UNIT2 Period 1 Reading and Thinking-Reading comprehension2024-2025學年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案配套教學設計（人教版2019）

UNIT2Period1ReadingandThinking—Readingcomprehension2024-2025學年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案配套教學設計（人教版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版2019年高中英語選擇性必修第一冊同步導學案配套教學設計，教學內(nèi)容為Unit2Period1ReadingandThinking—ReadingComprehension。本節(jié)課的主題為“保護環(huán)境，關愛地球”，通過閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章，讓學生提高環(huán)保意識，培養(yǎng)他們關愛地球的責任感。文章主要討論了環(huán)境問題的嚴重性以及我們每個人能為環(huán)境保護做些什么。文章內(nèi)容與學生的生活息息相關，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

教學目標：

1.學生能夠理解文章的主旨大意，掌握關鍵信息。

2.學生能夠運用閱讀策略，提高閱讀理解能力。

3.學生能夠通過討論，提高自己的觀點表達能力。

4.學生能夠增強環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

教學重點：

1.學生能夠理解文章的主旨大意。

2.學生能夠掌握閱讀策略，提高閱讀理解能力。

教學難點：

1.學生能夠運用所學知識，提出自己的觀點。

2.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，為環(huán)保做出貢獻。

教學過程：

1.導入：教師通過展示一些環(huán)境問題的圖片，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀理解：教師引導學生閱讀文章，指導學生運用閱讀策略，如略讀、尋讀等，幫助學生理解文章內(nèi)容。

3.討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對環(huán)保的看法，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。

4.輸出：教師引導學生運用所學知識，撰寫一篇關于環(huán)保的短文，提高學生的寫作能力。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵學生在日常生活中做出環(huán)保的行動。

教學評價：

1.學生閱讀理解能力的提高。

2.學生觀點表達能力的提高。

3.學生環(huán)保意識的增強。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準確、流暢地運用英語表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習關于環(huán)境保護的文章，讓學生了解不同文化背景下對環(huán)境保護的認識和態(tài)度，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的論點和論據(jù)，提高學生的邏輯思維能力，使其能夠運用批判性思維獨立思考，提出有深度的觀點。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠運用有效的學習策略，如略讀、尋讀等，提高閱讀理解能力。教學難點與重點1.教學重點：

-文章主旨大意理解：學生需要能夠概括文章的主題，理解文章的中心思想。

-閱讀策略的應用：學生需要掌握并運用略讀、尋讀等閱讀策略，以提高閱讀效率和理解能力。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：學生需要通過文章的學習，增強環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境的重要性。

2.教學難點：

-文章深層含義的理解：學生可能難以理解文章中一些抽象的概念和隱含的意義，需要教師的引導和解釋。

-批判性思維的運用：學生可能不熟悉如何運用批判性思維分析文章內(nèi)容，提出自己的觀點。

-語言表達能力的提升：學生在討論和寫作過程中可能存在語言表達不清、邏輯混亂等問題，需要教師的指導和反饋。

針對以上難點和重點，教師應采取有針對性的教學方法，如分步驟講解、舉例說明、小組討論、口頭練習等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，教師應密切關注學生的學習情況，及時給予反饋和鼓勵，提高學生的學習積極性和自信心。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，促進學生主動參與課堂。

2.情境教學：利用與環(huán)境問題相關的實際情況，引導學生理解和應用所學知識。

3.任務型教學：通過完成具體的環(huán)保任務，培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示環(huán)境問題的圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.在線教學平臺：通過在線平臺，提供額外的學習資源，方便學生自主學習和交流。

3.小組合作學習：通過小組討論和合作完成任務，促進學生之間的互動，提高學生的合作能力。教學過程1.導入（5分鐘）：

我會通過展示一些環(huán)境問題的圖片，如污染、氣候變化等，引導學生思考環(huán)境問題的嚴重性。我會提問：“你們認為環(huán)境問題是什么原因?qū)е碌?？我們又能為解決環(huán)境問題做些什么？”讓學生發(fā)表自己的看法。

2.閱讀理解（15分鐘）：

我會引導學生閱讀文章，并指導他們運用略讀和尋讀等閱讀策略，幫助他們理解文章內(nèi)容。在閱讀過程中，我會鼓勵學生注意文章的標題、小標題、轉(zhuǎn)折點等，以抓住文章的主旨大意。

3.討論（10分鐘）：

我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己對環(huán)保的看法。我會提問：“你們認為我們每個人能為環(huán)保做些什么？如何倡導環(huán)保的生活方式？”學生可以通過討論，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。

4.輸出（10分鐘）：

我會引導學生運用所學知識，撰寫一篇關于環(huán)保的短文。我會提供一些寫作指導，如如何提出觀點、如何使用恰當?shù)恼摀?jù)等。學生可以結(jié)合自己的理解和觀點，撰寫一篇有深度的短文。

5.總結(jié)（5分鐘）：

我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性。我會鼓勵學生在日常生活中做出環(huán)保的行動，如節(jié)約用水、減少廢物等。同時，我會提醒學生，保護環(huán)境是每個人的責任，希望他們能夠積極參與環(huán)保活動，為地球做出貢獻。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保文章：提供一些與環(huán)境保護相關的文章，如關于氣候變化、生物多樣性保護等話題的文章，以擴展學生的閱讀視野。

-環(huán)保視頻：推薦一些與環(huán)境問題相關的視頻，如紀錄片、新聞報道等，幫助學生更直觀地了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀。

-環(huán)保活動：介紹一些環(huán)保組織的活動、環(huán)保節(jié)日等，鼓勵學生參與其中，提高他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生選擇一個環(huán)保話題，進行深入研究，如查閱相關資料、采訪專業(yè)人士等，以提高他們的研究能力。

-實踐行動：建議學生在家中、學校或社區(qū)中發(fā)起或參與一項環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、減少廢物等，將所學知識付諸實踐。

-交流分享：鼓勵學生與家人、朋友或同學分享環(huán)保知識和觀點，提高他們的交流和表達能力。

-定期反饋：建議學生定期反饋自己的學習進展和環(huán)保行動，以便教師了解學生的學習情況，并提供必要的指導。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出文章的主旨和關鍵信息，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應有序地呈現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，如引言、正文和結(jié)論部分，以及各個段落的主題句。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，以吸引學生的注意力。

4.準確精煉：板書應準確地呈現(xiàn)文章的主要觀點和論據(jù)，避免誤導學生的理解。

5.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖表、圖片、顏色等元素，使其具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

具體板書設計示例：

-文章主旨：環(huán)境保護的重要性

-結(jié)構(gòu)框架：引言（引起關注）-正文（問題、原因、影響、解決方法）-結(jié)論（強調(diào)責任）

-關鍵信息：環(huán)境問題的現(xiàn)狀、環(huán)保的重要性、個人行動的意義

-環(huán)保行動指南：節(jié)約用水、減少廢物、綠色出行等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關于環(huán)境保護的額外閱讀材料，如一篇關于可持續(xù)發(fā)展的文章，以加深學生對環(huán)保主題的理解。

-視頻資源：推薦一部與環(huán)境問題相關的紀錄片，如《地球上的星星》，幫助學生更直觀地了解環(huán)境問題的影響。

-實踐活動：鼓勵學生參與一項環(huán)保實踐活動，如參加社區(qū)的清潔活動或加入環(huán)保社團，將所學知識付諸實踐。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并做好筆記，提高學生的自主學習能力。

-討論交流：學生可以與家人、朋友或同學討論觀影感受，分享自己的觀點，提高交流和表達能力。

-撰寫心得：要求學生撰寫一篇觀后感或閱讀后感，表達自己對環(huán)保主題的理解和感悟，提高寫作能力。

-定期反饋：學生可以定期向教師反饋自己的學習進展和拓展活動的參與情況，以便教師了解學生的學習情況，并提供必要的指導和支持。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作練習：要求學生撰寫一篇關于環(huán)保的短文，可以是一篇議論文或說明文，要求學生能夠清晰地表達自己的觀點，并運用所學知識進行論證。

-研究報告：學生可以選擇一個環(huán)保話題，進行深入研究，如查閱相關資料、采訪專業(yè)人士等，要求學生能夠整理和分析所得信息，并撰寫一份研究報告。

-實踐任務：鼓勵學生在家中、學?；蛏鐓^(qū)中發(fā)起或參與一項環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、減少廢物等，并將活動的過程和成果進行記錄和總結(jié)。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，給出明確的評分和反饋，指出學生的錯誤和不足之處，并提供改進的建議。

-針對性指導：對于學生的共性問題，教師應及時進行針對性的講解和指導，幫助學生理解難點，提高學生的學習效果。

-鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師應積極尋找學生的優(yōu)點和進步，給予鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

-定期反饋：教師應定期與學生進行作業(yè)交流，了解學生的學習進展和作業(yè)完成情況，并提供必要的幫助和指導。教學反思與總結(jié)其次，在教學策略上，我引導學生運用略讀和尋讀等閱讀策略，幫助他們提高閱讀效率和理