Module 2 Unit 3 Language in use2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module2Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module2Unit3Languageinuse是2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)的一個(gè)重要部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是基于教材的對(duì)話和練習(xí)，旨在提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課的核心話題是描述日?；顒?dòng)和安排，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)來(lái)練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如swim,playbasketball,readbooks等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生要能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的日?；顒?dòng)和他人正在做的事情。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，學(xué)生能夠理解不同人物的活動(dòng)安排和日常喜好。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)和安排。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生能夠?qū)懸欢侮P(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和他人正在做的事情，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的生活習(xí)慣和活動(dòng)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的討論和實(shí)踐中，學(xué)生需要分析對(duì)話中的信息，歸納和總結(jié)日?；顒?dòng)的規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)和活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解能力和日常英語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣各異，部分學(xué)生對(duì)描述日?；顒?dòng)的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并完成任務(wù)，但部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有主動(dòng)參與型的，也有被動(dòng)接受型的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

-部分學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固。

-在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)速、口音等因素而難以理解對(duì)話內(nèi)容，需要教師提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

-在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤等原因而感到自信心不足，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-對(duì)于部分學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以及相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：收集和整理與日常活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和活動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境的安全性，避免任何可能的安全隱患。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的核心話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)和安排的詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述日常活動(dòng)和安排的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述日?；顒?dòng)和安排的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，掌握描述日?；顒?dòng)和安排的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的核心話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課核心話題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述日?；顒?dòng)和安排的詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解日?；顒?dòng)和安排的描述方式，教師可以提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括短文、文章或者故事，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同文化背景下日?；顒?dòng)的短文，例如描述美國(guó)人、英國(guó)人、日本人等國(guó)家的日?；顒?dòng)習(xí)慣。

-一篇關(guān)于如何合理安排日?；顒?dòng)的文章，介紹時(shí)間管理和計(jì)劃制定的方法。

-一個(gè)關(guān)于日?；顒?dòng)描述的故事，通過(guò)故事的情節(jié)來(lái)展示不同人物的活動(dòng)安排和喜好。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并拓展知識(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議的活動(dòng)：

-學(xué)生可以自己編寫(xiě)一篇關(guān)于自己日常活動(dòng)的短文，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試尋找一些日常活動(dòng)的圖片或者視頻，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以與朋友或者家人進(jìn)行一次關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和聽(tīng)力理解等。

-布置作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以布置一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，可以布置一些綜合性的作業(yè)，如寫(xiě)一篇小作文、制作一個(gè)思維導(dǎo)圖或者進(jìn)行一次小組討論等。

作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和表達(dá)不清等問(wèn)題，并進(jìn)行詳細(xì)的糾正和解釋。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，可以提供一些解決策略和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-在反饋時(shí)，可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，或者通過(guò)書(shū)面形式給出具體的改進(jìn)建議，以便學(xué)生能夠明確自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：swim,playbasketball,readbooks等與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯。

-句型：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Iswimeveryday."，"Sheisreadingabooknow."等。

2.詞：

-動(dòng)詞：強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞在描述日常活動(dòng)中的重要性，如swim,play,read等。

-副詞：展示副詞在描述活動(dòng)頻率中的作用，如everyday,onceaweek等。

3.句：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)，如"Iusuallyplaybasketballafterschool."。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，如"Sheisreadingabooknow."。

設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-采用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)元素，如色彩、圖形和動(dòng)畫(huà)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-結(jié)合本節(jié)課的核心話題，設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)性的板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂活動(dòng)和作業(yè)布置相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國(guó)家學(xué)生的日?；顒?dòng)的短文，如描述美國(guó)學(xué)生、英國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生的日?；顒?dòng)習(xí)慣