2024七年級英語下冊 Unit 2 What time do you go to school教學設(shè)計（新版）人教新目標版

2024七年級英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschool教學設(shè)計（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024七年級英語下冊Unit2"Whattimedoyougotoschool?"教學設(shè)計（新版）人教新目標版，主要圍繞日常時間表達展開。本單元通過學習日常時間表達，幫助學生掌握詢問和描述日?；顒訒r間的基本句型，培養(yǎng)學生的日常交流能力。

課本內(nèi)容涵蓋了以下幾個部分：

1.核心詞匯：school,home,park,clinic,movietheater,supermarket等；

2.關(guān)鍵句型：Whattimedoyougotoschool/home/park,...?Igotoschool/home/parkat...;

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的詢問和回答；

4.功能表達：詢問和描述日?；顒訒r間。

結(jié)合學生所在年級和知識深度，本單元教學重點為掌握日常時間表達的詞匯、句型和語法點，能夠運用所學知識進行實際交流。教學難點在于引導學生正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行時間詢問和描述。

在課程設(shè)計中，我將充分運用多媒體教學手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的生活場景，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，注重分層教學，關(guān)注學生的個體差異，確保每一個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠熟練掌握詢問和描述日?；顒訒r間的基本句型，并在實際情境中正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解和理解不同文化背景下的時間觀念和日?；顒影才牛囵B(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過學習本單元，學生能夠提高分析和解決問題的能力，能夠運用所學知識進行邏輯推理和創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，對于一些日?；顒拥脑~匯如"gotoschool"，"watchTV"等有所了解。同時，學生已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，對于詢問和描述日?；顒訒r間的基本句型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是對于實用性強的日常交流用語感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格上，學生喜歡通過直觀、生動的方式進行學習，對于多媒體教學手段和互動活動有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會遇到困難在于掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的正確運用，特別是在詢問和描述日常活動時間時的語法規(guī)則。另外，學生可能對于一些具體活動時間的表達不夠熟練，需要在實際交流中多加練習。此外，部分學生可能在聽力理解方面存在一定的困難，需要教師在教學過程中給予更多的關(guān)注和引導。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、黑板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教新目標版英語教材、教學課件、在線學習平臺（如有）。

3.信息化資源：英語學習軟件、在線字典、時間管理相關(guān)應(yīng)用程序（如AlarmClock、Timer等）。

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、合作學習法、分組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習、口語練習、寫作練習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

上課之初，我會提問：“你們在日常生活中是否遇到過需要準確描述自己或他人日常活動時間的情況？”舉例說明：“比如，你通常幾點上學？你晚上幾點看電視？”通過這個問題，激發(fā)學生的興趣，引出本課主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和在描述日常活動中的重要性。

2.案例分析：通過展示一個日?；顒拥臅r間安排案例，讓學生理解如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述。

3.重點難點解析：強調(diào)詢問和描述日?；顒訒r間的句型，并通過例句和練習來幫助學生理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論如何用英語描述各自的日?；顒訒r間。

2.角色扮演：學生進行角色扮演，模擬詢問和描述日常活動時間的情境。

3.成果展示：每組選擇代表進行展示，其他學生進行評價和反饋。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“如何在生活中應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動”進行討論。

2.引導與啟發(fā)：我會在討論中提問，如“你們認為這種表達方式在交流中有何優(yōu)勢？”以引導學生深入思考。

3.成果分享：每組分享討論成果，全班交流和學習。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

我會回顧本課的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和描述日常活動的時間表達。強調(diào)學生在日常交流中運用這些知識的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和應(yīng)用。同時，我會開放提問環(huán)節(jié)，解答學生的疑問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯有school,home,park,clinic,movietheater,supermarket等，這些詞匯是描述日?；顒訒r間的基礎(chǔ)。

2.關(guān)鍵句型：本節(jié)課的主要句型是"Whattimedoyougotoschool/home/park,...?"和"Igotoschool/home/parkat..."，這些句型是用來詢問和描述日?；顒訒r間的基本句型。

3.語法點：本節(jié)課的語法點是一般現(xiàn)在時態(tài)的詢問和回答。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述習慣性的動作或存在的狀態(tài)，其構(gòu)成是主語+動詞原形。

4.功能表達：本節(jié)課的功能表達是詢問和描述日常活動時間。通過使用一般現(xiàn)在時態(tài)，我們可以詢問和描述自己或他人的日?；顒訒r間，如上學、回家、去公園等。

5.聽力練習：本節(jié)課的聽力練習主要是聽懂并回答關(guān)于日?；顒訒r間的問題。通過聽力練習，我們可以提高對英語聽力的理解能力，更好地理解和回答關(guān)于時間的問題。

6.口語練習：本節(jié)課的口語練習主要是練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問和描述日?；顒訒r間。通過口語練習，我們可以提高口語表達能力，更好地與他人交流和描述自己的日?；顒訒r間。

7.寫作練習：本節(jié)課的寫作練習主要是用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日?；顒訒r間的短文。通過寫作練習，我們可以提高寫作能力，更好地表達和描述自己的日?；顒訒r間。教學反思與改進在教授Unit2"Whattimedoyougotoschool?"的過程中，我進行了以下教學反思與改進：

1.設(shè)計反思活動：

在課后，我向?qū)W生發(fā)放了教學反饋問卷，詢問他們對本節(jié)課的感受和建議。同時，我也觀察了學生的課堂表現(xiàn)，記錄了教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.評估教學效果：

3.制定改進措施：

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

-增加聽力練習的時長，提高學生的聽力理解能力。我將挑選一些與日常活動時間相關(guān)的聽力材料，讓學生在課堂上進行聽力練習，并針對聽力的難點進行講解和輔導。

-采用更加直觀和生動的教學方法，幫助學生更好地理解和描述日?；顒訒r間。例如，我可以利用時間管理的應(yīng)用程序或圖表來展示不同活動的具體時間，讓學生能夠更清晰地理解和表達。

-提供更多的練習機會，讓學生能夠充分練習和鞏固所學知識。例如，我可以組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的日常活動場景，讓學生在實際交流中運用所學知識。

4.計劃在未來的教學中實施：

在未來的教學中，我將根據(jù)學生的需求和反饋，實施以上改進措施。我會定期進行教學反思，評估教學效果，并根據(jù)學生的學習情況調(diào)整教學方法和策略，以確保教學能夠更好地滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核心詞匯與日?；顒訒r間的關(guān)聯(lián)：

-school:學生上學的地方

-home:學生回家的地方

-park:學生去玩耍的公園

-clinic:學生去就醫(yī)的診所

-movietheater:學生去看電影的電影院

-supermarket:學生去購物的超市

②句型與詢問描述日?；顒訒r間的邏輯關(guān)系：

-"Whattimedoyougotoschool/home/park,...?":用來詢問學生進行日常活動的時間

-"Igotoschool/home/parkat...":用來描述學生進行日?；顒拥臅r間

③語法點與一般現(xiàn)在時態(tài)的邏輯關(guān)系：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：用來描述習慣性的動作或存在的狀態(tài)

④功能表達與日?；顒訒r間的邏輯關(guān)系：

-詢問和描述日?；顒訒r間：通過使用一般現(xiàn)在時態(tài)，我們可以詢問和描述自己或他人的日?；顒訒r間，如上學、回家、去公園等。

⑤聽力練習與理解日?；顒訒r間的邏輯關(guān)系：

-提高對英語聽力的理解能力：通過聽力練習，我們可以聽懂并回答關(guān)于日?；顒訒r間的問題。

⑥口語練習與表達日?；顒訒r間的邏輯關(guān)系：

-提高口語表達能力：通過口語練習，我們可以練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)來詢問和描述日?；顒訒r間。

⑦寫作練習與描述日?；顒訒r間的邏輯關(guān)系：

-提高寫作能力：通過寫作練習，我們可以用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常活動時間的短文。

板書設(shè)計：

-在黑板上列出本節(jié)課的核心詞匯，并用箭頭連接起來，展示它們與日?；顒訒r間的關(guān)聯(lián)。

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