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1時、分、秒第2課時時間的換算和計算(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)1時、分、秒第2課時時間的換算和計算(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是時間的換算和計算。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將小時轉(zhuǎn)換為分鐘,分鐘轉(zhuǎn)換為秒,以及如何進(jìn)行時間的加減計算。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于,學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒的基本概念,本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)時間的換算和計算方法。具體教學(xué)內(nèi)容如下:
1.小時與分鐘的換算:學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將小時轉(zhuǎn)換為分鐘,以及如何將分鐘轉(zhuǎn)換為小時。
2.分鐘與秒的換算:學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將分鐘轉(zhuǎn)換為秒,以及如何將秒轉(zhuǎn)換為分鐘。
3.時間加減計算:學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行時間的加減計算,例如計算兩個時間之間的差值,或者推算某個時間點(diǎn)在特定時間基礎(chǔ)上經(jīng)過一段時間后的時間。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:
1.邏輯推理:學(xué)生能夠通過時間的換算和計算,培養(yǎng)邏輯推理能力,理解時間單位之間的相互關(guān)系。
2.數(shù)據(jù)分析:學(xué)生能夠?qū)r間數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理,通過時間計算解決實(shí)際問題。
3.問題解決:學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的時間換算和計算方法,解決生活中的時間問題,提高問題解決能力。
4.數(shù)學(xué)溝通:學(xué)生在解決時間問題的過程中,能夠用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流,提高數(shù)學(xué)溝通的能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生,他們在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了時、分、秒的基本概念,對于時間的初步理解已經(jīng)建立。在知識層面,學(xué)生們對于時間的單位換算有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),但可能對于復(fù)雜的時間計算還不夠熟練。在能力方面,學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和基本的計算能力,這將為本節(jié)課的時間計算部分提供支持。
同時,三年級的學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度,好奇心強(qiáng),喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。他們喜歡圖形化、生動的教學(xué)方式,因此在教學(xué)過程中,可以通過具體的例子和實(shí)踐活動來引導(dǎo)他們理解和掌握時間換算和計算的方法。
在素質(zhì)方面,學(xué)生們可能存在個體差異,有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為敏感,而有的學(xué)生可能需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。因此,在教學(xué)過程中,需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個性化的指導(dǎo),確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度,并在原有基礎(chǔ)上得到提升。
在行為習(xí)慣方面,學(xué)生們可能存在注意力不集中、容易分心的問題。為了提高課堂效果,需要通過互動提問、小組討論等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保持他們的注意力。此外,適當(dāng)?shù)恼n堂獎勵和鼓勵也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總體來說,三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)時間換算和計算時,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但還需要通過具體實(shí)踐和引導(dǎo),幫助他們進(jìn)一步掌握和應(yīng)用這些知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源:黑板、粉筆、計時器、計算機(jī)、投影儀、教學(xué)課件。
2.課程平臺:人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教材。
3.信息化資源:教學(xué)課件、動畫演示、時間換算和計算練習(xí)題。
4.教學(xué)手段:講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動提問、實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):教師通過播放一個關(guān)于小明和小華比賽跑步的故事視頻,引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注故事中提到的時間。并提出問題:“小明跑了30分鐘,小華跑了25分鐘,誰跑得更快?”
學(xué)生回答后,教師總結(jié):時間的長短可以通過換算和計算來比較。今天我們就來學(xué)習(xí)時間的換算和計算方法。
2.講授新課(15分鐘)
教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),講解時間的換算和計算方法。
(1)小時與分鐘的換算:1小時=60分鐘,例如:50分鐘是多少小時?
(2)分鐘與秒的換算:1分鐘=60秒,例如:30秒是多少分鐘?
(3)時間的加減計算:例如:1小時30分鐘加上30分鐘是多少小時?
教師在講解過程中,可以通過實(shí)際操作和示例,讓學(xué)生理解和掌握新知識。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
教師提出一些關(guān)于時間換算和計算的練習(xí)題,讓學(xué)生們獨(dú)立完成。例如:
(1)1小時20分鐘是多少分鐘?
(2)45秒是多少分鐘?
(3)50分鐘加上35分鐘是多少小時?
教師可以通過提問和討論等方式,鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。
4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
教師邀請幾名學(xué)生上臺,進(jìn)行時間換算和計算的實(shí)戰(zhàn)演練。例如,讓學(xué)生計算:
(1)19:30加上45分鐘是多少時間?
(2)9:00減去30分鐘是多少時間?
教師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考和解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
5.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)時間的換算和計算方法,并提醒學(xué)生在生活中注意觀察和運(yùn)用這些知識。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
教師布置一些關(guān)于時間換算和計算的作業(yè),讓學(xué)生們課后鞏固所學(xué)知識。
整節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計,緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn),解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求,教學(xué)雙邊互動,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過實(shí)際操作、練習(xí)和討論等方式,鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。同時,通過師生互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生的參與度和積極性,培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
《時間的故事》:一本介紹時間起源、發(fā)展以及在不同文化中表達(dá)方式的書籍。
《歷史上的今天》:一本回顧歷史上今天發(fā)生的重要事件的書籍,幫助學(xué)生了解時間與歷史的關(guān)系。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)學(xué)生可以在家中嘗試制作一個簡易的時鐘,了解時鐘的內(nèi)部構(gòu)造和運(yùn)行原理。
(2)學(xué)生可以觀察一天中太陽的位置變化,嘗試解釋這與時間的關(guān)系。
(3)學(xué)生可以調(diào)查一下家庭成員或周圍的人一天的時間安排,了解大家如何合理分配時間。
(4)學(xué)生可以嘗試編寫一個關(guān)于時間的故事,通過故事來表達(dá)時間的重要性。
(5)學(xué)生可以進(jìn)行時間管理實(shí)驗(yàn),例如嘗試在一周內(nèi)記錄自己的時間分配,并找出可以改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間單位換算:
-知識點(diǎn):小時與分鐘、分鐘與秒的換算方法。
-關(guān)鍵詞:小時、分鐘、秒、換算、計算。
-句示:1小時=60分鐘,1分鐘=60秒。
②時間計算:
-知識點(diǎn):時間的加減計算方法,例如推算某個時間點(diǎn)在特定時間基礎(chǔ)上經(jīng)過一段時間后的時間。
-關(guān)鍵詞:時間、加減、計算、推算。
-句示:結(jié)束時間=開始時間+經(jīng)過時間。
③實(shí)際應(yīng)用:
-知識點(diǎn):時間在生活中的實(shí)際應(yīng)用,例如安排日程、規(guī)劃活動等。
-關(guān)鍵詞:實(shí)際、應(yīng)用、日程、規(guī)劃。
-句示:學(xué)會合理安排時間,提高效率。課堂1.課堂評價:
(1)提問:教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對時間換算和計算的掌握情況。例如,教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答一些關(guān)于時間換算和計算的問題,如“1小時等于多少分鐘?”,“如何將30分鐘轉(zhuǎn)換為秒?”等。
(2)觀察:教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn),觀察他們是否能夠熟練地進(jìn)行時間換算和計算,以及是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)的知識。
(3)測試:教師可以通過一些時間換算和計算的練習(xí)題來測試學(xué)生的掌握情況。例如,教師可以布置一些課堂練習(xí)題,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,然后對學(xué)生的答案進(jìn)行評分和反饋。
2.作業(yè)評價:
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評。在點(diǎn)評時,教師應(yīng)指出學(xué)生的錯誤,并給出正確的解答方法。同時,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力,并提出他們對學(xué)習(xí)的期望。例如,教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫上一些鼓勵性的評語,如“你做得很好,繼續(xù)保持!”,“加油,我相信你一定能做得更好!”等。
3.學(xué)生自我評價:
鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價,反思自己的學(xué)習(xí)過程,找出自己的不足,并提出改進(jìn)的方法。
教師可
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