Module 2 Unit 3 Language in use2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module2Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module2Unit3Languageinuse是2023-2024學(xué)年九年級下冊英語課時的一個重要部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是基于教材的對話和練習(xí)，旨在提高學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的核心話題是描述日常活動和安排，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動來練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日常活動相關(guān)的詞匯，如swim,playbasketball,readbooks等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生要能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述自己的日?；顒雍退苏谧龅氖虑?。

3.聽力理解：通過聽對話，學(xué)生能夠理解不同人物的活動安排和日常喜好。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在小組活動中用英語談?wù)撟约旱娜粘；顒雍桶才拧?/p>

5.寫作練習(xí)：學(xué)生能夠?qū)懸欢侮P(guān)于自己日?；顒拥亩涛摹?/p>

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的日?；顒雍退苏谧龅氖虑?，提高聽、說、讀、寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述日常活動的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的生活習(xí)慣和活動方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的討論和實踐中，學(xué)生需要分析對話中的信息，歸納和總結(jié)日?；顒拥囊?guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，來完成本節(jié)課的任務(wù)和活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊英語的基本語法知識，包括一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和日常英語交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣各異，部分學(xué)生對描述日常活動的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度并完成任務(wù)，但部分學(xué)生在聽力和口語表達(dá)方面可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有主動參與型的，也有被動接受型的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

-部分學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)和鞏固。

-在聽力理解方面，部分學(xué)生可能因為語速、口音等因素而難以理解對話內(nèi)容，需要教師提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

-在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因為詞匯量不足、語法錯誤等原因而感到自信心不足，需要教師鼓勵和指導(dǎo)。

-對于部分學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級下冊英語教材，以及相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集和整理與日?；顒酉嚓P(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增加學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動活動。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免任何可能的安全隱患。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的核心話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的核心話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的基本知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日?；顒雍桶才诺脑~匯和句型。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述日?；顒雍桶才诺脑~匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本知識點(diǎn)。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日常活動和安排的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本知識點(diǎn)，掌握描述日常活動和安排的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的核心話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課核心話題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述日常活動和安排的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解日?；顒雍桶才诺拿枋龇绞?，教師可以提供一些相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括短文、文章或者故事，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。以下是一些建議的拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同文化背景下日?；顒拥亩涛模缑枋雒绹?、英國人、日本人等國家的日?；顒恿?xí)慣。

-一篇關(guān)于如何合理安排日?；顒拥奈恼?，介紹時間管理和計劃制定的方法。

-一個關(guān)于日?；顒用枋龅墓适拢ㄟ^故事的情節(jié)來展示不同人物的活動安排和喜好。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并拓展知識，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議的活動：

-學(xué)生可以自己編寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試尋找一些日常活動的圖片或者視頻，并用自己的語言進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以與朋友或者家人進(jìn)行一次關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z對話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的口語表達(dá)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詞匯、句型和聽力理解等。

-布置作業(yè)時，可以設(shè)計不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以布置一些選擇題、填空題和簡答題等，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，可以布置一些綜合性的作業(yè)，如寫一篇小作文、制作一個思維導(dǎo)圖或者進(jìn)行一次小組討論等。

作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語法錯誤、拼寫錯誤和表達(dá)不清等問題，并進(jìn)行詳細(xì)的糾正和解釋。

-對于學(xué)生的作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，也要及時給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，可以提供一些解決策略和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-在反饋時，可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，或者通過書面形式給出具體的改進(jìn)建議，以便學(xué)生能夠明確自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：swim,playbasketball,readbooks等與日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯。

-句型：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用，如"Iswimeveryday."，"Sheisreadingabooknow."等。

2.詞：

-動詞：強(qiáng)調(diào)動詞在描述日常活動中的重要性，如swim,play,read等。

-副詞：展示副詞在描述活動頻率中的作用，如everyday,onceaweek等。

3.句：

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的活動，如"Iusuallyplaybasketballafterschool."。

-現(xiàn)在進(jìn)行時：用于描述正在進(jìn)行的活動，如"Sheisreadingabooknow."。

設(shè)計要點(diǎn)：

-板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-采用藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計元素，如色彩、圖形和動畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-結(jié)合本節(jié)課的核心話題，設(shè)計具有引導(dǎo)性的板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞句。

-板書設(shè)計應(yīng)具有互動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-板書設(shè)計應(yīng)與課堂活動和作業(yè)布置相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家學(xué)生的日?；顒拥亩涛模缑枋雒绹鴮W(xué)生、英國學(xué)生和中國學(xué)生的日?；顒恿?xí)慣