三年級思品與社會上冊 友愛殘疾人教案6 北師大版

三年級思品與社會上冊友愛殘疾人教案6北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級思品與社會上冊《友愛殘疾人》

2.教學年級和班級：北師大版三年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊重差異的品格，提升其道德修養(yǎng)和社會責任感。

2.培養(yǎng)學生學會同理心，理解并接納殘疾人的不同，增強其人文關(guān)懷素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高其問題解決和社會參與能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解殘疾人的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)關(guān)愛和尊重的態(tài)度。

2.學會用同理心看待他人的不同，接納并支持殘疾人的權(quán)益。

難點：

1.如何讓學生真正體會到殘疾人的感受，從而產(chǎn)生深刻的共鳴。

2.如何引導學生將關(guān)愛行動轉(zhuǎn)化為日常生活中的自然行為。

解決辦法：

1.通過真實案例分享和角色扮演，讓學生身臨其境，感受殘疾人的日常生活。

2.設計互動活動，如小組討論、行動計劃制定，促使學生將所學應用于實際生活中。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，促進學生主動參與課堂。

2.情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在模擬實踐中體驗和感悟殘疾人面臨的困難和需要關(guān)愛的心情。

3.案例教學法：分享真實的殘疾人故事，引導學生感受殘疾人的堅強和渴望得到關(guān)愛的心情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人的意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，生動展示殘疾人的生活場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習任務、分享教學資源，方便學生隨時隨地學習，提高學習效果。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，如搶答、問卷調(diào)查等，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

4.實踐活動：組織學生參加志愿者活動，如訪問殘疾人福利院，讓學生親身體驗關(guān)愛殘疾人的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

5.小組合作：鼓勵學生分組合作，共同完成課題研究，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《友愛殘疾人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友愛嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友愛和殘疾人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友愛的重要性。

簡短介紹《友愛殘疾人》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《友愛殘疾人》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《友愛殘疾人》的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解《友愛殘疾人》的定義，包括其主要組成元素或原則。

詳細介紹《友愛殘疾人》的組成部分或?qū)嵺`原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《友愛殘疾人》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《友愛殘疾人》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友愛殘疾人的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《友愛殘疾人》的實踐方法和影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《友愛殘疾人》的原則解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中實踐《友愛殘疾人》的原則，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《友愛殘疾人》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實踐方法、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《友愛殘疾人》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實踐方法、面臨的挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《友愛殘疾人》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《友愛殘疾人》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《友愛殘疾人》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《友愛殘疾人》的原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《友愛殘疾人》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.殘疾人的定義和分類：了解殘疾人的定義，包括視力障礙、聽力障礙、言語障礙、智力障礙、肢體障礙等不同類型的殘疾人。

2.殘疾人的權(quán)益和保障：掌握殘疾人的權(quán)益，如受教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、平等參與社會活動等，以及我國對殘疾人權(quán)益的保障措施，如殘疾人教育政策、就業(yè)政策等。

3.殘疾人的日常生活挑戰(zhàn)：理解殘疾人日常生活中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，如出行不便、溝通交流障礙、生活自理困難等。

4.同理心的意義和培養(yǎng)：學習同理心的概念，明白同理心對于理解和支持殘疾人的重要性，并通過實踐活動培養(yǎng)學生的同理心。

5.關(guān)愛殘疾人的方式和方法：學習如何關(guān)愛和尊重殘疾人，包括尊重殘疾人的意愿和選擇、提供必要的幫助和支持、鼓勵殘疾人積極參與社會活動等。

6.殘疾人參與社會活動的意義：了解殘疾人參與社會活動的重要性，如提升自我價值、增強社會認同感、促進社會融合等。

7.親身體驗和感知：通過參觀殘疾人福利院、與殘疾人交流等實踐活動，讓學生親身體驗和感知殘疾人的生活和需求，培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感和行為。

8.行動計劃和長期承諾：制定關(guān)愛殘疾人的行動計劃，包括在日常生活中關(guān)注和幫助殘疾人、參與殘疾人相關(guān)的志愿活動等，并長期堅持和踐行。典型例題講解1.例題一：《友愛殘疾人》的理念是什么？

答案：《友愛殘疾人》的理念是尊重和關(guān)愛殘疾人，促進社會的公平和融合。

2.例題二：為什么我們要關(guān)愛殘疾人？

答案：我們要關(guān)愛殘疾人，因為每個人都有平等的權(quán)利，殘疾人與我們一樣有受教育、就業(yè)和參與社會活動的權(quán)利。關(guān)愛殘疾人是構(gòu)建和諧社會的重要一環(huán)。

3.例題三：如何在學校中實踐《友愛殘疾人》的原則？

答案：在學校中實踐《友愛殘疾人》的原則包括尊重殘疾人的差異，提供必要的學習和支持，鼓勵殘疾人參與學?；顒?，以及通過教育培養(yǎng)學生關(guān)愛殘疾人的意識。

4.例題四：為什么我們要學習同理心？

答案：我們要學習同理心，因為同理心能夠幫助我們理解和支持他人的感受和需求，特別是對于殘疾人來說，同理心能夠讓我們更好地理解和關(guān)心他們。

5.例題五：在生活中，我們?nèi)绾涡袆觼黻P(guān)愛殘疾人？

答案：在生活中，我們可以通過以下行動來關(guān)愛殘疾人：

-尊重他們的意愿和選擇，不為他們做決定；

-提供必要的幫助和支持，如幫助他們在公交車上找到座位；

-鼓勵他們積極參與社會活動，如邀請他們參加聚會或一起看電影；

-通過志愿活動，如訪問殘疾人福利院，為他們提供陪伴和支持。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂中的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在討論和互動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們的思考深度和觀點的合理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《友愛殘疾人》知識點的掌握程度，包括理論知識和實際應用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂學習內(nèi)容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在各個方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，并提出改進的建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多殘疾人的真實案例，讓學生更加直觀地了解殘疾人的生活現(xiàn)狀和需求。

2.增加與殘疾人的互動環(huán)節(jié)，如邀請殘疾人到課堂分享他們的生活經(jīng)歷和感受，增加學生的同理心。

3.利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，生動展示殘疾人的日常生活和挑戰(zhàn)，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.部分學生對殘疾人的理解和同情心不足，需要進一步強化同理心的培養(yǎng)。

2.課堂討論的深度和廣度不夠，需要引導學生更深入地思考和探討殘疾人權(quán)益的問題。

3.作業(yè)和測試的形式較為單一，需要增加更多