制作風(fēng)箏 教案 人教版三年級下冊

制作風(fēng)箏教案人教版三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：制作風(fēng)箏

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：第5周第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解風(fēng)箏的歷史、種類及制作方法。

2.學(xué)會設(shè)計并制作一個簡單的風(fēng)箏。

3.掌握風(fēng)箏放飛的基本技巧。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：

1.1通過圖片展示不同種類的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的特點。

1.2簡介風(fēng)箏的歷史及在我國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.講解風(fēng)箏制作方法：

2.1介紹風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：骨架、紙張、繩線等。

2.2分步驟講解制作過程，強(qiáng)調(diào)注意事項。

3.學(xué)生設(shè)計并制作風(fēng)箏：

3.1分組討論，每組設(shè)計一個具有創(chuàng)意的風(fēng)箏圖案。

3.2按照設(shè)計圖紙，學(xué)生動手制作風(fēng)箏。

4.風(fēng)箏放飛技巧講解與實踐：

4.1介紹風(fēng)箏放飛的基本技巧：選擇合適場地、掌握風(fēng)向等。

4.2學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試放飛自己的風(fēng)箏。

5.總結(jié)與反思：

5.1學(xué)生分享制作風(fēng)箏的過程及放飛體驗。

5.2教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作和動手實踐的重要性。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生制作風(fēng)箏的過程表現(xiàn)。

2.學(xué)生對風(fēng)箏放飛技巧的掌握程度。

3.學(xué)生在課堂中的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，通過設(shè)計并制作風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)意思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，讓學(xué)生在制作風(fēng)箏的過程中，學(xué)會觀察、思考、解決問題，提高實踐操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，在分組合作中學(xué)會溝通、分享、互助，提高人際交往能力。

4.增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

5.培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心，通過風(fēng)箏放飛的成功體驗，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的決心和毅力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

1.1理解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握風(fēng)箏的骨架、紙張、繩線等基本組成部分，并了解它們在風(fēng)箏制作中的作用。

-舉例：講解不同類型的骨架（如竹制、塑料管等）對風(fēng)箏穩(wěn)定性的影響；介紹如何選擇適合的紙張以適應(yīng)不同的風(fēng)力條件；說明繩線的長度和材質(zhì)對風(fēng)箏飛行高度的影響。

1.2掌握風(fēng)箏制作的基本步驟：學(xué)生應(yīng)學(xué)會從設(shè)計到成品的一系列制作流程，包括設(shè)計圖案、剪裁、組裝、綁線等。

-舉例：詳細(xì)解釋如何將設(shè)計圖案轉(zhuǎn)移到紙上，如何正確剪裁和組裝風(fēng)箏的各個部分，以及如何綁線以確保風(fēng)箏的平衡和飛行效果。

1.3風(fēng)箏放飛技巧：學(xué)生需要了解如何選擇放飛地點、判斷風(fēng)向和風(fēng)力，以及掌握放飛和操控風(fēng)箏的基本技巧。

-舉例：討論不同天氣條件下的放飛策略，如風(fēng)力較大時應(yīng)如何調(diào)整風(fēng)箏的線長和角度；介紹如何通過調(diào)整繩線的手法來控制風(fēng)箏的飛行方向。

2.教學(xué)難點

2.1創(chuàng)意設(shè)計：對于三年級學(xué)生來說，設(shè)計一個既有創(chuàng)意又符合結(jié)構(gòu)原理的風(fēng)箏是一個挑戰(zhàn)。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生如何將個人興趣和傳統(tǒng)文化元素融入風(fēng)箏設(shè)計中，同時保證風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和飛行性能。

2.2精細(xì)操作：在風(fēng)箏的制作過程中，精細(xì)的操作是保證風(fēng)箏質(zhì)量的關(guān)鍵，但這對學(xué)生的動手能力是一個考驗。

-舉例：學(xué)生在剪裁、折疊和綁線等步驟中可能遇到困難，需要教師提供具體指導(dǎo)，如如何使用剪刀、如何正確折疊紙張以避免損壞等。

2.3團(tuán)隊合作：在小組合作制作風(fēng)箏的過程中，如何有效分工和協(xié)調(diào)工作是一個難點。

-舉例：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，確保每個小組成員都能參與到風(fēng)箏制作的各個階段，共同解決問題并完成任務(wù)。

2.4風(fēng)箏放飛實踐：實際操作中，如何讓學(xué)生快速掌握放飛技巧，并能在實際放飛中應(yīng)用這些技巧。

-舉例：教師需要提供足夠的實踐機(jī)會，并在放飛過程中給予即時反饋，幫助學(xué)生調(diào)整策略和技巧，以提高風(fēng)箏的放飛成功率。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授法、討論法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。

-講授法：教師通過講解風(fēng)箏的歷史、種類、制作方法及放飛技巧，為學(xué)生提供必要的理論知識。

-討論法：在分組設(shè)計風(fēng)箏圖案和放飛策略時，鼓勵學(xué)生展開討論，分享自己的想法和觀點。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將整個風(fēng)箏制作過程作為一個項目，引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計、制作到放飛的全過程參與。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生模擬成為風(fēng)箏制作師，從專業(yè)角度思考如何改進(jìn)風(fēng)箏設(shè)計，提高飛行性能。

-實驗：在制作風(fēng)箏過程中，學(xué)生嘗試不同的材料、工藝，探索最佳制作方案。

-游戲：設(shè)計“風(fēng)箏放飛大賽”，鼓勵學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高放飛技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：利用PPT展示風(fēng)箏的歷史、種類、制作步驟及放飛技巧等相關(guān)知識，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。

-視頻：播放風(fēng)箏制作和放飛的示范視頻，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)制作過程和技巧。

-在線工具：利用在線繪圖工具，如AdobeSpark等，幫助學(xué)生設(shè)計風(fēng)箏圖案。

-實物展示：展示各種類型的風(fēng)箏實物，讓學(xué)生近距離觀察、了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和特點。

-教學(xué)材料：為學(xué)生提供風(fēng)箏制作所需的材料，如竹條、紙張、膠水、繩線等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《制作風(fēng)箏》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有見過或放過風(fēng)箏？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)箏制作的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)箏的基本概念。風(fēng)箏是一種古老的飛行器，利用風(fēng)力升空。它在我國的傳統(tǒng)文化中具有重要地位，也是一項受歡迎的戶外活動。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何從設(shè)計到放飛一個風(fēng)箏的過程，以及如何解決在制作和放飛過程中可能遇到的問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)設(shè)計和放飛技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過實際操作演示和比較不同設(shè)計的特點來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與風(fēng)箏制作相關(guān)的實際問題，如如何設(shè)計一個穩(wěn)定飛行的風(fēng)箏。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的風(fēng)箏制作實驗操作。這個操作將演示如何將設(shè)計轉(zhuǎn)化為實際風(fēng)箏的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的風(fēng)箏設(shè)計圖和制作過程，以及介紹他們的風(fēng)箏特點。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)箏在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)箏的基本概念、制作過程和放飛技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對風(fēng)箏制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中嘗試制作和放飛自己的風(fēng)箏。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)風(fēng)箏》書籍：介紹我國傳統(tǒng)風(fēng)箏的歷史、種類、制作工藝及文化內(nèi)涵。

-《風(fēng)箏制作與放飛技巧》手冊：詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作步驟、放飛原理和操作技巧。

-《風(fēng)箏的故事》繪本：通過圖文并茂的形式，講述風(fēng)箏在民間傳說中的有趣故事。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-了解不同地區(qū)的風(fēng)箏特色：鼓勵學(xué)生課后了解我國各地風(fēng)箏的特色和制作風(fēng)格，如山東濰坊風(fēng)箏、北京沙燕風(fēng)箏等。

-探究風(fēng)箏的力學(xué)原理：引導(dǎo)學(xué)生課后研究風(fēng)箏在空中飛行的力學(xué)原理，如空氣動力學(xué)、重力、風(fēng)力等。

-創(chuàng)新風(fēng)箏設(shè)計：鼓勵學(xué)生嘗試設(shè)計具有創(chuàng)意的風(fēng)箏，結(jié)合現(xiàn)代科技和藝術(shù)元素，如3D打印、LED燈光等。

-舉辦風(fēng)箏制作與放飛比賽：組織學(xué)生在課后進(jìn)行風(fēng)箏制作與放飛比賽，提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作風(fēng)箏，從理論到實踐，讓學(xué)生們親自動手去體驗和感受?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的安排，我覺得這次課程的內(nèi)容難度適中，學(xué)生們能夠較好地掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對放飛技巧的掌握不夠熟練，這可能是因為實踐環(huán)節(jié)的時間相對較短，學(xué)生們的操作機(jī)會有限。下次教學(xué)時，我考慮增加實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會去嘗試和練習(xí)。

其次，關(guān)于教學(xué)方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，互動氛圍良好。這說明項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法很受學(xué)生歡迎，有助于提高他們的參與度和積極性。但在教學(xué)過程中，我也注意到有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，這時我及時給予了指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服了困難。今后，我還需要多關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

此外，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得這次課程中實物展示和視頻播放對學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。學(xué)生們通過觀看視頻和觀察實物，對風(fēng)箏的制作過程和放飛技巧有了更直觀的認(rèn)識。今后，我還可以嘗試引入更多豐富的教學(xué)資源，如邀請專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場講解和演示，讓學(xué)生們更深入地了解風(fēng)箏文化。

最后，關(guān)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，我覺得這節(jié)課大家的表現(xiàn)都很不錯。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了風(fēng)箏制作的基本技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時顯得信心不足。為了提高學(xué)生們的自信心，我會在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵和表揚(yáng)，讓他們相信自己有能力克服困難。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作風(fēng)箏：學(xué)生需在家中獨立完成一個風(fēng)箏的制作，要求使用課堂上學(xué)到的制作方法，并盡可能發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨一無二的風(fēng)箏。

-提交要求：完成后的風(fēng)箏需拍照或?qū)嵨锾峤?，并附上設(shè)計思路和制作過程的簡短描述。

2.風(fēng)箏放飛日記：學(xué)生需記錄自己在放飛風(fēng)箏過程中的觀察、感受和遇到的問題，包括風(fēng)箏的飛行表現(xiàn)、環(huán)境因素對放飛的影響等。

-提交要求：以日記形式提交，至少包含三次放飛記錄。

3.研究報告：學(xué)生選擇一個與風(fēng)箏相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“風(fēng)箏的力學(xué)原理”、“不同地區(qū)的風(fēng)箏文化”等，并撰寫研究報告。

-提交要求：報告需包含引言、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論等部分，字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對于制作風(fēng)箏的作業(yè)，我將重點關(guān)注以下幾個方面：

-風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)是否合理，是否能夠穩(wěn)定飛行。

-設(shè)計是否有創(chuàng)意，是否體現(xiàn)了學(xué)生的個性。

-制作過程中是否注意到了細(xì)節(jié)，如綁線是否牢固、紙張是否平整等。

-反饋時，我會針對每個學(xué)生的作品提供具體的改