基于“雙減”政策的初中道德與法治課程作業(yè)設(shè)計(jì)探究 論文

2022年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文基于“雙減”政策的初中道德與法治課程作業(yè)設(shè)計(jì)探究摘要：在“雙減”政策背景下，初中“道德與法治”教學(xué)應(yīng)以提高作業(yè)質(zhì)量為目學(xué)評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：雙減政策；道德與法治；課程作業(yè)引言：初中《道德與法治》課程是落實(shí)“立德育人”根本任務(wù)，具有傳播知識的學(xué)生全面發(fā)展的目的。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行探索和思考。一、初中道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀12022年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文際成果，也沒有辦法對后續(xù)的教育起到輔助作用。二、初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)方式（一）作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐化真諦，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和實(shí)踐能力。在八年級《勇?lián)鐣?zé)任》中，學(xué)生們即將完成義務(wù)教育的學(xué)習(xí)，并在通過高中入學(xué)考試后進(jìn)入生活的新階段。幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機(jī)。教師可以選擇組織社會研究的實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生選擇他們感興趣的職業(yè)作為研究主題，并收集數(shù)據(jù)，采用獨(dú)立決策、隨機(jī)訪談等研究方法，處理和分析本課程的工作內(nèi)容。如果不止一個(gè)學(xué)生選擇同一個(gè)研究課題，老師也可以鼓勵(lì)這些學(xué)生相互這將更清楚地界定他們職業(yè)規(guī)劃的雛形，提高他們的責(zé)任感和專業(yè)精神。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化為了實(shí)施雙減政策，課余時(shí)間使用權(quán)歸還給學(xué)生。教師可以布置不同的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求從不同的作業(yè)中進(jìn)行選擇。當(dāng)然，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，仍然需要適量的家庭作業(yè)。在分配作業(yè)之前，老師必須首先布置所有人都可以完成適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固其知識并實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo)。然后教師必須根據(jù)不同的培訓(xùn)要求設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，這不僅確保了不同任務(wù)之間的低重復(fù)性，還要保持任務(wù)之間的難度差異。沒有必要選擇簡單的任務(wù)，這會導(dǎo)致作業(yè)效果的缺失。通過這種選擇性作業(yè)有效實(shí)現(xiàn)減輕負(fù)荷的目標(biāo)。業(yè)：區(qū)分從業(yè)人員、刑事違法行為和行政違法行為三種違法行為，匯總常見違法行為，22022年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文可以選擇各種形式，如手寫和電腦編輯。選擇民事、刑事和行政違法行為——詳細(xì)了解違法行為的后果和處罰手段，并制作廣告手冊以宣傳法律。其中，第一個(gè)作業(yè)必須由所有學(xué)生完成，最后兩個(gè)作業(yè)可以由學(xué)生根據(jù)自己的情況完成。如果三種違法行為的異這種選擇性的安排可以減少不必要的負(fù)荷，由老師決定合適的工種，提高工作積極性，達(dá)到減負(fù)的效果。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)視覺化道德是人為規(guī)范和正確規(guī)范，而法律是道德的主線。與傳統(tǒng)的紙筆灌輸練習(xí)相比，評價(jià)“讀書電影等藝術(shù)美”和“評價(jià)他人的道德和社會風(fēng)尚”的教學(xué)方法可以使中學(xué)生更加信服法律。學(xué)會構(gòu)建自己的價(jià)值體系，形成完美的獨(dú)立人格，潛移默化地將道德與法治融為一體。因此，教師可以收集更多與道德和法治有關(guān)的優(yōu)秀書籍和視頻。在學(xué)習(xí)（四）注重作業(yè)反饋別注意把作業(yè)指導(dǎo)給末尾20%的學(xué)生，做到有措施、有落實(shí)、有總結(jié)。我們還應(yīng)該注重和比較，鼓勵(lì)和引導(dǎo)榜樣的作用。（五）注重學(xué)科融合32022年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文果。（六）注重評價(jià)教師不僅要在數(shù)量、形狀和質(zhì)量上設(shè)計(jì)和安排作業(yè)，而且要善于評價(jià)作業(yè)。分配的切實(shí)可行和令人鼓舞的意見。結(jié)語：總之，在《道德與法治》課程中優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅可以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生真正從內(nèi)心接受道德和法治教育，從根本上提高學(xué)生作業(yè)的效率和質(zhì)量，全面提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的綜合型人才。參考文獻(xiàn)[1]陳佳：初中道德與法治教學(xué)中的新課堂文化構(gòu)建[J]，天津教育,2022,(18):34-36。[3]董苗苗：三個(gè)維度“：雙減”背景下初中道德與法治學(xué)科建設(shè)的方向[J]，試題與研究,2022,(14):63-65。彰顯立德樹人導(dǎo)向——2021年全省道德與法治中考命題分析與改