初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)提升學(xué)生公益事業(yè)參與能力

初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)提升學(xué)生公益事業(yè)參與能力科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)提升學(xué)生公益事業(yè)參與能力教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中道德與法治八年級下冊第二單元關(guān)愛他人，第3課當(dāng)志愿者，第1框題“我參與我奉獻(xiàn)”。本節(jié)課將圍繞“如何提升學(xué)生的公益事業(yè)參與能力”展開，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公益活動的意義，增強(qiáng)關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意識，提高參與公益活動的實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會主義核心價值觀，初步建立了正確的價值觀念。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將價值觀轉(zhuǎn)化為具體行動，以實(shí)際行動關(guān)愛他人，服務(wù)社會，實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的公益事業(yè)參與能力，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，使其能夠自覺地關(guān)愛他人，服務(wù)社會。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的公民意識，使其在日常生活中能夠積極參與公益活動，踐行社會主義核心價值觀。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過參與公益活動，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)等實(shí)際操作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在公益活動中提出新觀點(diǎn)、新方法，為公益活動提供新思路。

5.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使其在參與公益活動的過程中，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中八年級的學(xué)生，他們正值青春期，具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，同時具有一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基礎(chǔ)知識，對于關(guān)愛他人、服務(wù)社會等概念有了一定的理解。然而，對于如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能還存在一定的困惑。

在能力方面，大部分學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和一定的組織協(xié)調(diào)能力。他們在課堂上活躍，愿意參與討論和實(shí)踐活動。但也有部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己，對于參與公益活動可能存在恐懼心理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較高的社會責(zé)任感和公民意識。他們關(guān)心社會問題，愿意為改善社會環(huán)境做出貢獻(xiàn)。然而，部分學(xué)生可能受到家庭和社會環(huán)境的影響，對公益活動的認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為公益活動是浪費(fèi)時間，或者認(rèn)為自己的參與不會產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，能夠在課堂上積極參與；而有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上較為拖延，對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易產(chǎn)生抵觸情緒。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過引入真實(shí)的公益案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何將知識運(yùn)用到實(shí)際中。同時，通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠更加自信地面對公益活動，提升自身的公益事業(yè)參與能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法將結(jié)合講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

首先，將采用講授法向?qū)W生介紹公益活動的基本概念和意義，通過講解公益活動的重要性和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過討論不同公益案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。每個小組可以選擇一個案例進(jìn)行研究，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

最后，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個小型公益活動。學(xué)生需要確定活動主題、目標(biāo)受眾和具體內(nèi)容，并進(jìn)行組織和實(shí)施。通過實(shí)際參與公益活動，學(xué)生可以提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時加深對公益事業(yè)的理解和認(rèn)識。

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計(jì)一系列具體的教學(xué)活動。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬參與公益活動的不同角色，如志愿者、組織者和受益者等。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解不同角色的職責(zé)和挑戰(zhàn)，提升溝通和協(xié)作能力。

另外，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和游戲，以增加學(xué)生的互動和參與度。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，通過游戲讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣，同時培養(yǎng)解決問題的能力。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，將利用PPT、視頻和在線工具等多種資源。通過展示相關(guān)公益活動的圖片和視頻，可以更直觀地向?qū)W生展示公益活動的實(shí)際情況，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，可以利用在線工具進(jìn)行互動和討論，方便學(xué)生隨時提問和交流，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“公益事業(yè)參與能力”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“公益事業(yè)參與能力”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“公益事業(yè)參與能力”教學(xué)目標(biāo)和“公益事業(yè)參與能力”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肮媸聵I(yè)參與能力”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“公益事業(yè)參與能力”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“公益事業(yè)參與能力”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公益事業(yè)參與能力”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“公益事業(yè)參與能力”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“公益事業(yè)參與能力”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何提升公益事業(yè)參與能力”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“公益事業(yè)參與能力”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“公益事業(yè)參與能力”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“公益事業(yè)參與能力”相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“公益事業(yè)參與能力”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“公益事業(yè)參與能力”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“公益事業(yè)參與能力”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“公益事業(yè)參與能力”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了進(jìn)一步提升學(xué)生的公益事業(yè)參與能力，推薦以下拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.《志愿者服務(wù)條例》：了解志愿者服務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)，掌握志愿者的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生依法參與公益活動的意識。

2.《公益慈善事業(yè)導(dǎo)論》：深入探討公益慈善事業(yè)的發(fā)展歷程、基本原理和運(yùn)作模式，拓寬學(xué)生對公益事業(yè)的認(rèn)知視野。

3.《公益項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、策劃和實(shí)施一個成功的公益項(xiàng)目，提高學(xué)生參與公益活動的實(shí)踐能力。

4.《社會創(chuàng)新與公益創(chuàng)業(yè)》：了解社會創(chuàng)新的概念、方法及其在公益領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和公益創(chuàng)業(yè)精神。

5.《公益組織管理與運(yùn)營》：學(xué)習(xí)公益組織的管理體系和運(yùn)營模式，培養(yǎng)學(xué)生從事公益組織工作的能力。

6.《志愿服務(wù)與社區(qū)參與》：探討志愿服務(wù)與社區(qū)參與的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)問題，提高社區(qū)參與意識。

7.《公益事業(yè)與企業(yè)社會責(zé)任》：了解企業(yè)社會責(zé)任的概念和實(shí)踐，探討企業(yè)參與公益事業(yè)的方式和作用。

8.《全球公益事業(yè)發(fā)展趨勢》：了解全球公益事業(yè)的發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球性問題。

鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，查閱與公益事業(yè)參與能力相關(guān)的論文、研究報告和案例，以豐富自己的知識體系。

此外，學(xué)生還可以參加各類公益講座、論壇和實(shí)踐活動，如志愿者培訓(xùn)、公益項(xiàng)目實(shí)踐等，以提高自己的公益素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的積極性和對知識的掌握程度，以了解學(xué)生對公益事業(yè)參與能力的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如提出觀點(diǎn)、參與討論、合作解決問題等。通過小組討論成果展示，了解學(xué)生對公益事業(yè)參與能力的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對公益事業(yè)參與能力的掌握程度，包括知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。測試題型可以包括選擇題、判斷題、簡答題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.實(shí)踐活動：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如參與公益活動、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題等。通過實(shí)踐活動，了解學(xué)生對公益事業(yè)參與能力的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實(shí)踐活動的表現(xiàn)，教師進(jìn)行評價和反饋。教師需要提供具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高公益事業(yè)參與能力。板書設(shè)計(jì)①公益事業(yè)參與能力的定義和重要性：

-公益事業(yè)：為公眾利益而開展的活動。

-參與能力：個人參與公益事業(yè)的能力和素質(zhì)。

-重要性：提升個人價值，促進(jìn)社會和諧。

②如何提升公益事業(yè)參與能力：

-培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。

-增強(qiáng)公民意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

③公益活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施：

-確定活動主題和目標(biāo)受眾。

-制定活動計(jì)劃和具體內(nèi)容。

-組織和實(shí)施活動，確保順利進(jìn)行。

-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。

板書