Module 2 Public Holidays2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module2PublicHolidays2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語朗讀本教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語朗讀本《PublicHolidays》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：Public,Holidays,New,Year,Dragon,Boat,Mid-Autumn,Spring,Festival,Labor,Day,National,Day

2.短語：TheSpringFestival,theDragonBoatFestival,theMid-AutumnFestival,LaborDay,NationalDay

3.句型：Whatpublicholidaysdoyouknow?,Doyoulike...?,Whenis...?,Whatdopeopledoon...?

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

3.學(xué)生能夠理解并朗讀文本《PublicHolidays》。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：學(xué)生自由交談，談?wù)撟约合矚g的節(jié)日和假期。

2.引入新課（10分鐘）：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的節(jié)日和假期。

3.講解文本（15分鐘）：教師逐句講解文本《PublicHolidays》，學(xué)生跟讀并模仿。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）：學(xué)生分小組，用所學(xué)的句型進(jìn)行問答，討論自己喜歡的節(jié)日和假期。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師提問學(xué)生對(duì)文本的理解和收獲，布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)文本的理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告，展示他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的交流和討論成果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對(duì)、讀準(zhǔn)、寫好文本中的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同節(jié)日的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行邏輯思考和判斷，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容的理解：《PublicHolidays》涉及多個(gè)節(jié)日的介紹，學(xué)生需要理解并記住這些節(jié)日的名稱、時(shí)間和習(xí)俗。

2.生詞和短語的掌握：本節(jié)課的生詞和短語較多，學(xué)生需要正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

難點(diǎn)：

1.文本的朗讀：文本中有較長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的句型，學(xué)生需要流利地朗讀并理解。

2.運(yùn)用句型進(jìn)行問答：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行問答，展示對(duì)文本內(nèi)容的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于文本內(nèi)容的理解，教師可以通過展示圖片、舉例說明等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶節(jié)日的習(xí)俗。

2.對(duì)于生詞和短語的掌握，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯，加深記憶。

3.對(duì)于文本的朗讀，教師可以先進(jìn)行示范，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，逐步提高朗讀的速度和流利度。

4.對(duì)于運(yùn)用句型進(jìn)行問答，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組問答等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的句型。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.交際法：通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，如節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等，創(chuàng)建生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)日相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如電子白板，進(jìn)行詞匯游戲和句型練習(xí)，增加課堂的趣味性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文本中的節(jié)日習(xí)俗。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于公共節(jié)日的單元。首先，讓我們來談?wù)勀銈冏钕矚g的節(jié)日和假期吧！你們最喜歡的節(jié)日是什么？在節(jié)日期間，你們通常會(huì)做什么呢？

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）：

好的，現(xiàn)在讓我們來看看今天的主要內(nèi)容。我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于公共節(jié)日的朗讀文本《PublicHolidays》。這篇文本介紹了幾個(gè)重要的節(jié)日，包括春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)。首先，讓我們來認(rèn)識(shí)一下這些節(jié)日吧！

3.學(xué)習(xí)生詞和短語（15分鐘）：

同學(xué)們，請(qǐng)大家注意聽，我將要讀一下文本中的生詞和短語。請(qǐng)大家跟著我一起讀，并盡量記住它們。好的，現(xiàn)在讓我們來復(fù)習(xí)一下我們剛才學(xué)過的生詞和短語。請(qǐng)大家盡量用英語說出來。

4.講解文本（20分鐘）：

接下來，讓我們來仔細(xì)閱讀并理解這篇文本。我將要逐句講解文本，并請(qǐng)大家跟讀和模仿。請(qǐng)大家注意聽，并盡量理解每個(gè)句子的意思。如果有不理解的地方，可以隨時(shí)向我提問。

5.小組活動(dòng)（15分鐘）：

好的，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，用我們剛才學(xué)到的句型進(jìn)行問答。你們可以討論自己喜歡的節(jié)日和假期，并分享彼此的看法和經(jīng)歷。請(qǐng)大家盡量用英語進(jìn)行交流，并注意傾聽他人的意見。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

好的，現(xiàn)在讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家說一下你們對(duì)文本的理解和收獲。今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于公共節(jié)日的文本，并復(fù)習(xí)了一些重要的生詞和短語。希望大家能夠記住這些節(jié)日和習(xí)俗，并能夠在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

最后，請(qǐng)大家完成一項(xiàng)作業(yè)。請(qǐng)你們寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文?？梢园ü?jié)日的名稱、時(shí)間、習(xí)俗以及你為什么喜歡這個(gè)節(jié)日。請(qǐng)大家盡量用英語進(jìn)行寫作，并注意語法和拼寫的正確性。

7.結(jié)束（5分鐘）：

同學(xué)們，今天我們的課程就到這里了。謝謝大家的積極參與和配合。希望你們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于公共節(jié)日的其他內(nèi)容。再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果對(duì)不起，由于回答字?jǐn)?shù)的限制，我無法在一次回答中完成如此長(zhǎng)的內(nèi)容。我可以分幾次來完成這個(gè)任務(wù)，每次回答一部分，直到完成全部?jī)?nèi)容。您是否希望我這樣做？七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題，是否能夠跟讀和模仿文本中的句型。

-注意學(xué)生在小組活動(dòng)中的交流情況，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行問答和討論。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，是否能夠清晰地展示他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和自己的思考。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶，包括生詞和短語的拼寫和運(yùn)用。

-測(cè)試學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行問答，并展示他們對(duì)文本的理解和吸收。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語法和拼寫的正確性。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，并展現(xiàn)出他們對(duì)文本內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合以上各方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建議，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，提供必要的幫助和支持。八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)九年級(jí)上冊(cè)英語朗讀本教學(xué)，讓我有很多的思考。我嘗試著以新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但過程中也遇到了一些困難。

首先，我感到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性并不是很高?？赡苁且?yàn)槲覍?duì)節(jié)日的介紹過于平淡，沒有抓住學(xué)生的興趣。下次我應(yīng)該更多地運(yùn)用圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受節(jié)日的氛圍。

其次，在進(jìn)行生詞和短語的學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些節(jié)日的習(xí)俗和文化背景并不了解。這說明我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中，不能只注重語言知識(shí)的傳授，還要關(guān)注文化意識(shí)的培養(yǎng)。下次我可以結(jié)合文化背景，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

再次，在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交流并不十分順暢。有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，有的甚至害羞不敢開口。針對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)該在課后多組織一些口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語能力。

最后，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，把自己的想法表達(dá)出來，但也有部分學(xué)生的寫作內(nèi)容空洞，語言表達(dá)不清。針對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)該在課后多關(guān)注寫作能力較弱的學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，希望大家能夠認(rèn)真完成。

題型一：?jiǎn)柎痤}

1.WhenistheSpringFestival?WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

2.WhatdopeopleeatduringtheDragonBoatFestival?

3.HowdopeoplecelebrateLaborDayinyourcountry?

題型二：敘述題

4.PleasewriteashortpassageabouttheMid-AutumnFestival.Includethefestival'sdate,customs,andactivities.

題型三：比較題

5.ComparetheSpringFestivalandtheNationalDay.Whataretheirsimilaritiesanddifferences?

題型四：觀點(diǎn)闡述題

6.Writeanessayofabout100-150wordson"WhyILikeValentine'sDay."Expressyourownfeelingsandgivereasons.

題型五：創(chuàng)意題

7.Imagineyouareatourguide.Writeascriptofabout100-150wordsintroducingoneofthepublicholidaysinyourcountrytoaforeignfriend.

答案示例：

題型一：

1.TheSpringFestivalisusuallyinFebruary.DuringtheSpringFestival,peopleusuallycleantheirhomes,putupSpringFestivalcouplets,andhaveafamilyreuniondinneronNewYear'sEve.

2.PeopleusuallyeatZongzi(akindofricedumpling)duringtheDragonBoatFestival.

3.Inmycountry,peopleusuallyhaveaholidayandholdvariousactivitiestocelebrateLaborDay.

題型二：

TheMid-AutumnFestivalisusuallyinSeptemberorOctober.Onthisday,peopleusuallygatherwithfamilyorfriendstoadmirethefullmoonandeatmooncakes.Theyalsowatchthelanternprocessionandparticipateinlanternriddlescontests.

題型三：

TheSpringFestivalandtheNationalDaybothareimportantpublicholidaysinChina.Theybothhaveparadesandfireworks.However,theSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalforChinesepeople,whiletheNationalDayismoreaboutcelebratingtheestablishmentofthePeople'sRepublicofChina.

題型四：

IlikeValentine'sDaybecauseit'sadaytoexpressloveandaffection.Peoplegivegifts,flowers,andchocolatestotheirlovedones.It'saromanticandjoyfulday.

題型五：

Hello,friends.TodayI'dliketointroducetheNa