吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊 第四單元 課題1 愛護水資源教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第四單元課題1愛護水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：愛護水資源

2.教學年級和班級：吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：通過實驗和觀察，讓學生掌握愛護水資源的相關知識，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識分析問題、解決問題的能力，使學生能夠從多角度、多維度對愛護水資源問題進行思考。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜資源的情感，使學生在日常生活中能夠自覺地履行節(jié)約用水、保護水資源的義務。

4.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國水資源狀況，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：九年級的學生已經學習過化學的基本知識，對水的性質和用途有一定的了解，例如水的溶解性、水的電解等。他們也學習過環(huán)保相關的知識，對保護水資源的重要性有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生好奇心強，對實驗和觀察感興趣。他們的思維能力較強，能夠進行邏輯推理和問題分析。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解水的凈化過程和愛護水資源的實踐方法方面可能存在困難。他們可能對水的循環(huán)和節(jié)約用水的具體措施理解不深，需要通過實驗和實踐來加深理解。此外，學生可能對水資源短缺和水污染問題缺乏直觀的感受，需要通過實例和數據來引起他們的關注。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略2.設計具體的教學活動：首先，通過角色扮演活動，讓學生模擬水資源保護的場景，增強他們的實踐能力。其次，組織學生進行實驗，如凈水實驗，讓學生了解水的凈化過程，培養(yǎng)他們的觀察能力和實驗操作能力。最后，開展小組討論，讓學生分享自己的節(jié)水經驗和想法，促進他們之間的交流與合作。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、實驗器材和視頻資料等教學媒體。多媒體課件用于展示水資源保護的相關知識，實驗器材用于開展實驗活動，視頻資料用于呈現水資源短缺和水污染的實際情況，以增強學生的直觀感受。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“愛護水資源”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“愛護水資源”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“愛護水資源”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛護水資源”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“愛護水資源”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握愛護水資源的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗愛護水資源的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“愛護水資源”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握愛護水資源的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“愛護水資源”知識點，掌握愛護水資源的實踐技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“愛護水資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“愛護水資源”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“愛護水資源”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解水資源的重要性和現狀：學生將能夠認識到水是生命之源，了解我國水資源的基本情況，包括分布不均、污染和浪費等問題。

2.掌握愛護水資源的措施：學生將學會在日常生活中如何節(jié)約用水、防止水污染，并能夠提出一些保護水資源的建議。

3.提高科學素養(yǎng)：通過實驗和實踐活動，學生將掌握一些基本的科學方法和技能，提高他們的科學素養(yǎng)。

4.增強環(huán)保意識：學生將能夠在日常生活中自覺地履行節(jié)約用水、保護水資源的義務，提高他們的環(huán)保意識。

5.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力：在小組討論和實驗活動中，學生將學會與他人合作，提高他們的團隊合作和溝通能力。

6.提升自主學習和思考能力：通過預習、課堂學習和課后作業(yè)，學生將能夠自主地獲取知識，提高他們的自主學習和思考能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對“愛護水資源”課題的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.實驗報告：要求學生根據課堂實驗的觀察和數據，撰寫一份實驗報告，內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現象和結論等。

2.愛護水資源的行動計劃：要求學生制定一份愛護水資源的行動計劃，包括在日常生活中如何節(jié)約用水、防止水污染的具體措施，以及如何向他人宣傳水資源保護的方法。

3.水資源保護文章：要求學生撰寫一篇關于水資源保護的文章，可以是說明文、議論文或敘述文，內容要圍繞水資源的重要性、當前水資源狀況、保護水資源的方法等方面進行展開。

4.小組討論題目：給出幾個與“愛護水資源”相關的討論題目，要求學生分組進行討論，并提交討論報告。例如：“水資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展”、“城市與農村水資源保護的差異與對策”等。

5.水資源保護宣傳標語：要求學生設計幾句關于水資源保護的宣傳標語，并說明設計這些標語的目的和意義。

1.實驗報告：通過撰寫實驗報告，學生可以回顧和總結課堂實驗的內容，加深對實驗原理和實驗現象的理解。同時，實驗報告也能夠培養(yǎng)學生的科學寫作能力和實驗分析能力。

2.愛護水資源的行動計劃：通過制定愛護水資源的行動計劃，學生可以將課堂上學到的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感。同時，行動計劃也能夠激勵學生自覺地履行節(jié)約用水、保護水資源的義務。

3.水資源保護文章：通過撰寫水資源保護文章，學生可以進一步深入研究水資源相關問題，提高他們的寫作能力和思辨能力。同時，文章的撰寫也能夠幫助學生梳理和鞏固對水資源保護的知識和觀點。

4.小組討論題目：通過分組討論，學生可以與他人交流和分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，討論題目也能夠引導學生從不同角度思考水資源保護問題，拓寬他們的思維視野。

5.水資源保護宣傳標語：通過設計水資源保護宣傳標語，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)意設計和表達能力。同時，宣傳標語也能夠讓學生思考如何有效地向他人傳達水資源保護的信息，提高他們的宣傳能力和社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及他們在實驗和小組討論中的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括他們的觀點、論證和總結能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對“愛護水資源”知識點的掌握程度，包括理解、分析和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括實驗報告、行動計劃、文章撰寫和宣傳標語設計等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現，給予及時的反饋和指導，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。內容邏輯關系1.了解水資源的現狀和重要性

-知識點：水資源的分布、污染、浪費等問題

-關鍵詞：水資源、現狀、重要性、分布、污染、浪費

-句：水資源是生命之源，我國水資源分布不均，存在污染和浪費等問題，需要我們共同愛護。

2.掌握愛護水資源的措施

-知識點：節(jié)約用水、防止水污染的方法

-關鍵詞：節(jié)約用水、防止水污染、方法、實踐

-句：在日常生活中，我們可以通過節(jié)約用水、防止水污染的方法來愛護水資源。

3.提高科學素養(yǎng)和實踐能力

-知識點：實驗原理、實驗步驟、實驗現象

-關鍵詞：實驗、原理、步驟、現象、實踐、能力

-句：通過實驗，我們可以了解水的凈化過程，提高我們的實踐能力和科學素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)環(huán)保意識和團隊合作能力

-知識點：環(huán)保意識、團隊合作、溝通能力

-關鍵詞：環(huán)保意識、團隊合作、溝通能力、培養(yǎng)

-句：愛護水資源不僅是個人的責任，也是