2024秋二年級道德與法治上冊 第2課 周末巧安排教案 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊第2課周末巧安排教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《周末巧安排》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課以新人教版道德與法治上冊第2課《周末巧安排》為教學內(nèi)容，旨在引導二年級學生學會合理安排周末時間，培養(yǎng)良好的生活習慣和時間管理能力。通過課堂講解、案例分析、互動討論等形式，讓學生認識到時間的重要性，學會制定合理的周末計劃，并在實際生活中加以運用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的時間管理意識和社會實踐能力。通過學習《周末巧安排》，使學生能夠：1.認識時間的重要性，養(yǎng)成良好的時間觀念；2.學會制定合理的周末計劃，提高自主規(guī)劃能力；3.在實際生活中運用所學，增強解決問題的實踐能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生在日常生活中更好地運用所學知識，形成良好的行為習慣。學情分析二年級學生在知識層面，對時間概念已有初步認識，具備一定的基礎認知能力。在能力方面，他們具備基本的語言表達和溝通能力，但自主規(guī)劃能力和時間管理能力尚在培養(yǎng)中。素質方面，學生普遍具有好奇心和求知欲，對于參與課堂活動表現(xiàn)出較高的熱情。

在行為習慣方面，部分學生存在時間利用不充分、做事拖延等問題，這對課程學習造成一定影響。他們對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：1.對時間管理的重要性認識不足，需要通過本課程引導，培養(yǎng)良好的時間觀念；2.在自主制定周末計劃時，可能存在困難，需要教師給予指導和鼓勵；3.學生在課堂互動中，可能因表達能力和自信心的差異，影響課堂參與度。

因此，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，結合課本內(nèi)容，注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們克服困難，培養(yǎng)良好的時間管理習慣，提高自主規(guī)劃能力，使學生在課程學習中得到全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體案例，為學生講解時間管理的重要性，引導他們理解課程內(nèi)容；

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的周末計劃，培養(yǎng)學生溝通協(xié)作能力和自主思考能力；

3.實踐法：布置學生課后實施制定的周末計劃，將所學知識運用到實際生活中，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示課程內(nèi)容，增加課堂趣味性，提高學生學習興趣；

2.教學軟件：利用教學軟件開展互動小游戲，鞏固學生對時間管理的認識，提升課堂互動性；

3.實物展示：展示時間管理工具，如鬧鐘、計劃表等，讓學生更直觀地理解時間管理方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布關于時間管理重要性的預習資料，要求學生了解時間管理的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“為什么時間管理對我們的生活很重要”，設計問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，初步理解時間管理的重要性。

-思考預習問題：學生對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程主題，為深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于時間管理的小故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解如何制定合理的周末計劃，強調(diào)時間分配的合理性。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的周末計劃，互相提出改進建議。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用到自己的生活中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗合作學習的樂趣。

-提問與討論：學生勇敢提出疑問，與同學和老師共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生對時間管理知識點的深入理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握制定計劃的技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對時間管理知識的理解，學會制定個人周末計劃。

-通過實踐活動，提升學生的實際操作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生制定自己的周末計劃，并思考如何執(zhí)行。

-提供拓展資源：推薦時間管理的相關書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，認真制定并執(zhí)行周末計劃。

-拓展學習：利用提供的資源，進一步了解時間管理的方法。

-反思總結：學生對制定和執(zhí)行計劃的過程進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，自我提升。

-反思總結法：幫助學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，將理論應用于實踐。

-通過反思和總結，提升學生自我管理和自我提升的能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生深刻理解了時間管理的重要性，認識到合理安排時間對學習和生活的影響。

-學會了制定合理的周末計劃，能夠結合自己的實際情況，合理分配時間，提高效率。

-掌握了基本的自我管理技巧，如設置優(yōu)先級、按時完成任務、避免拖延等。

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂討論和實踐活動，學生提高了自主學習能力和合作學習能力。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人時間管理的方式，增強了溝通能力。

-通過課后作業(yè)和反思總結，學生能夠自我檢查和調(diào)整學習計劃，形成良好的學習習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對時間有了更加珍惜的態(tài)度，意識到時間的寶貴，愿意主動合理安排自己的時間。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了責任感，明白自己的時間管理不僅影響個人，還可能影響團隊和家人。

-學生通過學習，增強了法治意識，認識到遵守時間規(guī)則是每個公民應盡的責任。

4.實際應用：

-學生將所學時間管理技巧應用到日常生活中，提高了生活質量，減少了因時間管理不當造成的焦慮和壓力。

-學生在家庭和學校中，能夠主動幫助他人規(guī)劃時間，提升家庭成員和同學之間的和諧關系。

-學生在完成學習任務時，能夠更加專注于目標，減少分心，提高學習效果。板書設計1.標題：《周末巧安排》

2.主板書：

-時間管理的重要性

-周末計劃制定步驟

-自我管理技巧

3.副板書：

-時間分配示例

-小組討論成果展示

-課后實踐反饋

4.板書結構：

-采用總分結構，先總述時間管理的重要性，再詳細展示周末計劃制定步驟和自我管理技巧。

-使用流程圖、表格等形式，清晰展示時間分配和計劃制定的步驟。

5.重點突出：

-在主板書上使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容，如時間管理技巧和計劃制定要點。

-在副板書上用符號或圖形標注小組討論的關鍵成果和課后實踐的亮點。

6.藝術性和趣味性：

-結合教學內(nèi)容，使用時間鐘表、笑臉等圖標，增加板書的趣味性。

-采用簡筆畫或漫畫形式，形象展示時間管理的場景，激發(fā)學生學習興趣。

板書設計旨在幫助學生梳理課程內(nèi)容，突出重點，同時通過藝術性和趣味性的設計，增強學生的記憶和理解，激發(fā)學習主動性。課堂小結，當堂檢測-強調(diào)時間管理的重要性，總結時間管理對個人成長的意義。

-回顧周末計劃制定的步驟，強調(diào)計劃制定的合理性和可行性。

-總結自我管理技巧，強調(diào)養(yǎng)成良好習慣的重要性。

2.當堂檢測：

-設計選擇題，檢測學生對時間管理重要性的理解。

-設計簡答題，考查學生制定周末計劃的能力。

-設計案例分析題，檢驗學生運用自我管理技巧解決實際問題的能力。

3.檢測形式：

-閉卷筆試：選擇題和簡答題采用閉卷筆試形式，檢測學生的記憶和理解。

-開卷筆試