

-"民族的苦難"

-"近代化的探索"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用時(shí)間線圖表，以視覺(jué)化的方式展示戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，