任務(wù)三 分析圖表 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級上冊

任務(wù)三分析圖表教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自桂科版初中信息技術(shù)八年級上冊第四章“數(shù)據(jù)處理與分析”，具體為任務(wù)三“分析圖表”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握不同類型圖表的特點和適用場景。

2.學(xué)會使用信息技術(shù)軟件（如Excel）制作和分析圖表。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用圖表解決實際問題的能力，如通過圖表分析成績分布、銷售數(shù)據(jù)等。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解圖表在數(shù)據(jù)展示和分析中的作用，提高數(shù)據(jù)處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用各類圖表展示數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)可視化能力。

2.運用信息技術(shù)工具（如Excel）進行數(shù)據(jù)處理與分析，增強實踐操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息、解決實際問題的能力，提高其邏輯思維與問題解決能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖表在數(shù)據(jù)展示與分析中的重要性，提升數(shù)據(jù)意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.不同類型圖表的特點和適用場景。

2.使用信息技術(shù)軟件（如Excel）制作和分析圖表。

3.運用圖表解決實際問題，如分析成績分布、銷售數(shù)據(jù)等。

難點：

1.理解并運用各類圖表展示數(shù)據(jù)，提升數(shù)據(jù)可視化能力。

2.運用信息技術(shù)工具（如Excel）進行數(shù)據(jù)處理與分析，增強實踐操作能力。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過實例展示和講解，讓學(xué)生直觀了解不同類型圖表的特點和適用場景。

2.利用分組討論和動手實踐的方式，讓學(xué)生在合作中掌握使用信息技術(shù)軟件（如Excel）制作和分析圖表的方法。

3.對于難點內(nèi)容，可以通過讓學(xué)生觀看操作視頻、教師演示以及學(xué)生分組練習(xí)等方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理與分析的技巧。

4.設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用圖表解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。

5.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠有效掌握重點和難點。四、教學(xué)方法與策略1.采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以實際案例引導(dǎo)學(xué)生參與，如分析班級成績分布、家庭用電量等，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握圖表制作和分析方法。

2.結(jié)合“小組合作”學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論和動手實踐，共同完成圖表制作任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

3.利用“講授法”，對圖表類型、特點及制作方法進行講解，確保學(xué)生掌握基本概念和操作技巧。

4.應(yīng)用“互動提問”策略，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、軟件演示等，幫助學(xué)生直觀理解圖表制作和分析過程，提高學(xué)習(xí)效果。

6.設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

7.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一份包含不同類型圖表案例的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解并分析案例中的圖表類型及作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“這些圖表是如何展示數(shù)據(jù)的？”“你會選擇哪種圖表來展示XX數(shù)據(jù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀預(yù)習(xí)資料，了解圖表的基本類型和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和問題分析能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和學(xué)生的互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對圖表分析的基本認(rèn)識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實際的數(shù)據(jù)分析案例，引入圖表分析的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解不同圖表類型的特點和使用場景。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組分析一個數(shù)據(jù)集，選擇合適的圖表進行展示。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在制作圖表過程中遇到的問題提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，理解圖表分析的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分析數(shù)據(jù)，選擇圖表，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對圖表分析的疑難問題進行提問，并與組內(nèi)成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握圖表分析的理論基礎(chǔ)。

-實踐活動法：通過小組實踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對圖表分析知識的理解，提升數(shù)據(jù)處理能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決實際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個個人感興趣的數(shù)據(jù)集，制作并分析圖表。

-提供拓展資源：推薦一些高級數(shù)據(jù)分析工具和資源，供學(xué)有余力的學(xué)生探索。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，提供改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，應(yīng)用所學(xué)的圖表分析技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可選閱推薦的資源，進一步提升數(shù)據(jù)分析能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，記錄收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提升方向。

作用與目的：

-鞏固和深化學(xué)生對圖表分析技能的應(yīng)用。

-激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化之美》：這本書詳細(xì)介紹了數(shù)據(jù)可視化的原理和技巧，適合對數(shù)據(jù)可視化有深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《Python數(shù)據(jù)分析》：介紹了Python在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的應(yīng)用，適合對編程感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的數(shù)據(jù)集，制作出更加復(fù)雜和美觀的圖表，提升自己的數(shù)據(jù)處理和可視化能力。

-學(xué)生可以探索其他數(shù)據(jù)分析工具，如Tableau、PowerBI等，了解它們的特點和應(yīng)用場景。

-學(xué)生可以閱讀更多的書籍和文章，了解數(shù)據(jù)可視化的最新發(fā)展和趨勢。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)據(jù)可視化的藝術(shù)》（TheArtofDataVisualization）：這本書深入探討了數(shù)據(jù)可視化的原則和實踐，提供了大量的案例和技巧，幫助學(xué)生進一步提升數(shù)據(jù)可視化的能力。

-視頻資源：YouTube上的“KaplanUniversity-DataVisualizationFundamentals”系列視頻：這個系列的視頻涵蓋了數(shù)據(jù)可視化的基本概念和技能，適合初學(xué)者進行自學(xué)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)選擇適合自己的拓展材料，結(jié)合課堂所學(xué)，進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-在閱讀和觀看拓展材料的過程中，學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄下自己的理解和疑問。

-學(xué)生可以嘗試運用拓展材料中提供的知識和技巧，對自己感興趣的數(shù)據(jù)集進行分析和可視化。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以組織課后討論或展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)和成果，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能力。八、課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對圖表分析知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑。

-觀察：在學(xué)生操作圖表的過程中，觀察學(xué)生的步驟和方法，了解學(xué)生的實際掌握程度。

-測試：設(shè)計一些圖表分析的測試