Unit 1　When was he born 習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)

Unit1Whenwasheborn習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)英語Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題教學(xué)。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，針對(duì)一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句等進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握一般過去時(shí)的基本用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于一般過去時(shí)的基本知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和鞏固。通過練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行問答，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過習(xí)題教學(xué)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行問答，提高他們的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，從而提升語言能力。同時(shí)，學(xué)生通過練習(xí)不同情境下的一般過去時(shí)使用，能夠更好地理解西方文化背景下的時(shí)間表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解題過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維分析問題，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來有效解決習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的正確運(yùn)用。

解決辦法：通過實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，掌握一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)的能力。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中自然地運(yùn)用一般過去時(shí)。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)句子的理解和應(yīng)答能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行問答，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與課堂的熱情。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地運(yùn)用一般過去時(shí)，提高學(xué)生的語言交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的用法，幫助學(xué)生直觀理解并鞏固知識(shí)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在線練習(xí)和交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.語音識(shí)別軟件：利用語音識(shí)別軟件，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問題，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的使用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題知識(shí)點(diǎn)，掌握一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的使用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，能夠正確地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行問答。

2.語言能力：學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力得到提高，能夠在日常生活中靈活地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過練習(xí)和思考，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了邏輯思維和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來有效解決習(xí)題，提高了學(xué)習(xí)效率和自信心。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的使用，了解了西方文化中關(guān)于時(shí)間表達(dá)的方式，增強(qiáng)了文化意識(shí)和跨文化交流的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和完成作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體到Unit1"Whenwasheborn"的習(xí)題，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-熟練地運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句、否定句和特殊疑問句進(jìn)行問答。

-在特定的情境中，能夠自然地運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行表達(dá)，如詢問和描述過去的事件、經(jīng)歷等。

-理解并運(yùn)用一般過去時(shí)來進(jìn)行聽力理解，能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。

-能夠獨(dú)立完成與Unit1"Whenwasheborn"相關(guān)的習(xí)題，并對(duì)答案進(jìn)行合理的解釋和論證。

-在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地進(jìn)行溝通和交流。

-通過反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足，并提出改進(jìn)的建議，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)WhenwasShakespeareborn?

答案：Shakespearewasbornin1564.

(2)Howoldwashewhenhewrotehisfirstplay?

答案：Hewas21yearsold.

(3)Whatwasthetitleofhisfirstplay?

答案：TheFirstPartofHenryVI.

2.選擇題

(1)WhichofthefollowingisNOToneofShakespeare'sfamousplays?

A.RomeoandJuliet

B.Othello

C.TheThreeMusketeers

D.Hamlet

答案：C

(2)Shakespeareisknownasthe"BardofAvon"becausehewasbornin__.

A.London

B.Stratford-upon-Avon

C.Oxford

D.Cambridge

答案：B

3.閱讀理解題

Passage:ShakespearewasborninStratford-upon-Avon,asmalltowninWarwickshire,England.HewasthethirdchildandtheeldestsonofJohnShakespeare,agloverandalderman,andMaryArden,thedaughterofanaffluentlandowner.Shakespeare'schildhoodwasspentinStratford,whereheattendedthelocalgrammarschool....

Questions:

(1)WherewasShakespeareborn?

Answer:Stratford-upon-Avon.

(2)WhowereShakespeare'sparents?

Answer:JohnShakespeareandMaryArden.

(3)WhatdidShakespeare'sfatherdo?

Answer:Hewasagloverandalderman.

4.完形填空題

ClozeTest:

Shakespearewasbornin_______andgrewupinasmalltownin______.Hisfatherwasa_______andhismothercamefromawealthyfamily.Shakespeare_______schoolinStratfordandlaterwenttoLondontopursueacareerin______.

Answer:

ShakespearewasborninStratford-upon-AvonandgrewupinasmalltowninWarwickshire.Hisfatherwasagloverandhismothercamefromawealthyfamily.ShakespeareattendedschoolinStratfordandlaterwenttoLondontopursueacareerintheater.

5.主觀題

(1)WriteashortbiographyofShakespeare,includinghisbirthplace,education,andfamousworks.

Answer:ShakespearewasborninStratford-upon-Avon,Warwickshire,England.HeattendedthelocalgrammarschoolinStratfordandlaterwenttoLondontopursueacareerintheater.Shakespeareisknownforhisfamousplays,suchasRomeoandJuliet,Othello,Hamlet,andMacb